关于教育教学的心得体会（精选29篇）

关于教育教学的心得体会（精选29篇）关于教育教学的心得体会（精选29篇）

关于教育教学的心得体会篇1

每个老师在教育教学的实践中，都会遇到一批"问题同学'，他们有的在品德方面存在问题，有的在遵守纪律方面表现不好，有的存在心理障碍，有的学习态度不佳如何关心和教育这些孩子，是老师面临的一大课题。王晓春透过《问题同学诊疗手册》一书告知读者，面对"问题同学'消失的问题，老师应当向医生那样，理清思路、注意诊断、对症下药、有的放矢。同学表现出来的问题是简单的、多元的，不能期望用简洁的"三招两式'化解，假如老师不能够找准问题之所在，往往还会激化冲突，导致更大的问题消失。

教育，可以提高自身的科学化水平吗?从王晓春的这本书中，我看到了盼望。他有关问题同学的类型划分和诊疗措施，大多具有可证伪性的特点，老师拿去就可以使用，使用之后就会见到效果，可以大大提高老师的专业水准，提高老师应对同学问题的力量。假如我们的教育工都能循着才智型教育的路线走下去，多提炼出一些教育教学领域的葵花宝典，教育的科学化水平是可以大大提高的。

关于教育教学的心得体会篇2

从九月十九号来到马跃正式任教，不觉间已近两个月了，在来的那天，学校领导就给我们这些新来老师讲解了学校的基本状况，这里的工作压力大，要尽快投入工作，且要求我们要尽早适应教学工作，在之后的教学工作中我也时刻提示自己不能松懈，仔细做好教育工作，并且要求自己加强学习，努力提高自己学问水平，同时在教学过程中，我们体会到了领导对新老师的重视，更深深感受到了领导对新老师的关怀和爱惜，让我们有一个舒适的教学环境。

现在对这短时间的教育教学工作的谈点心得体会：

一、身份转变，思想转型。在任老师之前，我的身份是高校生村官，详细负责民政工作，是为老百姓服务的一个惠民窗口;现在我的身份是一名老师，让我感到与任村官时最大的不同就是服务对象转变了，以前面对都是理性的成人，而现在我面对的都是一群年幼无知的小孩子，可以说刚开头时完全不知道工作该从何入手，记得第一天站上讲台的情景毫无预备，观察一个个小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下来要做什么。通过不断调整自己，急躁细致的为同学讲解，关怀和关心每一个同学，让他们能更好的进行学习。

二、教学尝试，不断积累阅历。由于自己不是教育专业，甚至可以说完全是"教育白痴'，对于教材、备课、授课都不了解，在刚开头的时候很难进入角色，站在讲台上，却不知道如何把课上好，让同学学到吸取到"养分'。后来，渐渐地在领导和同事的关心下，一步步的取得了进步，虽然还存在问题，但我信任自己有力量去转变现状。也通过这段时间的教学，总结出以下阅历：

首先必需吃透教材，专研同学。刚开头得时候，我只是认为把该教得拼音交给同学熟悉就行了，对于教材没有仔细讨论，也不知道从何入手去讨论，结果上了一个多周，发觉同学原来根本没有吸取到得"养分'，没有达到预想的结果，后来分析缘由，才发觉始终都是自己在讲台上表演，而同学没有真正参加其中，在授课的时候忽视了同学沟通，后来我转变方式，仔细专研教材、细心设计教法，通过对教材的掌控，实行同学最感爱好的话题和爱好进行教学，不断吸引同学主动参加，提高同学乐观性，比如分组挑战、吃字嬉戏等，同时转变引导方式，引导同学开展自我学习，比如同学帮带，让好的同学带领差得同学，通过感化让差得同学进步。通过一段时间观看，我发觉绝大部分同学都进步了。

其次就是仔细备课，备课是教学非常重要的一个环节，可以说是教学过程开展的"掌握器'。备课充分，就能把课堂掌控好，刚开头我就忽视了备课的重要性，才发生不能掌控课堂的状况。后来我渐渐借助教参，仔细讨论新课的重点，分析出难点，以及教法，仔细备课，让我能用好的教学方式授课，更简单把握好课堂，但我知道自己在备课方面还存在一些问题，我信任自己会渐渐转变，查找更好的方法，更好的做到课、师、同学相结合。

再次就是重视课堂45分钟的实效。刚进行教学，领导和同事就对我说，课堂45分钟非常重要，必需利用好。我也特别重视课堂的45分钟，由于辛苦备课、专研教材也就是为了这课堂45分钟，在教学过程中我也尽量做到内容充实，语言生动，但在刚开头的时候，我觉得我讲的同学没有听进去，没记住，后来在领导和同事关心下找到了答案，指出对于一班级的同学我讲的时间太长了，同学不能全部汲取，建议我应当好好利用他们集中精力那段时间。通过领导和同事们的教导，我调整课堂教学时间，后来发觉同学更加适应现在的教学方式，并且留意力更加集中，吸取的"养分'也越来越多。

最终就是规范同学行为习惯，有助于同学进展和提高教学质量。同学行为习惯非常重要，直接影响同学进展和教学质量。针对一班级的学校生爱动、好玩、没有纪律观念，缺乏自控力量等特点，我不断寻求解决的方法，如实行夸奖的方式鼓舞，喊口令等，后来我发觉夸奖的方式最有效，不断通过引导和夸奖同学，渐渐地在我和全班同学的努力下，我们一班级二班在纪律、作业上都得到很大改善。

这段时间在领导和同事们的关怀和关心下，我教学上有了很大的改善，也更加清晰的了解和熟悉到教育工作，更深刻的熟悉到自己身上担负的责任，作为一名新老师，我还需要不断学习，培育多种爱好，扩宽学问面，乐观参加听课、评课，虚心向其他老师学习，不断提高自己的教学水平，做一名称职、合格的老师。

关于教育教学的心得体会篇3

通过两天紧急而充实的学习，我受益非浅，特殊是对教育教学理论有了较为深刻的理解和熟悉，从而有效地提高了自己的熟悉水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：

一、通过学习，我首先是对自身有了正确的熟悉：对老师来说，学习、反思、成长、进展是同义词，通过学习，我对自己有了全面的熟悉，我要努力摆脱"已成的我'，努力讨论自己，提高自己、进展自己、更新自己，促进自身教学素养的提高。回忆二十年来的教学工作，在对教材的把握方面，教学方法的运用方面及对同学力量培育方面，基本上是沿着别人的路走下来的，很少有自己的东西。通过学习扩大了自己的视野，对教材的分析有了自己的观点。教了几年高三，也只注意了对学问方法的挖掘、归类、整理。如何教会同学思索，如何培育同学力量也始终是个未知数。通过学习，理清了学问与力量的关系及其培育途径。熟悉到了培育同学学习的爱好及调动其它非智力因素对教学的重大意义。了解到了课堂教学改革的总体方向及落实的详细原则，并准备在以后的工作中去逐步落实。

二、关心我树立了正确的同学观，转变了教育理念。信任我的同学肯定能成才，同学是学习的仆人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是实现"人人成才'的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言："你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。在新的教育理念支配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的进展。

教会同学思索、教会同学学习，教会同学做人，使同学真正成为课堂的仆人是现代教育思想的主流。以前也常常听到这方面的报告，但对如何教会同学思索，如何教会同学学习也只能停留在肤浅的熟悉上，通过这次理论学习，才加深了对上述教育思想的熟悉。

三、通过学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于学科教学的全过程，完善了教学力量，明确熟悉到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有方案、有组织的对同学传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术?才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确     、鲜亮、生动的境界。使同学不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

总而言之，这次理论学习对我来说可谓收获多多，今后我将立足课堂，服务教学，连续努力，力争使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和顽强坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教育事业作出应有的贡献。

关于教育教学的心得体会篇4

今年暑假，我参与了教委组织的暑期教育教学理论学习，在仔细听取了郑杰老师的《给老师的一百条新建议》后，感觉受益匪浅。

纵观现在，社会、学校、家长对老师要求极高，对同学的期望值高。而反观同学却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师?这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教同学。读了这本书，里面的许多内容让我沉醉其中，感慨颇多。如在《一名称职的服务者》中，就是说我们做老师的都要为同学服务。那么怎样服务于同学呢?我觉得老师要摆正位置为同学服务，应当以公平的人格对待同学。要同学来评价。老师还要提高教学技能。要理解同学，站在同学的角度去看问题，这样才能更好的为同学服务。投桃报李，我们有好的心态，同学就会心存感谢。当同学学会感谢之后，才会更好的回报老师，才会更好地去学习。苏霍姆林斯基说过："孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热忱。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。'老师最大的悲伤莫过于眼看原来天真活泼的、对世上万物布满热忱的生命，在学校"教育'的塑造中变成只对"学问'怀有"单纯'的奇怪   心的"机械人'。是的，如不转变这种重智轻情教育观念和教育行为，老师纵使口吐莲花，也未必能使同学"顽石点头'，老师要想在同学冷漠的心田中激起情感的连漪，必需着力培育"多情善感'的同学。代的同学越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们以渐渐有自己的观点。

在我们的老师队伍中，绝大多数老师都是很平常地连续着自己的工作之路。徒有可嘉精神，这多么可悲，其实"蜡炬成灰泪始干'并不应当成为我们老师职业精神的写照。我们应当追求的职业精神是，进展同学，也进展自己;照亮同学，也要照亮自己。在工作中，我们要学会做"减法'，要减掉积压在我们身上的重压;我们要对自己的工作岗位负责，要学会团结协作。老师究竟是不同于其他职业的。老师要有理性，必需把同学当"人'看待，这是我们的工作与其他工作最大的区分;老师要有理性，必需提高教育教学的效率。老师通过创设肯定的道德情境，让同学在想象性的情感体验中，经受动机的冲突，情感的激荡，熟悉的升华。我们都有这样的阅历，要在安静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。老师要在同学心头引起长久汹涌的感情"巨浪'，只轻轻"搅动'一下也是不行的。苏联教育家赞可夫指出：教学法必需触及同学的情感领域，触及同学的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长晚起和诱发同学对道德现象的情感体验。我们要逐步培育同学善感的心灵，在同学真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。

优秀同学是相像的，"差生'却各有各的"差法'。那些好同学，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差同学，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批判、写检查、惩处然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实惩罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。而在《永不言弃》这篇文章中，告知我们每个老师："那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有盼望。'"照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。'从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户，走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的盼望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的急躁，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

《给老师的一百条新建议》读起来特别亲切，他的每条建议都与我们息息相关。不是讲一些生硬的大道理，而是从老师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，他山之石，可以攻玉，对老师都有着指导和借鉴作用。有的文章为我解了惑：如在《要学会做减法》中我学会了如何解压，获得真正的解放;而有些文章则使我对平常教学中的点滴感悟有了更系统深刻的熟悉：如《学会赞美》、《关怀身边的每一个一般人》、《学会倾听》、《找到孩子最佳的学习方式》等。特殊是找到了学校新推出的管理举措的影子：如《重读苏霍姆林斯基〈给老师的一百条建议〉》，以及学校近年来对老师满足度调查的重视与《提升满足度》一文中的观点不谋而合，还有注意班队合作和规范教学管理制度等理念措施都可以在书中找到。

郑校长的文字让人启迪，他说出了很多人想说又没有说出的话，说出了很多人感觉到了却没有想到的话，更说出了很多人压抑在心头却始终得不到发泄的话。总之，这些话说到了老师们的痒处、痛处、难过

处，把人一下子照亮。于是，边读边怡然得意，边读边拍案击节，边读边苦痛万状。

掩卷深思，我最终明白：作为一名老师，我工作是由于我喜爱这事业，我教书是为在事业追求中找到自我的价值。工作时间越长，我越应当理解幸福的含义。《给老师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的喜爱、忠诚与执着。这本书布满了精气神，使它布满了善意，布满了真诚，布满了生命的灵气。值得我们细细地去品尝，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学实践。

关于教育教学的心得体会篇5

我仔细地读完了老师手册。通过仔细细致地老师业务学习，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。

我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。"做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人'，"我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦'。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，"我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同学前头引导同学，这是我们应有的责任'。

一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行乐观探究，以形成规律性的熟悉。一名老师"只有讨论和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。'老师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的"试验室'、"试验田'，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展现了新的盼望。

我认为积累丰富的教学阅历是培育自己在教育中才智性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，估计教学问题的过程中不断丰富自己的熟悉和力量，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，才智性行动也就越自然、越高效!激情是教育才智性行动的点金石，没有激情的老师即使再有才智，再机灵，也不能在情境教学中引起同学的爱好，激发他们的参加意识。所以，只有通过老师激情演绎的情境教学，才是一个呈现自身才智性行动力量的平台，所表现出的机灵也越光荣夺目。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，激励着老师们长期细心耕耘在教育这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深化了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了学问结构和力量结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，老师队伍的进展和素养的提高，不仅是教育事业进展的要求，也是老师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解同学进展的规律，把握现代教育信息技术，具备喜爱同学、关怀同学的制造性，培育同学健全的人格。老师既要做"经师'，又要做"人师'。

二、努力方向

其一，作为一名老师应当要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有关心的。现在的教科书更趋于有用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的学问水平。

其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受同学欢迎的老师，做个永久的好"同学'。

其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。急躁是老师应当具备的职业道德。同学犯错误时迫切想得到的是理解、信任和关心，而绝不是批判和惩处。老师放下架子与同学面对面地公平沟通，同学感到被理解和敬重，顾虑自然消退，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让同学放开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与同学沟通。

其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个同学都有进展。

总之，孩子是明天的盼望，而老师则是托起盼望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的连续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也信任在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。

关于教育教学的心得体会篇6

通过一段时间的学习，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈我对学习的心得：老师要具有无限的爱生之心

霍姆林斯基说过："教育的技能全部神秘就在于喜爱每个同学。'从教育心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过："教育之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。'因此，喜爱同学，敬重同学，信任同学，严格要求同学是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱同学，才会激发同学乐观向上的力气，受到同学的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活同学听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动同学，感染同学。同学才会在情感上与老师产生共鸣，才会"亲其师，信其道'对待同学要温柔、微笑、多赞扬

微笑体现了老师对同学的热忱、关怀和爱惜，是"爱'的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是老师寄予盼望的同学，感爱到老师的关怀，爱惜和鼓舞，他们就经常以乐观的态度对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的同学，则势必走向反面。要以情动心，与同学心与心的沟通

俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在同学心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教育同学时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样同学就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。

一切为了同学，我认为要做好同学的服务，主要是关心同学能够有效地进行个别化自主学习，必需转变学习观念，实行一些行之有效的措施。切实转变观念，坚固树立"一切为了同学'开放教育以同学个别化自主学习为主，采纳现代信息技术和教育手段为同学供应多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以同学为中心供应多种学习支持服务。只有围绕"以学为中心'，才会千方百计查找资源，一心一意供应服务，把搞好对同学服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使同学在自主学习中的所求所需都能得到较好的满意。对同学的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交叉的支持服务体系。

老师的信息素养信息技术在教育中的应用提高老师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。中国加入WTO后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会召唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力量、有效利用信息快速发觉新机会的力量，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量、和质量直接由老师的信息素养的凹凸来打算。

老师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是老师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工，在爱中实施教育，把一切为了同学。

关于教育教学的心得体会篇7

一本好书就是一个好伴侣，一个优秀的教育思想就是一位好老师。最近，我在闲暇之际，静下心来读了一些教育大师的著作，感受颇深。苏霍姆林斯基曾说“老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，需要很多小的溪流来滋养它，老师要常读书，平常积累的学问越多，上课就越轻松。”这句话道出了读书的重要，尤其是老师，读书更为必要。

君不见“人”字下面是空洞洞的部分，要填满它，惟有读书。作为人，我们无法凭单薄的身躯与万物抗衡，假如想到“天地悠悠，过客匆忙，潮起又潮落”，人生就更一无是处了。好在世界有了一笔财宝——书籍，造物主又赐给人类读书的力量，为此，我们可以畅游书海之中，尽情享受生命，体会自然。

读书无需附庸风雅，读书本身就是感受欢乐的过程，它让人满意，使人心安。当今人皆趋利的时代，与其感叹人情冷漠，世态炎凉，与其等着被物欲沉没，随波逐流，倒不如静下心来读点书，使自己开头浮躁的心灵受到洗涤，慢慢成熟起来。由于读书，就是与一个个高尚的灵魂在对话。万丈红尘滚滚，我们的心简单被封尘，而读书可使我们的心灵得到拂拭，得到净化。“书香人生”是欢乐人生，也是漂亮人生。

袖长方能善舞，老师是教人读书的人，自己首先必需捧起书来。当今社会被称为“学问爆炸”的时代，学问从量上看，裂变得“一日千里”，使今日的学问即使刚印到书本上就可能被淘汰，更不用说将这些学问运用于将来。学问从质的角度看，更趋向于活化的能形成才智的那部分学问，死的学问的记忆在很大程度上交给电脑去完成了。教育在历史上第一次在为不行知的将来服务，老师和同学间的代沟从来没有像今日那么大，老师不得不抛去因“学问渊博”而摆出的架子，虚心去学习，去读书。老师一旦不能常常更新学问结构，不能对新的学问保持长期的奇怪   与敏锐，就有可能被同学看不起，视为“老古董”，那麻烦可就大了。

只有挤出时间，坚持读书不辍，给自己不断充电，真正具有广博学问的老师，才能坦然面对同学提出的各种问题，去亲近同学、感召同学。也只有这样的老师，在课堂上才能旁征博引、滔滔不绝，去吸引同学、感染同学。当代名师郑杰老师说“老师的魅力在于通过活化了的学问的积淀所形成的诸多良好的品质：共性、修养、风度、气质、幽默感，对人敬重的态度，以及对真理的追求与敬畏。老师对学问的虔诚态度是多么令人感动啊!”老师读书使教同学涯充实、富足，使自身更有人格魅力，是一份幸福，一种漂亮。

记得初读苏霍姆林斯基的文章，还是在读师范的时候。那时，我是带着完成学习任务的心态去读的，对于书中的教育理念，只有理性的熟悉，没有实践，没有感悟，自然不会“记忆犹新”。如今，我再次读《给老师的建议》，不禁被的才思灵敏，文笔的深刻隽永所折服。苏霍姆林斯基带着我走进了一座教育思想的宝库，把我领进了一个全新的教育科研的领域。读他的书，使我感到思想是漂亮的，读书更是一种漂亮。

继苏霍姆林斯基之后，我又接触了另一位大师级人物——我国宏大的教育家陶行知先生。陶行知先生的语录，诸如“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”等，早在读书的时候就在心灵扎下根。现在，静下心来仔细研读《陶行知教育文集》，我才真正理解先生的教育思想，更感受到了先生那种矢志不渝奉献教育的精神。站在《陶行知教育文集》面前，我发觉了自己的渺小，读它使我充实，使我纯洁，也使我感受到作为一名老师自身的漂亮。

书像一座山，它吸引我挤入其间，攀越上去。读书，使我感受到彻悟的真，仁爱的善，高尚的美!读书本身，就是一种漂亮。

关于教育教学的心得体会篇8

闻名教育家陶行知说："千教万教教人求真，千学万学学做真人。'这句话生动地诠释了"成才先成人'的深刻含义。而班主任作为平常和同学朝夕相处的师长和领导者，除了需要重视同学的力量进展、成果提高以外，更应专注于"教会同学如何做人'。

我进入园区一中以来，也积累了近一年的带班阅历。下面就谈谈我在做班主任的过程中，教育同学的一些做法。

一、小事做起，教育同学做个仔细细致的人

还记得初一新生刚入学时，一个个活泼好动，骨子里带着95后特有的叛逆和散漫。刚发的新书和本子任凭扔进了课桌洞，出教室时直接站起来走人，绝不会把桌子排好、椅子塞到桌子下方。整个教室可以用乱七八糟来形容。

于是开学的第一天，教会这些孩子仔细对待每一件事成了当务之急。我特地在吃饭前留下15分钟，在讲台前示范给他们看：如何在出教室前整理好自己用过的桌椅和物品书本文具理好后工整地在桌洞里码好，不行以一塞了之，桌洞的整齐程度直接反映出它的仆人是怎样一个人;桌面上干净无物后站起身把椅子全部塞到课桌下，必需保证"全部塞入'，否则就不整齐了;最终每个人再调整桌子的位置，对准地上相应的点。这样，只要每人做好这3步，就算教室里空了也一样整齐。虽然之后的2、3天，还是间或有同学会遗忘做好3步骤，但整体已经有了质的飞跃。对于间或遗忘的同学，我会在出操回教室前让全班先在走廊里看看教室的桌椅。这时谁忘了塞椅子或者没有全部塞进去，大家一目了然，当事人也会由于被大家看到了自己的失误而牢记这次教训，下不为例。所以开学后的其次个礼拜开头，班级的桌椅排放再也没有出过问题。整齐的桌椅体现了班级同学的仔细和细致。

另外，教室后面书包柜上整齐地摊着6块抹布。我也要求同学，无论谁用过抹布以后都要冲洗洁净，拧干，如原样整齐摊在后柜上。假如团成一堆，一来不整齐，二来简单产生异味、滋生细菌。这条规定当然一开头实行时也常常有人做不到。究竟平常在家这些小公主小皇帝可能连抹布都不会拿一下。每次课间巡察，当我发觉有抹布不齐时，就会叫停同学们的讲话，让全体朝后看向抹布，再由我整齐放好，提示他们下次不要遗忘。经过2、3次后，抹布问题也解决了，我们教室的抹布现在总能整整齐齐地想画布一样绽开在后柜上。

无论是桌椅的排放还是抹布的绽开，虽然都是鸡毛蒜皮的小事，但当同学们学会用仔细细致的态度去处理这些小事时，想必这股仔细的劲儿已经被他带到了学习和生活中去了。

二、言辞鼓舞，激励同学做个乐观上进的人

我们教室的墙上，贴着这样一篇文章《让优秀成为一种习惯》：

让优秀成为一种习惯

从今日起，你们要让优秀成为一种习惯;

从今日起，你们要习惯于对自己的懈怠不能容忍，由于你一旦懈怠，别人就会超越你;

从今日起，我不要听到所谓的"我不优秀，但我很欢乐'的娘娘腔，由于这是自欺欺人，不要沉醉在这种低级的自我劝慰中。落后就要挨打是不变的真理。

从今日起，你们要习惯于被别人赞扬尽管你不是为别人而活;

从今日起，你们要习惯于堂堂正正地接受优秀给你们带来的荣誉花环;

从今日起，你们要习惯于从优秀中得到欢乐而不要认为这样很累;

这就是我们班级的精神，这就是我们做人的风格。

让别人去嫉妒吧，你们要习惯于被别人嫉妒，由于你们的确优秀。

当优秀成为习惯之后，你再想不优秀都难!

请你们记住

播下一个行为，收获一个习惯。

播下一个习惯，收获一种性格。

播下一种性格，收获一种命运。

加油吧!8班!让优秀成为你们的一种习惯!

每次周一班会课时，我都会和全班同学一起高声朗读这篇文章。在一次一次强化练习中给他们以鼓舞和信念，为他们提出一次高过一次的新要求，关心他们以饱满的热忱投身于新一周的学习和生活中去。而这样乐观的言辞鼓舞，可能正是班级始终在同班级中保持领先的动力之源。

三、感悟生活，教育同学做个懂得感恩的人

我常利用班会课时间，和同学们一起共享网上和报纸上一条条感人至深的真人真事，然后请他们上台沟通心中的感概。还会让他们在纸上用只言片语记录下最近和父母、老师的接触中有哪些感受、或者发生了什么不开心，有何自我检讨。每当我看到孩子们布满真情实感地写道"那天我其实特懊悔对妈妈不理不睬的。。。'或者是"感谢老师始终加班加点为我们指导不会的题目。。。'时，我心中也流淌着满满的感动。并且我会在家长会时，把这些布满感恩的纸片发到每个家长手中，让他们自己去解读孩子们平常由于大方而没有说出口的情感，让他们知道他们的孩子也同样爱着他们。

让这群孩子懂得感恩，让他们能意识到今日自己获得的一切，不是凭空而来，除了自身的努力，还有很多人在背后的制造和奉献。感谢父母孕育生命，感谢老师赐予学问，感谢他人赐予关心，才会让他们每个人有士气面对一切。让同学们常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分观赏。其实当孩子学会了感恩，还有什么事不好办呢?他们会以更亲近的姿势对待父母师长，他们也会以更大的热忱和动力投身于生活和学习。这样一个有血有肉、布满感恩的孩子，会有谁不喜爱呢?

关于教育教学的心得体会篇9

这段时间我透过学习《有效教学》，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学务必有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使同学学得专心主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，创设情境，构成问题，使同学愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体同学的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。同学因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统开头运转。

我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好以下几个方面：

1、仔细讨论教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还就应思索到教材的重组与延长

2、认真推敲教学方法。随着网络的的普及，老师能够利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发觉相同的教学资料往往有多种不同的教学方法，如何选取适合自己班级同学的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。同学汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着同学课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于同学投入的学习，提高学习的效率。

详细还应从一下几个方面开头抓：

1、不要损害孩子的自尊心。

有的同学是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。

2、对同学的期望值不要太高

有的同学是由于老师、家长对同学的期望太高，孩子由于没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。

3、真正的走进同学的心灵世界

有的同学是由于我们老师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对同学的爱心不够，不能真正的走进同学的心灵世界，与同学建立和谐融洽的师生关系。

4、老师要幽默

有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了同学学习的爱好，这样他更不会去学了。同学很喜爱幽默的老师

5、老师要讲究对同学评价的方法

评价很重要，无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确     。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否定评价；同学之间的评价要把握好，不要使同学的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，同学才能更专注地投入到学习中来。

6、老师做同学学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者

同学是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学资料和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性带给宽阔的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中专心、主动、探究式学习。

所以为了做一个好老师，一个能被同学认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样同学才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范务必要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必需的局限性，这才是科学的进展观。当然惩戒要以敬重同学的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师只有做到了这些，才能被同学认可、理解，那么就不会再有教不好的同学了。

关于教育教学的心得体会篇10

蔡元培是我国近代闻名的民主革命家、教育家、思想家，被毛主席誉为"学界泰斗，人世楷模'。蔡元培一生追求民主自由，提倡兴教育以救国，提倡以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新教育体制。他学贯中西文化，主见教育改造社会、奠定生活，并努力实践之，为我国教育改革和进展留下了一笔珍贵的遗产。

高平叔先生六十年如一日，信守诺言，直至耄耋之年，最终实现职志，编订好蔡元培"全集'、"选集'、解释本"文集'等近30种文集。《蔡元培教育论著选》正是蔡元培著，高平叔编订的文集。

一、追踪蔡元培教育改革步伐

蔡元培所处的的时代，中国社会正经受着"三千年未有之奇变'。国弱民愚，清政府媚外妥协，屈服于帝国主义列强的侵略。蔡元培一生致力于教育改革，主见教育救国论，形成了极为丰富的教育思想，为我们教育改革和进展留下了一笔珍贵的遗产。

他6岁入家塾发蒙，24岁中进士，其后顺当地迈上了"学而优则仕'的仕途。直至1898年，蔡元培辞官返乡，开头委身于新教育，提倡"自由读书'。他的教育救国论思想在教育实践中逐步得到进展。1920xx年，蔡元培出任北大校长。为转变北大官僚习气，整顿学风，他提出了一系列的改革措施：转变同学观念;不管资格、学历，不论党派，聘用积学而热心的教员;提倡和助成各种社团，鼓舞和支持创办各种刊物;提倡和推行平民教育;充实文理法科;沟通文理;采纳选科制;创办讨论所;提倡以美育代宗教;主见教育独立议;开放女禁等，胡适称蔡元培主持北大的时期为"北京高校的蔡元培时代'。在这一阶段，蔡元培教育思想，尤其是高等教育思想，从理论到实践，都得到前所未有的丰富。

二、熟悉蔡元培语文教育思想

蔡元培对语文教育有着自己独到精辟的见解，这与其特别的个人经受、时代背景和整个教育思想相关联。一方面，蔡元培脱胎于旧教育，他本身就是传统教育胜利的典型案例。这也让他对旧教育之种种弊端有着别人更深刻的熟悉。另一方面，蔡元培曾委身于新教育，以实践来充实其语文教育思想。蔡元培语文教育思想作为其教育思想的组成部分，体现着其新教育思想理念与特点。特殊是，蔡元培教育思想中的有用主义渗透在语文教育中，就是强调语文的工具性即学文为使人人都能把握表情达意的工具。美育思想渗透到语文教育，即提倡以语文陶冶人的情操，提高审美情趣，培育健全人格。

他对于语文课程的理解与定位独树一帜，提出语文课程的目标是"要全国的人都能写能读'。他盼望通过把握语文应用的普及，从而提高国民文化素养，促进国家进步。"语言者，思想之媒介，犹之钱币为货物之媒介'。他说思想可以通过语言这个载体得到传播。人们在把握和运用语言的同时，先进的思想也自然在全民之间得到广泛传播。很明显，蔡元培认为，不但语文是使人人都把握表情达意的工具，而且语言文字的把握能提高国民思想素养。值得一提的是，蔡元培还熟悉到语言与思维的关系。"思想如传热，无语言以护之，则热度不高;思想如流水，无语言以障之，则水平如故'。蔡元培熟悉到语言与思想密不行分，体悟到言语的过程实际上就是思维的过程。

而对于语文课程资源开发和利用，蔡元培特别重视自然环境资源作为语文课程资源的一部分，他认为对自然资源的开发和利用能够对语文教育起到事半功倍作用。就像他说的："我们大家晓得，攻文学的人，不独要在书本子里探讨，还当受大自然的陶熔。是以求学的环境，特别重要。请看英国牛津高校和美国哥伦比亚高校，他们都设在城外风景佳绝之地因此，这两个学校里产生的文学巨子，亦较别校为多。诸位求学于如此山明水秀之处所，自必爱好丛生，收事半功倍之效。'

蔡元培从时代之需、民族之急动身，提倡教育救国论，盼望通过教育开启民智，培育革新人才。而其语文教育思想也秉持教育救国论理念，站在时代之需与民族之急角度动身，融汇我国优秀语文教育传统和西方先进教育思想，试图解决旧教育之种种弊端，建立符合个人、民族和社会生存、进展需要的新语文教育。

纵观蔡元培语文教育思想，主要表现为满意人们日常生活需要的有用性、从时代之需动身的时代性、依据科学民主教育理念的科学性、提倡开放语文课程的开放性等特点。

三、读《蔡元培教育论著选》获启示

蔡元培语文教育思想对语文新课程改革有着重要的启示意义，我从中读到了以下几点：

1、兼容并包，构建开放、有序的语文课程。

兼容并包是蔡元培教育思想的最大特色。推及到语文课程，兼容并包即要求构建开放的语文课程，即听说读写各种力量并重;论述类、使用类、文学类等多种文本同在;开发各种资源，增加与其他学科的联系;中华传统优秀文化与外国先进文化相融合;增加课程的选择、拓展学习的空间;白话为主，兼顾文言;工具性与人文性相统一等各个方面。课程资源的开发和利用方面，蔡元培已经意识到自然风光、校内景点、文物古迹等作为一种隐性课程资源，可增加同学各种场合学语文、用语文的意识，强化同学的审美制造，多方面提高同学的语文力量。因此，我们应当养成一种剧烈的资源意识，努力开发，乐观利用。

2、针对语文课程特点和同学身心特点，改进教学方法。

蔡元培主见教学要有科学性，使教学要适应儿童身心进展，崇尚自然，进展共性，在实践中获得语文素养。在新课程改革中，我们更应当提倡在老师主导下，以同学为主体的，自主、合作探究的学习方式。老师是同学学习的组织者、引导者、启迪者，在教授同学学问的同时，更应当教授学法。让同学在与老师、同学的合作中求得自主探究的精神和力量。同学是语文学习的主体，语文教学应激发同学的学习爱好，培育同学自主学习习惯，创设同学良好的自主学习环境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学形成适合自己的学习方式。师生在教学活动中是公平的，充分发挥各自的主动性和制造性，形成教学相长。

3、提高老师素养，转变师生观。

蔡元培对"师范'这个职业有着精辟的见解。他认为老师是人类最重要的职业。作为一个老师，既要做到"师'，即学高为师，又应做到"范'，即身正为范。我们可在蔡元培老师观的基础上延长出：老师应努力适应课程改革的需要，顺应时代要求，不断更新观念，丰富专业学问，改进教学水平;老师应仔细读书，拓宽自己的视野;要钻研教材，讨论教法和学法;应发挥主动性，发挥自身特点和条件，形成自己的教学特色;应创设良好学习环境，关注同学主体多样性和独特性;应敬重同学的见解，师生之间教学相长;应参加教学讨论，提高自身教研力量;应努力改进课堂教学，使同学实现三维目标;应沟通课内外，利用各教育资源，拓宽同学学习空间，增加实践机会。

4、编写现代、科学的语文教材。

语文教材特殊是语文教学书是培育人、造就人的，对个人、对社会都又非同寻常的价值。蔡元培虽未形成完整系统的教材论体系，但他认为教材编写最重要的就是选文。我们选文时应以科学理论为指导，选文要典范，要文质兼美，应有鲜亮的时代性、丰富的文化内涵及适应同学心理。教材应突出语文课程的特点，体例和呈现方式应敏捷多样，注意体验和感悟。教材应有开放性和弹性，不能死死地封闭住老师与老师教学的空间。教材在合理支配课程方案和内容的基础上，尽量给地方、学校、老师、同学留有开发和选择的空间。

关于教育教学的心得体会篇11

曾子曰："吾日三省吾身'，为了进一步提高自己的教学质量，削减失误和纰漏，多年以来，反思是我教学工作的重要组成部分，在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发觉了在学校数学教学中存在的较为普遍的问题，其一，对教学工作的困难熟悉不足，没有急躁;其二，对同学的了解不够，缺少爱心;其三，对数学教学的特点把握不好，不够细心;其四，对数学教学的目的理解不清，不务本。因此，我认为，学校数学教学应当留意以下几个方面的问题。

一、数学教学要有必要的爱心，不行冷若冰霜。

心理学讨论表明，任何熟悉活动都是在情感的动力影响下进行的。"只有亲其师才会信其道'。同学的学习爱好往往以老师的情感为转移，假如老师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使同学对老师产生一种信任佩服的感觉，同学就会以乐观主动勤奋向上的精神状态投入学习。因此在教学过程中，老师要多一些真诚的关怀和关心，给同学以学习的信念和士气，使同学变"厌学'为"肯学'，变"肯学'为"好学'。这样同学学习乐观性高涨爱好深厚，从而产生学习的激情和动力。因此，调控教学的情感，创设一种民主沟通、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高课堂效率的一个重要途径。

对同学的爱心应当是真情实意，不应当是虚情假意，特殊应当是持之以恒的，有教学过程，就要有爱心伴随，要时刻关注同学的心理状态，面目表情，甚至是他们的身体状态，并能够准时的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。

二、数学教学要有足够的急躁，不行操之过急。

1急躁答疑，培育同学好问的学习习惯。

学校数学是基于问题的理论与实践相结合的学科，要让同学在学习的过程中能够在提出问题的前提下解决问题，其实，提出问题比解决问题在肯定程度上更为重要，这就要求老师能够在教学的过程中仔细，细致，急躁地回答好各种同学提出的各种问题，使每一位同学的每一个问题都能够得到满足的答复，甚至是同学提出的一些奇怪的，莫名其妙的问题都应当引起足够的重视，万不行敷衍了事，更不能置之不理，作为学校数学老师，应当在答疑上多花时间，多下功夫。

2急躁引导，关注同学的意志品质。

一般状况下，不少同学对数学的印象是枯燥、难懂，老师则信奉"严师出高徒'的古训，对待同学的学习缺乏急躁细致的引导，造成一部分同学厌烦数学，甚至产生"破罐子破摔'的心理，更谈不上使同学具备克服学习过程中所遇到的困难的意志力。因此，老师在教学中，应考虑培育同学克服困难的自信念和意志力，留意给同学供应具有挑战性的问题，让同学有机会经受克服困难的学习活动，使每个同学都能在学习中既获得胜利的体验，又有面临挑战的机会和经受，从而熬炼克服困难的意志，建立学好数学的自信念。这对老师来说是一个持之以恒，潜移默化的过程，需要肯定的时间，也应当有足够的急躁。

3急躁辅导，关注后进生的进展。

后进生是迟绽的花蕾,是待开发的资源。后进生是相对的,变化进展的,没有一成不变的后进生,后进生是可以转化为好同学的,那么如何转化后进生呢?对后进生布满爱心，只有喜爱后进生,才能做好他们的转化工作。前苏联教育家赞可夫说:"美丽的孩子人人都喜爱,而爱难看的孩子才是真正的爱。'这就是说,对后进生要动之以情,要细致急躁地进行辅导，使他们的心在暖和的关怀中慢慢溶化,才能点燃他们追求上进、成为优秀生的盼望之火。

三、数学教学要有非常的细心，不行粗枝大叶。

不细心，马虎马虎是作同学的通病，也算非智力性错误的一种，这始终都是一个问题，其实克服马虎大意，培育严谨细致的思维品质是学习数学的目的之一，首先，老师要做好示范和表率。老师的板演，批改作业的字迹、符号，肯定要规范、干净，以便对同学起到潜移默化的作用。其次，老师要擅长总结阅历，归纳方法。比如我教给同学计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。审题的方法是两看两想。即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算;再看一看有没有某些特殊的条件，想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进行简便运算。再次，要教育同学养成验证的习惯。看所得结果是否符合实际，是否符合题目要求，代数式的变形是否符合规律，考虑问题是否全面周到。另外，对于常见的易于马虎的地方要常常性地强调，并要提出要求，这样有利于同学形成良好的思维习惯。

然而，培育同学细致，严谨的思维品质是一件费时，费劲的工作，在这个过程中老师的潜移默化作用是相当重要的，老师自身的教学必需是细心的，严谨的。

四、数学教学要有务本的精神，不行舍本逐末。

有子曰："君子务本，本立而道生'，身为老师，首先要务本，本立则万法可成。何谓本?其一是以德为本，修身立德，这也是老师的社会责任所打算的。师道如同君道，师道尊严，一日为师，则终身为父。作为一名老师，第一要务是加强学习和立德，既要有才，又要有德。己身不正，焉能正人?古人云，近朱者赤，近墨者黑。以身作则，领先垂范，为人师表。要注意自己的一言一行，身教重于言传，榜样的力气是无穷的。对自己肯定要高标准，严要求，一丝不苟，善始善终，表里如一，言行全都。以自己的人格魅力，道德风范感染他人;以自己渊博的学问折服人，所谓"桃李不言，下自成蹊'。自古来，唯有有德者方可为人之师。其二，以培育同学的学习力量为本，常言道"授之以鱼，不如授之以渔'，只要同学有了肯定的学习力量，那么，他们就能随时猎取学问，但我们在教学过程中都想亟不行待地教会同学必要的学问，忽视他们猎取学问的过程，忽视了同学在学习中的主体地位，这样，我们在无形中就偏离了教学之本。其三，以教本为本，这是一个更加详细的教学要求，然而也是非常重要的。近几年，受社会各种综合因素的影响，不管是老师还是同学都忽视了课本在教学和学习过程中的重要性，因此，我们教学时要以课本为本，让同学在学习，钻研，挖掘课本的同时，提高他们的学习力量，教学和学习都是务实的工作，不能走任何的捷径。

总之，"两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮'，教学工作任重道远，是一个循序渐进的过程，不能操之过急，更不能想着一蹴而就，应当以高度的工作热忱，抱着对同学负责的态度和细心严谨的工作作风，务本求实的工作精神，以同学的进展作为自身的工作使命，扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，批好每一本作业，关注好每一位同学，只有这样，我们的数学教学才能收到预期的效果。

关于教育教学的心得体会篇12

一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有思索到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达巩固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注同学的进展，关注同学的个体差异和为每个同学带给主动专心活动的保证；能为师生在教学过程中发挥制造性带给条件；能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反馈。这就需要老师深化钻研教材，转变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学资料的载体，每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所带给的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和同学活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要转变备课模式，变“教案”为“学案”。同学是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于同学的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有好处，老师要充分思索，预设同学可能消失的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有预备、有意识的预设。

其次，重课堂动态生成，着眼同学进展

教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。应对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、打算、重组课堂教学中从同学那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当同学有了火花生成时，不要被这种火花电倒，就应实行专心的鼓舞态度，假如同学的这种火花在课堂上无法进行讨论或绽开的，则留到课余或其他条件成熟时再讨论，而这个过程需要老师全程参加和关注，不要简洁的布置同学下课之后再讨论，然后就不了了之，同学由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的讨论，一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能讨论的、能放大的，则务必敏感的捕获和利用起来，要让同学有这样的感觉：无论是课堂上能讨论的还是不能讨论的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一齐想方法制造条件去进行讨论。时间一久，同学的问题意识，同学的创新精神就会培育出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证

有效的数学教学，不仅仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是同学学习数学，进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于同学的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把同学学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正。从而实现数学学问的巩固和应用，使同学的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最终，我觉得撇开老师这头，同学的协作也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中班级，有一个深切的感受就是，同学的计算潜力也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里同学的计算潜力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中班级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算潜力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。所以，我觉得在低班级，抓好口算教学，提高同学的口算潜力，是至关重要的。

关于教育教学的心得体会篇13

在担当我校高职高专英语教学任务的过程中，通过老老师的传帮带，以及教研活动的开展，不断探究和实践着新的教学方法，更新教学理念。下面是我在近两年教学中的一点体会：

一、高职高专的教学目标与其它院校的教学目标不同

它以培育同学的应用力量为目的，在贯彻国家"以应用为目的，有用为主，够用为度'的教育方针的前提下，既要培育同学具备必要的英语语言学问，也应强调培育同学运用英语进行沟通的力量。社会对高职高专同学的就业要求从注意学问转向了注意技能，因此我们的教学方法也应当从注意老师的教而转向注意同学的学，在课堂教学中不能再一味地灌输，而是要引导同学自主地学，要刺激他们的感官：视觉，听觉，感觉，知觉，调动他们的学习热忱和爱好。以往传统的教学方法是老师教同学听说读写，而对于高职高专的同学，老师的目的是教会他们在听说读写中学。

二、让同学对自己有自信念，提高他们的学习动力。

初次接触高职高专同学，感觉他们大部分基础都很差，教学内容只能理解和把握一部分，对老师的提问没有士气回答，甚至连学过的课文也没有几个同学能精确     流利地读下来，课堂气氛很不活跃。为了提高他们的学习动力，我认为应当让他们对自己有自信念，让他们意识到自己也能和别人一样开口流利地讲英语。因此我鼓舞同学们大声朗读课文，给出同学英语句式让同学们仿照，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能接受的方式，尽可能给更多的同学都供应当众开口的机会。在订正不标准发音的同时，告知同学学英语就是要勇于不断在犯错中学会。并且告知大家和自己比，人人都要争取自己的进步。经过如此的激励和练习，我认为大部分同学在课堂上都能乐观协作，而不至于躲避或者排斥学习英语，对自己学好英语的信念会有所增加。

三、从整体上把握英语学习要点，帮同学提高学习效率

大多同学满意于课堂上学几个单词、短语、句型，而忽视了文章的整体性，"捡了芝麻却丢了西瓜'，老师在课堂上应从整体上把握文章，引导同学从词、句层次上升到语篇层次。曾经在教学过程中，发觉有些同学特别热衷于登记与课文单词相关的各种词组短语，而且记得越多越有成就感，于是我就问这部分同学记在笔记本上的东西是否都能消化，同学告知我先登记来然后渐渐消化。通过交谈，告知同学应当学习语篇的整体内容，即使记单词，放在特定的语言环境里也会变得更加简单。

四、克服忽视听说技能训练的弱点，加大听说技能、特殊是有用交际力量的训练，把培育肯定的有用口语交际力量作为教学的一项重要任务

我们在以往的教学中，往往只注意对课文和词汇的讲解，而对于训练同学的听说，尤其是说却花费的时间很少，甚至没有。在20xx年9月份更换了高校英语教材，目前使用的这套高职高专英语新视野教材包括英语读写和听说两部分。在上听立课的过程中发觉我们的很多同学只能听懂一部分内容，而不知如何开口去说。这样的状况也极大的打击了同学不多地一点学习英语的乐观性。为了克服这一弱点以及培育同学的实际应用力量，我把每个单元的听力材料进行了分类，分为简洁辨音练习、精听听写练习、泛听选择练习、对话练习和答疑归纳练习几个部分。在第一册书的学习中，注意熬炼同学进行辨音跟读，鼓舞同学从最简洁的开头多说、多练。进行到其次册，重点转移到了精听的训练和对话练习，同时告知同学一些听力方法。每节课以一个话题为线索，让同学以对话的形式在课堂上练习，把握就这一话题进行沟通时所常用的表达，并通过对话的练习熬炼自己的听力，精确     领悟对方的意思。

五、加强阅读力量和翻译力量的培育。

今年开学初，本着贯彻"适度够用'的原则，教研室对高校英语的教学方案进行了调整，将每个单元的其次篇文章改为泛读学习材料，加强对同学应用文阅读及快速阅读力量的培育。进行应用文阅读训练时，应要求同学把握一些常常会接触到的词汇，以扩大词汇量以便提高交际力量，同时把握句子结构的特点，为写作打下良好的基础。此外，快速阅读可以提高同学的阅读速度，为应试做肯定的预备。

六、加强有用应用文写作的训练

在读写教程的教学中，每个单元都有应用英语的练习，都是有用性特别强的一些内容。开头时大部分同学对这些练习都不太重视，因而也懒于动手，只是看着课本等待老师讲解正确答案。针对此，我一样也上同学进行写作练习，只是不用课本供应的内容。比方说关于个人名片写法，我让每个同学为自己设计一张名片写好后交给我，"逼'他们养成勤写多练的习惯

六、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性

对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，同时也要考虑到同学的爱好，使同学的思想处于一种乐观的状态。要想方法为同学创设新奇有意义的情景，再由该情景过渡到课本中所呈现的情景中。同时，利用多媒体课件让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文讲授时，用生动的形象、真实的画面、美丽悦耳的语言和音乐来丰富同学的想象力，刺激同学的爱好和求知欲，增加同学的记忆效果，达到事半功倍的效果。

以上只是我本人教学中的一点心得，真诚盼望各位老师和同仁能赐予批判和指正。让我们共同努力和探究，为高职高专的英语教育贡献自己的一份力气。

关于教育教学的心得体会篇14

我是一位一般的中学语文老师，从08年安师大毕业后，我来到了三十八中学任教，这里人才济济，精英辈出，带着年轻的幻想和追求，我成了两个班孩子的语文老师。转瞬，4年过去了。由最初的忐忑没底，到现在的从容应对，我从老老师们那里吸取了丰富的教育教学技术，自己也多多去看书研读，总结点滴的阅历。欣慰的是，我的两个班不管是毕业的那届还是现在的这届，成果始终都是同层次中的前列。现在，把我点滴的教学阅历简洁排列一下，渴望沟通中有所提升

一、仔细学习，树立新的理念

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路。

二、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。

三、激发学习爱好，提高课堂效率

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下的阅历和体验，但忽视了同学创新、动机、爱好、情感、意志。如何激活所需的从前阅历，萌动

求智欲望呢?我尝试着以下的方法：

1，用新奇的导入调动同学

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。上《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这一课，我从生活中抢劫需被判刑引入到英法联军抢劫却召开庆功会，调动同学情感上的痛恨。还有上《行道树》我用田震《好大一棵树》的音乐导入，同学在音乐的轻松氛围中走进文本。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

2用轻松愉悦的师生关系活跃课堂

教学课堂上感受到亲切、和谐、活跃的气氛，老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂。同学再也不僵化呆板、悄悄无闻、做模范听众。他们共性得到充分呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动。在有限时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现。教室中再不阴暗冰冷。课堂上布满着阳光、公平、和谐与沟通共存、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与共性融在其中。现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究。既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

3用乐观的探究提升同学的求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活

跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表