大班语言春天教案15篇

大班语言春天教案15篇

1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。

师：（其次页）请小伴侣仿照我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。

师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。

师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

师：刚才小伴侣都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的'桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告知老师春天是一本什么样的书呢？（引导小伴侣回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小伴侣听呢？

师：这位小伴侣说的真好听，我们一起仿照她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

2、出示图书（二）师：让我们连续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小伴侣笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小伴侣，他笑的时候有没有酒窝？

师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小伴侣上来)并且请其他小伴侣形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

师：现在老师有一个问题，想请小伴侣帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

小结：小伴侣都特别的聪慧，春天来了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小伴侣笑时的酒窝。

师：这么特殊的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小伴侣笑了，他的脸上有什么变化？(其次页)（引导小伴侣观看他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小伴侣笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小伴侣笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。

师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用快乐的声音把这本书来念一念。

3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿依据封面猜想一下）引出春天是一本会唱的书师：小伴侣实在是太聪慧了，请小伴侣想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？

争论：（第一、二页）依据四幅图，请你跟旁边的好伴侣说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

师：请小伴侣用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好伴侣听。

三、完整的观赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小伴侣给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温顺的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

师：你最喜爱春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜爱的小伴侣站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来非常的顺口，这就是诗歌的一大特色。

师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

四、幼儿创编诗歌师：春天还有许多漂亮的景色没有藏到我们的书里，请小伴侣想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些漂亮的景色，仿照诗歌中的句子说一说。

五、活动延长师：课后连续想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小伴侣说的春天的景色画在纸上，最终我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

附：诗歌春天是一本书

春天是一本彩色的书，

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近同学的生活，让同学接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在亲近大自然的活动中让同学初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜色的感受、记忆和表现力量。

本课我的主要意图是让同学较充分地感受春天的美，激发同学对大自然的喜爱之情，引导同学发觉春天的颜色变化，有意地选择颜色和搭配颜色，用艳丽、丰富的颜色表现春天的漂亮。通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。

在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发同学采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的颜色。

大班语言春天教案15

活动目标：

1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。

2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

3、理解故事内容,知道做事要仔细、要有急躁。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

课件，头饰，一只玩具电话。

活动流程：

一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。

由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。

二、老师叙述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问：

——小熊醒来后，发觉了哪些春天的变化？

——它想到要做什么？为什么？

——为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了？（引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？）

——小熊给你留下什么印象？

师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊准时告知，真热心。

连续叙述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

请幼儿接着往下想象故事情节的进展。师帮着引导。

总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关怀对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。我们小伴侣也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的'好伴侣。

活动反思

《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清楚，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富好玩，特别适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也开头关注动物和植物间的关联。

故事开头运用“轰隆隆”地雷声，奇妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的进展挨次和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习叙述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最终同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中，我给幼儿充分叙述自己想法的机会。

但在详细活动的组织过