做一名专业的幼儿教师心得体会(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——做一名专业的幼儿教师心得体会(五篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才对比好，我们一起来看一看吧。

做一名专业的幼儿教师心得体会篇一

一、模仿学习陈述

幼儿要交流，要正确、恰当地表达自己的情感，必需要有一事实上的句子、词汇量和陈述技巧才能做到这一点。在幼儿园和家庭中让幼儿学会复述大量儿歌、短小故事或精彩片段。是幼儿积累词汇和陈述经验，提高语言能力的有效方法。因此，我在班上开展了“讲故事〞“说广告〞“背古诗、儿童诗〞等活动。让幼儿复述故事、广告、背诵诗歌在很大程度上只是对现成文学作品的简单模仿，没有创造，但在这个过程中幼儿可以积累大量语言经验。在再次运用时，也就成了自己的语言了。例如班上有个幼儿皮肤特嫩，被蚊虫咬了满身疱。放学家长来接时，孩子们告诉那幼儿的家长说去买“宝宝金水〞洗澡，还唱了“宝宝金水〞的广告歌。那位家长被孩子们说服了，当天就去买顾那对比贵的“宝宝金水〞。还有一次，课间活动时，两个孩子一个做猴哥，一个做八戒。猴哥在教训八戒说：“懒猪、呆猪、馋猪，我要打得你粉身碎骨，落花流水，片甲不留。〞八戒求饶说：“猴哥，你已经打的我耳青鼻肿，腰酸背疼，伤筋动骨，还不行吗?〞那语气神态也特投入。这种让我感到诧异的场面是挺多的。我问他们，你们从哪里学来的，他们就告诉我是从某个故事、某个广告、某个动一片、电视剧里学到的。

二、运用创造陈述

在日常生活、游戏活动中，努力创造自由宽松的语言环境，支持勉励，吸引幼儿与其他人交谈、体验、语言交流的乐趣。学习使用适当的礼貌的语言交往。这是纲要精神，也是促进幼儿语言发展的有效途径。我让幼儿扮演“商品推销员〞，创编加模仿地说些广告语进行推销。“续编故事〞“创编故事〞给幼儿想象和思维的空间，语言自由表达的机遇，“十分钟新闻播放〞，让幼儿说说电视里，村上小朋友中间听到的轶事，以及利用游戏时间，给幼儿语言交流创造环境条件。在活动中，我注意强弱搭配，师生互动，幼儿互动来培养幼儿的言语组织能力，交往能力。这些活动，小朋友在已有的陈述经验基础上，把模仿学习得到的句子词汇、语速、语音运用其中，创造性的陈述了自己的广告、故事，新闻进行语言交往。在不知不觉中语言的方方面面得到了很大的提高。

三、个别谈话指导

《纲要》指出：幼儿的语言学习是有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特别意义，为此，我经常有重点的选择个别幼儿进行指导，及时个别勉励，个别改正。例如，个别幼儿的自信心及交流能力不强，在各活动中声音很轻，我观测下来发现，他们并非不会回复，而是怕回复，怕其他幼儿笑话，给自己造成了不定的心理负担，针对这种状况，我运用勉励、表扬、谈话、讲故事等方法来提高孩子的自信心，有了自信心，老师不再要提醒他“谈话洪亮一点，大胆一点。〞他无意中就把话说洪亮了，完整了，流利了，连自己都不敢相信，自己其实很棒。对口齿不清的幼儿，我发现大都是家长小时候惯坏的，其实他的发音器官司发育正常，只是说话习惯问题，我坚持每天要求他们用标准的普通话说熟练1—2句话，来改正他们的发音习惯，起到了十分好的效果。对大声说话的幼儿及时个别提醒，个别改正不正确的发音。

《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和幽美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。〞

儿童文学意境奇幻迷离，词句清爽明丽，幼儿能够从中吸取丰富的美的滋养，儿童诗欣赏应大力张扬审美性，而降低认知方面的要求。文学作品通过营造情感气氛，能够促使幼儿体验和理解作品、轻松、自然地接受情感教育。

文学欣赏是对作品作理性分析转为运用直接思维，强调感受，意会体悟。欣赏中采用多种活动能有助于帮助幼儿加深对作品的体验和理解。例如：让幼儿反复朗读，反复品味，让他们自觉地沉浸在作品的音韵及想象中。让幼儿结合画面欣赏，闭着眼睛，边听边想象画面。把作品中描述的画面通过自己的想象绘画下来。通过电视媒体使声音和动画融为一体，幼儿更能进入艺术境界。请幼儿谈谈通过欣赏自己有什么感受。专门的欣赏活动后，再利用日常生活中的点滴时间，如餐前眠后、自由活动时间，让幼儿凭自己的智力、趣味、爱好、特性差异、自由的想象、模仿朗读作品与主人公一起悲伤、渴望、爱动物产生共鸣进入角色。

领会了《纲要》精神在丰富多彩的活动中扩展幼儿的语言经验，提供促进语言发展的条件机遇。我们就能找到促进幼儿语言发展的有效方法和途径。

做专业的幼儿教师学习心得4做一名专业的幼儿教师心得体会篇二

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，重视细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和开心!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有爱好和成就感带来的开心。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

道别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是表达真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响十分大，好多孩子在幼儿期十分喜欢模仿，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会决定孩子一生的命运和开心，由于孩子假如接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周边人的尊重和爱好，从而加强孩子的自信心。假如每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、认真爱孩子，要有极强的责任心，才能表达工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应当多学习教育理论，提高自己的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。

做专业的幼儿教师学习心得3做一名专业的幼儿教师心得体会篇三

幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。不同类型的语言教育活动载运着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培养，并且由于教育内容和形式上各具特点，所以兼顾了幼儿语言发展的方方面面的需要。为此我作了一些有益的摸索。

一、模仿学习陈述

幼儿要交流，要正确、恰当地表达自己的情感，必需要有一事实上的句子、词汇量和陈述技巧才能做到这一点。在幼儿园和家庭中让幼儿学会复述大量儿歌、短小故事或精彩片段。是幼儿积累词汇和陈述经验，提高语言能力的有效方法。因此，我在班上开展了“讲故事〞“说广告〞“背古诗、儿童诗〞等活动。让幼儿复述故事、广告、背诵诗歌在很大程度上只是对现成文学作品的简单模仿，没有创造，但在这个过程中幼儿可以积累大量语言经验。在再次运用时，也就成了自己的语言了。例如班上有个幼儿皮肤特嫩，被蚊虫咬了满身疱。放学家长来接时，孩子们告诉那幼儿的家长说去买“宝宝金水〞洗澡，还唱了“宝宝金水〞的广告歌。那位家长被孩子们说服了，当天就去买顾那对比贵的“宝宝金水〞。还有一次，课间活动时，两个孩子一个做猴哥，一个做八戒。猴哥在教训八戒说：“懒猪、呆猪、馋猪，我要打得你粉身碎骨，落花流水，片甲不留。〞八戒求饶说：“猴哥，你已经打的我耳青鼻肿，腰酸背疼，伤筋动骨，还不行吗?〞那语气神态也特投入。这种让我感到诧异的场面是挺多的。我问他们，你们从哪里学来的，他们就告诉我是从某个故事、某个广告、某个动一片、电视剧里学到的。

二、运用创造陈述

在日常生活、游戏活动中，努力创造自由宽松的语言环境，支持勉励，吸引幼儿与其他人交谈、体验、语言交流的乐趣。学习使用适当的礼貌的语言交往。这是纲要精神，也是促进幼儿语言发展的有效途径。我让幼儿扮演“商品推销员〞，创编加模仿地说些广告语进行推销。“续编故事〞“创编故事〞给幼儿想象和思维的空间，语言自由表达的机遇，“十分钟新闻播放〞，让幼儿说说电视里，村上小朋友中间听到的轶事，以及利用游戏时间，给幼儿语言交流创造环境条件。在活动中，我注意强弱搭配，师生互动，幼儿互动来培养幼儿的言语组织能力，交往能力。这些活动，小朋友在已有的陈述经验基础上，把模仿学习得到的句子词汇、语速、语音运用其中，创造性的陈述了自己的广告、故事，新闻进行语言交往。在不知不觉中语言的方方面面得到了很大的提高。

三、个别谈话指导

《纲要》指出：幼儿的语言学习是有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特别意义，为此，我经常有重点的选择个别幼儿进行指导，及时个别勉励，个别改正。例如，个别幼儿的自信心及交流能力不强，在各活动中声音很轻，我观测下来发现，他们并非不会回复，而是怕回复，怕其他幼儿笑话，给自己造成了不定的心理负担，针对这种状况，我运用勉励、表扬、谈话、讲故事等方法来提高孩子的自信心，有了自信心，老师不再要提醒他“谈话洪亮一点，大胆一点。〞他无意中就把话说洪亮了，完整了，流利了，连自己都不敢相信，自己其实很棒。对口齿不清的幼儿，我发现大都是家长小时候惯坏的，其实他的发音器官司发育正常，只是说话习惯问题，我坚持每天要求他们用标准的普通话说熟练1—2句话，来改正他们的发音习惯，起到了十分好的效果。对大声说话的幼儿及时个别提醒，个别改正不正确的发音。

《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和幽美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。〞

儿童文学意境奇幻迷离，词句清爽明丽，幼儿能够从中吸取丰富的美的滋养，儿童诗欣赏应大力张扬审美性，而降低认知方面的要求。文学作品通过营造情感气氛，能够促使幼儿体验和理解作品、轻松、自然地接受情感教育。

文学欣赏是对作品作理性分析转为运用直接思维，强调感受，意会体悟。欣赏中采用多种活动能有助于帮助幼儿加深对作品的体验和理解。例如：让幼儿反复朗读，反复品味，让他们自觉地沉浸在作品的音韵及想象中。让幼儿结合画面欣赏，闭着眼睛，边听边想象画面。把作品中描述的画面通过自己的想象绘画下来。通过电视媒体使声音和动画融为一体，幼儿更能进入艺术境界。请幼儿谈谈通过欣赏自己有什么感受。专门的欣赏活动后，再利用日常生活中的点滴时间，如餐前眠后、自由活动时间，让幼儿凭自己的智力、趣味、爱好、特性差异、自由的想象、模仿朗读作品与主人公一起悲伤、渴望、爱动物产生共鸣进入角色。

领会了《纲要》精神在丰富多彩的活动中扩展幼儿的语言经验，提供促进语言发展的条件机遇。我们就能找到促进幼儿语言发展的有效方法和途径。

做专业的幼儿教师学习心得4做一名专业的幼儿教师心得体会篇四

幼儿是天使，是最宝贵的宝物。幼儿为我们带来了开心，也带来了更多的忙乱和迷惘。在当今这个变化万千，竞争强烈的多元社会。幼儿的教育比以往任何一个时代都要艰辛。身为幼儿教师除了启发幼儿的智力之外，如何让幼儿活得健康，活泼，有自信?更是每一位幼儿教师孜孜以求的目标。

然而，今天的幼儿除了物质上超过上一代;心理上，生理上却往往受到现代生活方式和环境的不利影响，存在着大量明显或隐蔽的障碍。这些障碍不仅仅表现在学习上，也表现在情绪上，心理上，人格上和行为上;这些障碍对幼儿的成长，学习和未来的生活，事业都将产生或多或少的影响。

其实，不管是心理发育有问题，还是教育方法不对，对幼儿来说，越早发现问题，越早对症治疗和辅导，才能越早帮助幼儿摆脱障碍和痛楚。对于幼儿教师来说，要避免两个极端：不要认为幼儿多动就是顽皮，树大自然直;也不要由于幼儿语言表达不好就认为智商有问题。关键是要了解幼儿，了解他的心理，生理，性情，行为;发现问题及时改正。所以，作为幼儿教师需要把握大量的育儿知识。不仅仅是心理上，生理上，行为上的基础知识，还包括生活上的，只有这样幼儿才能在你的教育下健康开心的成长。

在城市幼儿园里，家长最多看法的是：我的孩子还不会讲话?孩子一分钟都静不下来，什么都学不会?我的孩子很聪明，语言表达也很好，就是没耐心?其实这些都是感觉统合不良的原因。感觉统合是种十分健康的现象，问题在于感觉统合不良时，会防碍人类神经体系的成长。进而造成学习困难及障碍。但也有人会问，为什么过去没有这个问题。现代社会有这方面问题的孩子却那么多?

的确，从物质生活和父母的关心度来看，现代的孩子貌似对比好命，但就自然环境和小家庭父母的过度期待而言，现代小家庭中成长的幼儿还真不幸呢!不管东方或西方，小家庭都是近40年来才有的制度，由于缺乏这方面的实际经验，目前的教育理论，制度和方法都未考虑小家庭的问题，使孩子在成长环境产生了感觉统合上的缺陷。

过去养育儿女都是承上一代的经验，局限在古老的经验里，一直在太松或太紧张的管教上打转。无法和幼儿进行良好的沟通及互动，进而影响幼儿期的正常发育。即使唯一的弹跳享受-弹簧床和沙发椅，不是被严肃阻止，就是被大声责骂。以至幼儿身体发展缺乏应有的刺激。

感觉统合失常的现象一般表现有过去担心，动作笨拙不灵活，语言发展迟钝，厌恶被触摸，胆小，粘人，怕生，反应迟钝。所以作为一个教师寻常在这种状况不应当去责骂，去厌恶感觉统合的幼儿。应细心观测，多关心。

感觉统合失常不是说没方法矫正的，寻常我们可以以游戏的方式让幼儿学习，矫正。例如干布摩擦它主要指导目标是加强小肌肉成长;指导重点是以干布擦试幼儿手臂，手指，手背，手掌，大小腿，脚底，颈部。或轻轻按摩幼儿嘴唇及附近肌肉，脸颊及颈部。还可以边按摩边唱歌，让整个过程更高兴，享受。

又如理发店游戏。它的指导目标是降低脑波，协助放松，指导重点是白布巾披在幼儿的肩膀上，让他坐正，模仿理发店的顾客。将温热的毛巾，盖在幼儿脸上20秒左右，注意他的反应。接着用梳子或毛刷梳幼儿的头发，或是假装帮幼儿刮胡子，让幼儿感受特别的感觉。

幼儿也可以从游戏中建立人际关系。幼儿在人际关系上，可以学会较繁杂的行为。在游戏中建立某些规矩，经常是合群的基础。但假如这些规矩不对，反而会造成人际发展的障碍。

游戏是发展人际关系的重要方式，幼儿便是在游戏中发展出对社会常规的认识。一般而言，可分为一二个阶段：练习游戏，象征性游戏和规矩性游戏。练习游戏例如跳绳，丢石头，堆积木等。这些游戏有时也可发展成象征性或规矩性游戏，但基本上，象征性游戏影响人际发展最深。它既是模仿也是想象。在象征性游戏中，幼儿可以自由地表达自己的感情，兴趣及想象力，或是以较富创造力的方式来发展出一种丰富又满意的想象。在象征性游戏的初期，幼儿会在游戏中学习揣摩别人的观点。然后，幼儿便能发展一个对比完整的象征性游戏，并有一连串动作，来组成这个游戏。幼儿经常会创造一个想象性的伙伴，来作为游戏的对象。或者模仿大人的行为，使自己能站在大人的权威立场。以平衡在日常生活中，对大人的不满心理。此后，象征性游戏中的空想层次会渐渐萎缩，而变的和现实世界有关联，也对比有程序及组织，不再像早期那样不连贯。同时，幼儿在语言表达的技巧上也渐成熟，逐渐由自我中心转向世界，而且对事件的时空认知对比明了。

幼儿教师的岗位是神圣的，幼儿教师站在人类未来的摇篮边，幼儿教师是幸福开心的。因此，需要不断地提高自己，完善自己。胜任幼儿教师这份工作，必需有着专业而有深刻的职业修养。

作为一名幼儿教师，我觉得首先对待孩子要有爱心且应有耐心。

家长把孩子送到幼儿园就是让孩子健康活泼的发展，而幼儿又缺乏独立生活的能力。如：孩子的吃饭、入厕、睡觉等，这些与幼儿教师的爱分不开的。特别是幼儿午睡时，有的孩子需要老师拍拍，讲个故事，说上几句勉励的话才能睡着。孩子也渴望老师像妈妈一样的喜欢他，疼他。因此，作为一名幼儿教师应让每个孩子都感到老师是喜欢他的，最爱他的。当然教师的爱应当是发自内心的，应当建立在理智的基础上的爱。

作为一名合格的幼儿教师，就要深爱着自己这份工作，就要认真的为自己的职业价值找准定位。这样才能更好的奉献这份职业。我觉的幼儿教师要有广泛的爱好，丰富自己的知识。

做一名专业的幼儿教师心得体会篇五

我是一名幼儿教师，时光飞逝，转瞬间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦!在去年的一年里，我学习到了好多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。

而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大;事虽不多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担任了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是忙的我不可开交，不知所措，但是我现在已经适应了过来啦，其实只要自己认真做好自己的工作，合理的安排时间，这些都是没什么问题可在的!

那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会：

一、常规管理常抓，表达班级特色