高中美术 人美版《高中美术鉴赏》《淳朴之情-民间美术》第3课时

2022安徽省普通高中新课程新教材美术优质课评选暨优秀课例汇集活动团体赛教学设计

课题小小面塑灯悠悠故乡情——从“泥土”中诞生的美单元第五单元《淳朴之情——民间美术》课型美术鉴赏课时单元主题一年级高二授课教师吴鹏程基本问题深入走访身边的做面灯高手，了解民间美术与传统民俗的传承关系。让学生亲身感受本地民间美术的魅力。教学目标1、知识与技能：

①了解元宵节赏灯、点灯的重要意义；②知道淮北面灯的寓意、分类和传承；③学会做月份灯。2、过程与方法：①课前田野调查；②

走访身边的面灯艺人；③微课制作；④实践创作；3、情感态度与价值观：

增强学生对当地民间美术的保护和传承意识，激发他们对民间美术的理解与热爱之情。教学重难点教学重点和难点：1、本地民间美术——面灯的寓意；2、如何继承与发扬面灯技艺

。教学过程：环节教师活动

学生活动

设计意图课前准备教学资料、各种面灯制作道具、多媒体课件、微课视频班级学生分三组，每组放着制作面灯的各种工具，鼓励大家分组探究

。文化调研、走访、视频和学习用具选出三组小组长和记录员和汇报员良好的课前准备是成功上好课的一半。通过分组，让学生意识到此次学习活动是需要大家共同合作完成的。一、导入新课（一）以一段元宵节赏灯的视频导入。（二）通过元宵节赏灯，你还能想起家乡的其它灯吗？生答后，师顺势就拿出一盏淮北的面灯，并揭示新课，出示课题——小小面塑灯，悠悠故乡情引导学生回答元宵节的习俗中赏灯的重要意义，同时说说大家看到的灯的材质都有什么不同。学生思考、回答。以造型各异、材料不同的五彩缤纷的灯导入并配以欢快的背景音乐，不仅烘托了过元宵节这个传统节日点灯的热闹气氛，更主要是想以各种华美的灯做铺垫为下一个环节——揭示其貌不扬、质地朴素的淮北面灯做准备。华丽与质朴的比较，揭示了面灯的取材带有浓厚的乡土气息，与农业文明息息相关，紧扣了单元课题——从泥土中诞生的美。二、教学过程（一）有关淮北面灯大家有哪些了解呢？学生各抒己见。这一环节旨在了解学生的课前准备情况。欣赏新闻媒体对淮北面灯的官方介绍——淮北面灯知多少。看之前请大家留心以下几个问题：面灯的寓意；面灯的分类；面灯的传承。三个小组通过小组合作讨论，派代表回答。带着问题观看视频，更有针对性。集体讨论的重要性。（三）学生汇报课前的调研成果。1.凡焕然同学的田野调查。通过图片和文字的形式向大家介绍了面粉的由来，再由面粉到面灯的制作过程。2.第二位吴雨桐同学，是通过自己做的一段小视频来向大家展示她从小到大跟着奶奶做面灯的历程和制作方法。体会到了白白的面粉来之不易，更体会到了农民伯伯的辛苦，所以更加深刻地认识到了不能浪费粮食。让吴雨桐同学从小时候看她的奶奶做面灯，点面灯，到现在自己学会了做面灯，而且还自创了面灯的其它造型。她现在已经开始教她的妹妹和周围的同学学做面灯了。这就是传承与发展啊！（四）简单介绍生肖灯的寓意思考：各种生肖灯放在哪里，寓意着什么。了解生肖灯的寓意，来源于这个数千年生生不息、不断繁衍的乡土文化环境，体现了质朴的乡土文化情节。教师示范月份灯的做法师简介月份灯的寓意微课展示月份灯的具体做法学生认真观看。为下面的制作做准备。（六）学生动手制作，上锅蒸。（期间老师教大家做灯芯）按组合作，每一组分配月份灯和生肖灯的任务，看看那一组做的好又多。分组合作，体现合作精神。（七）开锅展示学生端起自己的面灯说祝福语。体会面灯制作的不易，懂得感恩，激发对民间美术的热爱之情，同时又唤醒了大家对身边民间美术的保护与传承。三、小结淮北地区点面灯的传统习俗由来已久，它源于淳朴的农业文明，是老百姓在生产劳动中智慧的结晶，它带有浓厚的乡土气息，是“从泥土中诞生的美”。“一年又一年，期盼里满是祝福，愿望里皆是平安”，亮闪闪的淮北面灯，永远寄寓着我们心中的一片美好！让我们一起