7《不甘屈 辱奋勇抗争》-《虎门销烟》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱奋勇抗争》——《虎门销烟》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《虎门销烟》为主题，旨在通过讲述林则徐虎门销烟的英勇事迹，引导学生了解鸦片战争的背景和危害，培养学生的爱国主义精神，提高学生的道德素质。通过学习，使学生认识到抗争的重要性，激发学生的民族自豪感和责任感。核心素养目标分析培养学生正确的历史观、民族观、国家观和文化观，提升学生的社会责任感和国家认同感。通过学习《虎门销烟》，增强学生的爱国主义情感，培养他们敢于面对挑战、勇于担当的民族精神，同时提高学生分析和解决问题的能力，为成为具有国际视野的公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确虎门销烟的历史背景：通过讲述鸦片战争爆发前，英国通过鸦片贸易对中国的侵害，让学生理解虎门销烟的历史意义。

-讲解林则徐的英勇事迹：强调林则徐在虎门销烟中的决策过程和坚定立场，使学生认识到他作为中国近代史上第一位禁烟大臣的历史地位。

2.教学难点

-理解鸦片战争的深远影响：帮助学生认识到鸦片战争是中国近代史上的重要转折点，以及其对中国社会、政治、经济和文化等方面产生的深远影响。

-培养学生的历史思维：通过分析林则徐禁烟的决心和措施，引导学生运用历史唯物主义观点，理解个人与国家、民族的关系，培养学生的批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、视频资料

-课程平台：统编版道德与法治五年级下册教材、教学参考书

-信息化资源：网络历史资料库、在线教育平台

-教学手段：实物展示（如鸦片模型）、情景模拟、小组讨论教学过程（一）导入新课

师：同学们，今天我们要学习的是《虎门销烟》这一课。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们知道什么是虎门销烟吗？它有什么重要意义？

（二）新课导入

1.情景导入

-教师展示鸦片战争的图片，引导学生回顾鸦片战争的背景和危害。

-提问：鸦片战争是如何爆发的？它给中国带来了哪些危害？

2.介绍林则徐

-教师简要介绍林则徐的生平事迹，强调他在禁烟运动中的重要作用。

-提问：林则徐是如何成为中国近代史上第一位禁烟大臣的？

3.虎门销烟的历史背景

-教师讲解虎门销烟的历史背景，包括鸦片贸易的猖獗、林则徐的禁烟决心等。

-提问：为什么说虎门销烟是中国人民反抗外来侵略的重要事件？

（三）新课讲授

1.虎门销烟的经过

-教师详细讲述虎门销烟的过程，包括林则徐的决策、行动以及销烟的艰难过程。

-提问：林则徐在虎门销烟过程中遇到了哪些困难和挑战？

2.虎门销烟的意义

-教师引导学生分析虎门销烟的历史意义，包括对中国禁烟运动的推动、对鸦片战争的抵制等。

-提问：虎门销烟对中国的近代化进程有什么影响？

3.历史人物的思考

-教师组织学生讨论林则徐的禁烟决心和行动，引导学生学习林则徐的民族气节和爱国精神。

-提问：我们应该如何向林则徐学习？

（四）课堂活动

1.小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.虎门销烟事件对中国历史产生了哪些影响？

b.林则徐在虎门销烟中的决策和行动有哪些值得我们学习的地方？

-小组讨论结束后，各小组派代表发言，分享讨论成果。

2.情景模拟

-教师组织学生进行情景模拟，扮演林则徐的角色，体验他当时的决策过程。

-模拟结束后，引导学生总结林则徐在虎门销烟中的决策特点和智慧。

（五）总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调虎门销烟的历史意义和林则徐的爱国精神。

2.引导学生反思：我们应该如何传承和发扬爱国主义精神？

3.布置课后作业：

a.搜集林则徐的生平事迹，撰写一篇短文。

b.结合本节课的学习内容，思考如何将爱国主义精神融入到自己的学习生活中。

（六）课后拓展

1.阅读相关历史书籍，深入了解鸦片战争和林则徐的历史背景。

2.参观历史博物馆，实地感受虎门销烟的历史场景。

3.开展爱国主义教育活动，如举办演讲比赛、征文比赛等。教学资源拓展1.拓展资源：

-《林则徐传》：通过阅读林则徐的传记，可以深入了解他的生平、思想以及他在禁烟运动中的重要作用。

-《鸦片战争》历史纪录片：观看纪录片，直观地了解鸦片战争的起因、经过和结果，以及对中国历史的影响。

-《中国近代史》教材：通过教材的辅助阅读，可以系统地学习中国近代史的相关知识，特别是鸦片战争和禁烟运动的历史背景和意义。

-《虎门销烟》历史图片集：收集虎门销烟相关的历史图片，通过视觉直观地感受历史事件。

2.拓展建议：

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，如虎门炮台，让学生亲身感受历史氛围，增强对历史事件的认知。

-开展历史角色扮演活动，让学生扮演林则徐等历史人物，通过模拟历史场景，加深对历史人物和事件的了解。

-鼓励学生阅读与鸦片战争相关的历史小说或纪实文学，如《烟河》等，通过文学形式感受历史人物的情感和思考。

-举办主题班会，让学生分享自己收集到的关于林则徐和虎门销烟的历史资料，促进学生对知识的交流与共享。

-设计历史知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习历史的兴趣，巩固对历史知识的记忆和理解。

-利用网络资源，如在线历史论坛、历史博客等，让学生在网络上进行历史资料的搜集和分析，提高学生的信息检索和处理能力。

-结合当前的社会热点问题，引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。

-邀请历史学家或历史教师进行专题讲座，让学生有机会直接从专业人士那里学习历史知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在教学中，我尝试采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点。比如，在讲解虎门销烟的历史背景时，我让学生分组讨论，每个小组代表一个历史角色，模拟当时的对话和决策过程。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在角色扮演中更深入地理解历史事件。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示历史图片和视频资料，使教学内容更加生动形象。例如，在介绍林则徐的生平事迹时，我播放了一段关于林则徐的纪录片，让学生直观地感受他的英雄形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生历史知识基础薄弱：在教学中我发现，部分学生对鸦片战争和林则徐的了解不够深入，基础知识薄弱。这可能导致他们在理解历史事件时存在困难。

2.教学方式单一：虽然我尝试了互动式教学和多媒体辅助教学，但在实际操作中，我发现教学方式还是相对单一，缺乏更多的创新和多样性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强历史知识基础教学：为了帮助学生打下坚实的知识基础，我计划在课前准备阶段，针对学生的薄弱环节进行复习和预习指导。同时，在课堂上，我会通过提问、讨论等方式，及时检查学生对历史知识的掌握情况。

2.丰富教学手段，提高教学多样性：我将尝试更多的教学手段，如实地考察、角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。此外，我还计划引入一些历史游戏和模拟软件，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

3.完善评价体系，关注学生综合能力：为了更全面地评价学生的学习成果，我将设计多元化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、小组合作、项目研究等。同时，我会鼓励学生参与课堂评价，提高他们的自我评价能力。内容逻辑关系①虎门销烟的历史背景

-鸦片战争的爆发原因

-英国鸦片贸易对中国的危害

-林则徐被任命为钦差大臣

②林则徐的禁烟决心与行动

-林则徐禁烟的决心和策略

-虎门销烟的具体过程

-遭遇的困难和挑战

③虎门销烟的意义

-对中国禁烟运动的推动作用

-对鸦片战争的抵制效果

-增强民族意识和爱国精神课后作业1.作业内容：

-撰写一篇关于林则徐的短文，描述他在虎门销烟事件中的英勇事迹和爱国精神。

-答案示例：

林则徐，一位伟大的爱国者，他在虎门销烟事件中展现了非凡的勇气和智慧。面对英国的鸦片贸易，他坚决主张禁烟，并在虎门销烟中亲自监督销毁鸦片，表现出了坚定的民族气节和爱国精神。

2.作业内容：

-设计一个情景剧，模拟林则徐在虎门销烟时的场景，并邀请同学参与表演。

-答案示例：

情景剧剧本可以包括林则徐宣布销烟的决心、与英国商人的对话、销烟过程中的冲突等情节，通过表演让学生更直观地感受历史事件。

3.作业内容：

-收集关于虎门销烟的历史图片，并制作成一份图文并茂的展板。

-答案示例：

展板可以包括鸦片战争的背景图片、林则徐的形象、虎门销烟的场景等，通过视觉展示让学生对历史事件有更深刻的印象。

4.作业内容：

-撰写一篇读书笔记，记录你在学习《虎门销烟》这一课后的心得体会。

-答案示例：

通过学习《虎门销烟》，我深刻体会到了林则徐的爱国精神。他面对强敌，不畏艰难，坚决捍卫国家利益，这种精神值得我们学习和传承。

5.作业内容：

-分析虎门销烟事件对中国近代史的影响，并撰写一篇小论文。

-答案示例：

虎门销烟事件不仅是中国禁烟运动的高潮，也是中国近代史的一个重要转折点。它标志着中国人民反抗外来侵略的开始，增强了民族意识，为后来的民族觉醒和反抗斗争奠定了基础。

6.作业内容：

-设计一个关于鸦片战争和林则徐的问答游戏，邀请同学参与。

-答案示例：

游戏可以包括选择题、判断题、连线题等，例如：

-选择题：林则徐在哪个朝代担任禁烟大臣？

答案：清朝。

-判断题：虎门销烟事件中，林则徐亲自监督销毁鸦片。（正确）

-连线题：将林则徐的禁烟决心与相应的历史事件连线。

答案：林则徐的禁烟决心——虎门销烟

7.作业内容：

-结合自己的理解，创作一首关于林则徐的诗歌。

-答案示例：

林公虎门立，禁烟志不渝。

烟消云散后，民族气节存。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对虎门销烟的历史背景和林则徐的禁烟决心有较好的理解。

-学生在情景模拟和角色扮演活动中表现出浓厚的兴趣，能够较好地融入角色，展示出对历史事件的深刻理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各组成员能够分工合作，共同完成讨论任务，分享对虎门销烟事件的认识。

-小组展示时，成员们表达清晰，能够结合所学知识，提出有见地的观点，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对虎门销烟相关知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于鸦片战争、林则徐禁烟措施以及虎门销烟意义的问题。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量、合作能力等方面。

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