高中生物学 人教版 选修二《生物与环境》《人与环境》 第1节第2课时

AAAAAAAAAAA第1节人类活动对生态环境的影响（第2课时）教学设计一、教材分析本课时是人教版（2019）选择性必修二第4章第1节的第2课时内容，教材以图文结合的形式介绍了全球性生态环境问题，并设置了一个探究性实践活动。通过教材内容，帮助学生形成次位概念“2.4.2关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响”，进而加深对重要概念“2.4人类活动对生态系统的动态平衡有着深远的影响，依据生态学原理保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件”和大概念“2生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态”的理解。教材在“关注全球性生态环境”部分，介绍了全球性生态环境，揭示其形成与人类活动密切相关，接着通过“思考•讨论”活动，引导学生结合生活实际，探讨环境问题与个人习惯、个人生活的关系，帮助学生选择低碳、绿色的生活方式。教材还介绍了我国开展生态文明建设的内容，鼓励学生积极投身生态文明的建设。本节设置了“探究•实践”活动，要求学生走出教室进行实地调查，发现环境问题并提出解决方案，在“思维训练”中，训练学生的批判性思维，最后以“科学•技术•社会”栏目——“塞罕坝今昔”，以人类活动可以使得环境朝着好的方向演变的典范诠释“绿水青山就是金山银山”的理念。二、学情分析1.知识储备在对选择性必修二的前3章学习之后，学生对生态系统中的各种成分有一定的了解，在初中课堂上，学生也已经初步学习过生态环境相关知识。知识储备较好。2.能力水平我校学生参与过一定的校园环保行动，学生能够较独立、较细致的分析人类活动对周边环境的影响。因此可以采取小组探究性实践活动，学生自主进行资料分析，再使用展示汇报的课堂形式，培养学生资料分析、信息整合、语言表达等方面的能力，做到以学生的学为主体。但是学生的材料收集可能比较片面或不深入，教师应当着重引导和纠正。3.心理特征高二学生对于环境保护有一定的重视但认识不透彻，环境保护的具体措施不够系统，环境保护的意义也领悟不深。本节课应当给以学生警醒，让他们意识到生态环境保护的重要性，从而积极的参与到生态环境的保护中。三、教学重点全球性生态环境问题四、教学难点调查当地环境状况五、开放性学习环境多媒体课件，探究性学习小组，多媒体教室，学生课前的调查报告及视频图片等。六、学习目标1、学生能运用图示等方法，举例说出主要的全球性生态环境问题，关注环境问题与人类活动的关系；2、学生能从稳态与平衡视角，说明人类活动与生态环境的关系，认识自然界的多样性、统一性和复杂性，解释生活现象，形成关爱生命的观念；3、学生能运用归纳与概括、创造性思维等，调查当地环境状况，并在小组合作中尝试提出保护环境的具体建议和计划，同时认同在生物学探究过程中开展合作的必要性；4、学生能基于环境保护的认识，尝试提出人与自然和谐共处的合理化建议。七、教学过程学习任务教师活动学生活动设计意图导入【导入新课】从庄子《齐物论》中“天地与我并生，而万物与我为一。”所蕴含的“万物一体”的思想，导入新课。引发学生思考人类应该如何思考并改善我们与生态环境的关系。领略中华优秀传统文化，感悟人与自然的关系。古文导入有助于学生领略中国古代的优秀思想，激发民族自豪感，也体现学科的融和教学。环节一：定远环境状况调查【小组汇报】教师先回顾人口增长和生态足迹等内容，再请学生就定远生态环境现状做调查报告。小组一：《校园池塘水质调查报告》【小结过渡】教师小结并提问：通过对滁州地区水质的数据分析，大家能得出什么结论呢？教师点评并补充饮水可能通过食物链影响人体。教师通过图片事例简单介绍污水处理过程。生：1、以视频、图片形式介绍校园池塘水质图片展示滁州部分地区水质数据生：化工厂、化肥厂附近的水质级别较低，这与人类建立化工厂进行污水排放等活动有关。探究性实践活动，让学生走出课堂，走出校园，培养实践能力。通过问题启发，激发学生的自主研究的欲望，促进学习的效率的提高。倡导学生要节约用水，保护水源。小组二：《校园空气质量调查报告》【小结过渡】教师小结并就空气质量调查小组资料收集能力进行表扬。我们发现：校园的空气质量是非常不错的，这得益于学校和我们同学优秀的环保意识！教师就课本88页的“思维训练”冶炼厂的偷换概念事例，以启发逻辑思维的角度，引发学生的思考。教师点评：你抓住了冶炼厂的逻辑漏洞！冶炼厂“偷换概念”，模糊事实，我们可以请环境部门上门调查。生：1、以图片形式介绍校园空气质量调查报告2、图片展示定远二中空气质量监测站监测数据生：废气不毒害人体不代表不会毒害水稻，而水稻减产不一定代表对水稻有毒害作用。使用展示汇报的课堂形式，培养学生资料分析、信息整合、语言表达等方面的能力，做到以学生的学为主体。以情境任务驱动讨论展开，以讨论和信息提取促进任务完成，通过建立与已有知识的联系，培养学生逻辑思维。提高学生学习的主动性。适时穿插教学评价，用以激励学生学习。小组三：《垃圾分类调查报告》【小结过渡】通过调查我们发现，校园垃圾分类做得很好！但是调查问卷也显示：1、一些人并没有保护环境的知识与意向2、垃圾分类的落实情况不到位3、不知道该怎么分类垃圾4、对垃圾处理的去处有疑问接下来请大家就以上的问题，小组谈论解决方案。

教室点评：大家的想法都很切实际，那么你知道不同的垃圾该去哪种垃圾桶吗？我们来做一个快问快答的小游戏，请大家告诉老师，以下垃圾的家在哪里。1、废旧快递纸箱；2、西瓜皮；3、破损的水银温度计4、陶瓷瓦罐。垃圾分类可以变废为宝，那么垃圾是如何一步步变成我们身边的宝贝的呢？小组代表回答：垃圾处理的过程生：以视频、图片形式介绍校园及定远小区、街道的垃圾分类处理调查报告生1:加大政府宣传力度，多用环保标示。生2：拍情景剧宣传。生3:开垃圾分类讲座或者课程，学习如何分类。生：1、可回收垃圾；2、厨余垃圾；3、有害垃圾；4、其他垃圾。认真听讲，学习相关内容。培养学生解决问题的能力，落实本节课的能力目标，也有助于学生建立环保意识。同时，问卷调查使学生对信息获得更直观的感性认识，发展学生的观察力和思维力。快问快答，多种教学方法结合，促进学生对相关内容的理解，以及学习的积极性主动性。理论知识和生活实际相结合。环节二：关注全球性生态环境问题【总结过渡】通过环境状况调查，同学们走出了课堂，了解到我们定远的环境情况。以上出现的环境问题是不是只有我们这里存在呢？环境问题从来都不是单一地区的问题，大气和洋流等可以将影响传向全球，这就提示我们关注全球性生态环境问题。【播放视频】南极的“西瓜雪”1、“西瓜雪”的成因？2、什么原因导致全球气候变暖？3、这一变化有什么危害？4、有什么防治措施？这就是全球气候变化，目前存在的环境问题之一，除此之外，还有5点，请大家一起朗读。生：不是，其他城市也有。生1：全球气候变暖。生2：温室气体的大量排放，温室效应加剧。生3：可能会使海平面上升，沿海城市被淹。生4、5:减少化石燃料的燃烧，绿色出行学生集体朗读。引导学生参与思考，促进学生学习的积极性、主动性。引导学生尝试用科学知识解释生活现象，将知识应用于生活实际。【小组汇报】学生代表介绍课前收集到的相关资料。小组1:水资源短缺教师点评并补充其他措施，如变不可用水为可用水：海水淡化。小组2：臭氧层破坏教师点评并补充臭氧层空洞正在恢复，得益于我们环保意识的进步。小组3:环境污染教师点评并补充禁塑令。小组4:生物多样性丧失教师点评并介绍我国生物多样性保护成效。小组5:土地荒漠化教师点评：治理措施总结的比较全面。我国近10年累计完成防沙治沙2.82亿亩，全国沙化土地面积减少6490多万亩。毛乌素、浑善达克、科尔沁三大沙地和库布其沙漠周边等重点治理区，已由昔日“不毛之地”变为“塞上绿洲”。大家的课前准备都很好，这些生态环境问题与我们的生活习惯之间密不可分，那么我们该如何缩小生态足迹、减少环境污染呢？教师点评：看来大家都是环保小能手，也要牢记知行合一，说到做到！小组1就水资源短缺的形成原因、危害和防治措施做报告。小组2就臭氧层破坏的形成原因、危害和防治措施做报告。小组3就环境污染的形成原因、危害和防治措施做报告。小组4就生物多样性丧失的形成原因、危害和防治措施做报告。小组5就土地荒漠化的形成原因、危害和防治措施做报告。生1:出行最好步行、骑自行车和乘坐公交车。生2:使用绿色能源。生3:避免食物浪费，光盘行动。生4:回收利用废品。生5:夏天空调调高一点开展小组合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力、动手能力和科学探究能力等通过发展性过程评价，引导学生积极参与课堂的讨论与交流通过新型的教学活动，以及教师的演示和讲解技能的实施，使学生在科学探究、语言表达、独立思考等方面的自主学习能力得以大幅度提高，并且培养了学生的学习协作精神，从而促进学生综合素质的全面发展。环节三：人类活动改善生态环境由浙江余村与“绿水青山就是金山银山”的理念的故事，讲述中国绿色发展的历史。举例河北塞罕坝的前世今生，讲述“绿化祖国”的故事。除此之外，安徽马鞍山凹山露天铁矿、洱海等，都是人类活动改善生态环境的典范，这些地方不仅治理好了环境，也改善了经济，可见生态保护和经济发展是不矛盾的，我们追求的是可持续的发展。生：感受余存、塞罕坝等的变迁将人类活动改善生态环境的实例带进课堂，感悟中国人民对环境保护作出的具体贡献。一系列事实和数据的列举，精准详实展示我国在生态保护方面的进程，获得一定的成绩感和民族自豪感，增强爱国主义。课堂总结今天的作业是以滁州市全体中学生的名义，将课堂提出的建议发送给环保部门。过去十年，生态环境保护发生历史性变化，绿色逐渐成为高质量发展的鲜明底色。未来，美丽中国的建设故事将由我们来续写，而中华民族伟大复兴的中国梦，也将由我们来共同实现！新颖的作业形式，增强学生的环保意识与社会责任感，深化本节课的知识点。板书设计：九、作业布置以滁州市全体中学生的名义，将课堂提出的建议发送给环保部门。十、教学反思本节内容知识点并不难理解，但是涉及到的人类活动与生态环境的材料较多，所以上好这一节课就需要教师精心的备课、细心的准备，要合理地选择教学方法，收集到较多