区际联系与区域协调发展第二课时

第第页2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇聚活动2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇聚活动 高中地理新人教版选择性必修第二册第四章区际联系与区域协调发展单元教学设计第2课时资源跨区域调配（后附本课时学案）安徽省宣城中学朱良辉课时教学设计课题及课时课时2资源跨区域调配1.教学内容分析根据课程标准的要求，本节教材重点落实“以某域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响”。这里的区域，主要指资源调入区和调出区，也可能包括沿线区域和行使调配的更上一级区域。本节首先从理论上分析了资源跨区域调配的原因，以及资源跨区域调配对区域发展的意义。由此说明其区域影响。本节选取了我国西气东输调配工程作为主案例，介绍了西气东输的概况原因和产生的区域影响。本节“资源跨区域调配”与下一节“产业转移”都属于区际联系中的要素流动案例。本节内容同时为下一节学习区域的产业转移奠定基础。本节主要通过案例学习，让学生能举一反三，自主探讨其他资源跨区域调配工程建设的原因和现实意义，理解资源分布不均衡性、经济发展不平衡性的普遍存在，树立正确的人地协调观，认识区域可持续发展的重要性。2.学情分析本课时内容对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是知道西气东输这个国家工程，陌生的是实施西气东输的原因，尤其是西气东输对我国东部和西部的影响。学生通过预习具备了一定的知识储备、联系实际的能力。从生活中学生也能够体会到煤炭和天然气的区别，这些为本节课的学习打下了知识基础。通过必修1和必修2的学习，学生对各种地理图表的解析方法有一定的了解，为本节课的学习打下了能力基础。但是，学生毕竟不参与工程建设，没有上升到国家政治层次，在教学中需要教师创设情境，激发学生探究的欲望，通过小组探究，解决本节课的难点。3.学习目标确定1.从区域认知的角度理解自然资源跨区域调配的原因2.运用综合思维分析资源跨区域调配的过程和条件。3.辩证分析资源跨区域调配对调入区、调出区、沿线地区和整个国家经济、环境、社会的影响，形成人地协调发展观念，提升综合思维能力。4.通过课后实践作业，学生在查阅资料、实地调查、访谈等过程中，提升地理实践能力。4.学习重点难点教学难点：1.运用资料，结合实例，分析自然资源跨区域调配的原因。2.结合实例，分析资源跨区域调配对调人区、调出区的经济、社会、环境影响，辩证认识正面影响和负面影响。教学难点：结合实例，说明资源跨区域调配对区域发展和自然资源合理利用的重要意义。5.本节知识结构图6.学习活动设计（环节一）新课导入教师活动学生活动设计意图介绍2009年、2014年、2022年习近平三次到新疆考察调研，提出要开发新疆优势资源、特色资源、特色优势产业。例举新疆有哪些优势资源？使学生意识到自然资源对区域发展的重要性。过渡：让我们通过视频一起走进南疆塔里木盆地中的拜城县，来看看它的风采。1.播放《走进县城看发展》中拜城的风光展示。2.展示塔里木盆地区域图中拜城县地理位置。3.指导学生阅读学案中关于拜城县的简介。1.观看《走进县城看发展》拜城县风光展示。2.明确拜城县地理位置。3.阅读学案资料中关于拜城县的简介，了解拜城县的资源优势。明确资源调出区的自然地理环境背景和资源背景，激发学生学习兴趣，提升学生区域认知能力。过度：拜城县优势资源众多，其中对能源资源开发利用将对区域发展影响较大，那么拜城县如何将能源资源优势充分发挥呢？（2）环节二资源为何调？教师活动学生活动设计意图指导学生阅读我国石油和天然气资源分布图、2015年我国东中西部能源生产和消费占全国的比例图、2002年中国与世界能源消费结构对比图、1980-2015我国能源消费结构变化图。探究活动二：1.推测拜城县能源资源最主要目标市场分布，并说明原因。2.推测拜城县输送到目标市场的能源类型，并说明理由。3.分析目前相比于东北、华北、海上能源开发，西部地区开发天然气资源的优势。学生通过图文资料思考，关注到区域之间的差异即要素流动的原因，资源跨区域调配的前提是两个区域的资源和经济发展水平存在差异。认识到我国能源区域发展战略的合理性。资源跨区域调配的原因小结：过渡：区域间差异性决定了资源跨区域调配的必要性，但区域间要想建立联系，是否还需要具备必要的条件呢？接下来我们探究拜城能源资源如何外调。（3）环节三资源如何调？教师活动学生活动设计意图指导学生阅读：1.材料1世界天然气发展历史的六个阶段。2.材料二拜城县天然气资源开发过程以及西气东输工程简介。3.西气东输工程线路示意图。探究活动二：1.分析拜城县天然气资源开发较晚的原因。2.讨论天然气运输过程中可能面临的困难。3.分析保障工程实施的条件。通过问题探究，让学生理解区际联系的发生除了区域之间存在互补性，还需要可达性。理解交通运输和国家政策在区域协调发展的重要作用，培养学生综合思维能力。通过分析运输线路的分析，提升学生区域认知能力。资源跨区域调配过程小结：过渡：西气东输战略成功实施以后，拜城县和东部地区受到了哪些影响呢？还有哪些区域受到了影响？（4）环节四资源调后如何？教师活动学生活动设计意图指导学生阅读：1.克拉2气田开发对拜城县财政收入的影响。2.西气东输的区域协调效应示意图。探究活动三：1.“有人说，拜城是能源基地，资源全让外地人占有了，自己什么也没有享受到。”对此你怎么看？2.分析西气东输对沿线地区和上海市的影响。3.讨论西气东输对国家在协调区域发展中的重要作用。学生通过交流讨论，理解资源跨区域调配对资源调出区、调入区、沿线地区的生态、经济、社会发展产生的重要影响，提升学生综合思维能力，培养学生人地协调发展的核心素养。学生能够从更大的空间尺度理解资源跨区域调配对区域协调发展的重要意义。资源跨区域调配影响总结：课堂总结：今天我们跟着习主席的脚步来到了新疆，感受了塔里木盆地中古老的拜城县因资源的开发而带来的巨大变化，由于区域区域自然资源禀赋和社会经济发展的矛盾，区域之间因资源的流动而发生的联系，但同学们还要认识到区际联系的发生还要市场条件，基础设施的完善，科学技术水平的进步，国家政策的协调等因素的制约，资源跨区域调配对资源调出去、调入区、沿线地区以及整个国家协调稳定发展都意义非凡，就像习主席在新疆考察时说的那样，“我们要像石榴籽一样，紧紧抱在一起！”希望同学努力学习科学技术，为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献！8.板书设计9.作业与拓展学习设计课后调查调查方法搜集网络资料、调查法、实地访谈调查内容本地使用的天然气源地、定价机制、与周边城市价格差异、市场供需状况、面临的问题等。作业内容1.了解本地天然气定价机制，分析其定价的依据。2.调查分析本地天然价格与周边城市产生差异的原因。3.调查本地天然气供应和销售过程中出现的问题，并思考解决的对策。10.课堂评价（1）探究活动过程性评价评价内容5分3分1分组评自评参与过程情况积极参与讨论活动，主动发言，承担组织者角色能参与讨论，在组织者带领下发言较为主动参与活动不够积极，很少分享观点阐述观点情况声音洪亮、表述逻辑清晰，有观点有论据声音较洪亮，表述逻辑基本清晰声音不清晰，逻辑有些混乱分析解读能力评价能根据材料，从区域差异性视角下，分析资源跨区域调配的原因、方式、影响（从生态、经济、社会辩证认识）能根据材料从区域整体性和差异性视角下，分析区域联系的原因、方式，但不能综合考虑各个自然与人文要素的影响，不能全面辩证认识对区域发展的影响不能从材料中解读分析出区域联系的原因、方式，影响（2）学习目标达成评价评价目标水平1（1分）水平2（2分）水平3（3分）水平4（4分）自评组评分析自然资源跨区域调配的原因能辨识区域差异，意识到资源跨区域调配是在区域差异的基础上实现的能根据区域差异，简要分析资源跨区域调配的具体原因分析资源跨区域调配的过程和条件仅能说出个别影响因素能从两个方面说出影响因素能从各个角度较全面的分析，论述有条理，但未结合天然气开发利用特点能够结合天然气开发利用的特点，全面分析对天然气开发的影响，论述清晰，有条理辩证认识资源跨区域调配对调入区、调出区经济、环境、社会的影响能说出资源跨区域调配对调入区、调出区的部分影响能说明资源跨区域调配对调入区和调出区的经济、社会、生态的影响，并能从有利和不利两方面分析能结合区域差异、具体资源综合、辩证评价对调入区和调出区的影响能结合具体案例。辩证认识资源跨区域调配对调入区、调出区经济、环境、社会的影响，并能够提出科学合理的建议方案11.教学反思本课时教学设计是基于大单元教学理念，以习近平主席考察三次新疆时对新疆发展提出的要求为切入点，以新疆拜城县资源开发和社会经济发展作为案例情境，探究了资源跨区域调配的原因，过程和影响。教学过程中重点培养学生地理核心素养，课堂以小组合作的形式开展讨论交流，课后学生对自己和同伴在课堂探究和总结过程的表现给予不同层级的评价，最终达到课程标准对本节课的要求。但在课堂合作探究的过程中，给学生讨论交流的时间还不够充分，问题设置较多，导致在分享成果环节没有充分展现学生的思维，部分学生观点没有得到充分的交流，需要在后续的教学过程中及时弥补和完善。学习任务单课时2资源跨区域调配【课标要求】以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响。【学习目标】1.从区域认知的角度理解自然资源跨区域调配的原因2.运用综合思维分析资源跨区域调配的过程和条件。3.辩证分析资源跨区域调配对调入区、调出区、沿线地区和整个国家经济、环境、社会的影响，形成人地协调发展观念，提升综合思维能力。4.通过课后实践作业，学生在查阅资料、实地调查、访谈等过程中，提升地理实践能力。【课前学习任务】1.B站搜索观看《西气东输-一次跨域东亚的隐秘行动》视频资料，并做好相关信息的记录。2.通读教材69-75页内容，重点掌握：（1）调配目的：国家为了解决国内资源及其产品的空间不匹配问题。（2）调配原因自然资源的区域分布，存在明显的资源富集区和贫乏区，自然资源产品的生产地具有一定的性。区域间的发展水平，一些区域由于经济和人口的集聚，对自然资源的需求量大，也会出严重的资源短缺。（3）调配影响:资源跨区域调配通过、行政指令和统筹规划，实现资源及产品在区域之间的空间位移，满足区域发展对自然资源的需求，以达到资源、资源利用效益最大化，实现区域的共同发展。（4）跨区域配置资源的基本前提和保障实现跨区域配置资源的基本前提是区域之间存在性和性，需要等基础设施的建设和作为保障条件，需要在具有更高资源调配权利的区域中实现。（5）我国主要的调配工程：、、、等。【课上学习任务】资源为何调？探究活动一：拜城县位于天山中段南麓、却勒塔格山北缘的山间盆地、渭干河上游流域。拜城具煤炭资源丰富，,尤以焦煤最为丰富，焦煤储量占全疆70%以上。拜城县是我国油气资源的富集区，是国家“西气东输”工程的主力气源地，塔里木油气勘探开发主战场、天山南坡工业经济带的重要支点，享有中国细毛羊之乡、中国黄油菜之乡、中国天然气之都、中国十佳城市慢游地、南疆煤都等诸多美誉。1.推测拜城县能源资源最主要目标市场，并说明原因。2.推测拜城县输送到目标市场的主要能源类型，并说明理由。3.分析目前相比于东北、华北、海上能源开发，西部地区输送天然气资源的优势。资源如何调？探究活动二：材料1：:1998年，位于拜城县的克拉2气田在新疆塔里木盆地被发现，直接促成了横贯中国东西4000多公里的能源大动脉——西气东输工程的建设，推动了中国进入“天然气时代”。2000年2月国务院第一次会议批准启动“西气东输”工程，这是仅次于长江三峡工程的又一重大投资\t"/item/%E8%A5%BF%E6%B0%94%E4%B8%9C%E8%BE%93/_blank"项目，是拉开“\t"/item/%E8%A5%BF%E6%B0%94%E4%B8%9C%E8%BE%93/_blank"西部大开发”序幕的标志性建设工程。项目第一期投资预测为1200亿元，上游气田开发、主干管道铺设和城市管网总投资超过3000亿元。工程在2000-2001年内先后动工，于2007年全部建成。材料2：世界天然气产业发展历史分为六个阶段,分别是:早期的天然气产业(1821年以前),天然气的商业化使用(1821年-1915年),现代天然气产业的兴起(1916年-1949年),现代天然气产业的成熟(1950年-1970年),天然气产业的发展(1971年-2000年),新型天然气产业的出现(2001年至今)。1.分析拜城县天然气资源开发较晚的原因。2.讨论天然气运输过程中可能面临的困难。4.分析保障西气东输工程实施的条件。资源调如何？探究活动三：材料1：没有克拉二气田的开发，就不会有拜城今天的神速发展，这一点毫不夸张。”说这话的，是拜城县委书记高克平。克拉二气田的开发，给拜城经济社会发展带来耀眼的活力。2003年拜城县财政收入4000多万元，2007年达2.88亿元，2011年的7.54亿元。其中63%是克拉二气田直接带来的效益。1.“有人说，拜城是能源基地，资源全让外地人占有了，自己什么也没有享受到。”对此你怎么看？2.分析西气东输对沿线地区和上海市的影响。3.讨论西气东输对拜城和上海在天然气资源利用中是否公平。【课后学习任务】查阅资料，通过走访当地燃气公司，调查本市天然气的源地、市场供需情况、存在的问题，思考提出可行性的对策。作业与拓展学习设计课后调查调查方法搜集网络资料、调查法、实地访谈调查内容本地使用的天然气源地、定价机制、与周边城市价格差异、市场供需状况、面临的问题等。作业内容1.了解本地天然气定价机制，分析其定价的依据。2.调查分析本地天然价格与周边城市产生差异的原因。3.调查本地天然气供应和销售过程中出现的问题，并思考解决的对策。（1）探究活动过程性评价评价内容5分3分1分组评