人教版六年级语文六单元(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版六年级语文六单元(八篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

人教版六年级语文六单元作文篇一

这个星期天，我和妈妈去公园玩，一进入公园大门，首先映入眼帘的是一片青翠欲滴的草地，我正在草地上欣赏漂亮的公园风光，刚想躺下，手一伸，突然被什么东西扎了一下，痛的我赶快缩回手，再回头一看，哦，原来是顽皮的冬青小弟，冬青小弟的叶子上有小刺，是深绿色的，怪不得扎人那么疼呢。不过，你最好别去惹它，否则，哼哼，可得和我方才一样受点“皮肉之苦〞了。

我又准备躺下，突然我感觉头上有东西，一看，原来是银杏姑娘正飘飘悠悠的跳舞呢，她的叶子是绿色的，呈扇子状，她在空中跳舞的样子简直美丽到了极点。

我们继续向前走着，突然看见了“火的海洋〞——枫树林，放眼望去，自己仿佛坠入火海之中，枫树叶又叫枫叶，他的叶子是红色的（所以像火），呈剑状。远看，不知情的人还以为是一个威风的战士正守护着自己那漂亮的家园呢！

突然，妈妈喊我去吃饭，我兴奋地一蹦三尺高，咦？我好像看见了什么，一抬头，我又看见了一片片晶莹剔透的玉兰树叶，她的叶子也是绿色的，呈船状。远看，还以为是一叶小舟正在大海中激流勇进呢……

我爱秋天，更爱点缀秋天的树叶。

人教版六年级语文六单元作文篇二

秋姑娘来啦，她把她的魔力洒遍了整个世界，让大地变的如此金黄，让海洋变的如此蔚蓝。

你看，她把红色、白色、绿色赠给了森林的各个角落，秋天她把美好歌声的送给了一条条小溪，丁丁冬冬的泉水声是多么清亮多么动人啊！从远处到近处，犹如一位仙子在飘流，突然有一块小石头阻挡了仙子的去路，仙子是那么温柔地绕过石头，石头终究让了道，让仙子继续向前飘流。

成片的树林也不再有以前那么绿那么美，虽然这样，但是有时吹来一阵阵刺骨的秋风，黄叶从树上落下来，仿佛像一只只黄蝴蝶在飞翔。

山林告诉我们秋天来了，其实在好多地方我们都能知道秋天已降临的讯号。你看，大街上的人们穿上了厚厚的衣服、小鸟妈妈在给孩子建巢、青蛙在加紧挖洞。可是还有一些地方的秋天更美，那就是冰山一带。天比以往更蓝一些，一朵朵白云像淘气小娃娃，不停的跑，从草上跑到晚上，看，她又几天几夜没睡，打了个大哈欠，把太阳姐姐给吵醒了。太阳姐姐起了早班，亮起了“红灯笼〞，我们这时又可以看见那金碧辉煌的树林，那里实在太漂亮了！连蝴蝶也被吸引进来，连小朋友也想到这里来玩。水清澈见底，把对岸的冰山倒映在水中，正宛如蓝宝石一样蓝。

这里的冰山高高的，是用几千块冰而构成，乳白乳白的，就像高塔顶立在尖，这里真是仙境般漂亮。让我恨不得立刻坐着小汽车到这里来玩耍。

我希望明年的秋天更漂亮。

人教版六年级语文六单元作文篇三

过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，眼看着六年小学生活一晃而过，我不禁潸然泪下……眼前浮现着当年入学时的场景，心想着就要离开母校，跟她说再见了。而这难忘的六年小学生活，已经挥之不去，永远烙在我童年的记忆当中了。

忘不了我刚入学时的场景，那时四处一片陌生，我胆子十分小畏惧不已。我见到了我的班主任——苏老师。在模糊的记忆中，她笑着，抚摸着我的头，说我很聪明，是她勉励和笑容感染了我，才让我在校园里有了自信，面向阳光，不再害怕。

忘不了苏老师的作文课，它如一把奇妙的钥匙开启了，我常年封闭的.作文之门，让我的作文从倒数变名列前茅;忘不了王老师的耐心，让数学不再枯燥无味，让数字变成了一个个趣味无穷的符号……

忘不了那个别开生面激情四射的运动会，正在进行的是我们六年级男子接力赛，眼看着我的好哥们小徐拿着接力棒，撒腿就跑，他分秒必争，一路斩兵截将，不给对手留任何机遇，奋力冲向终点，结果他却在离终点一步之遥的地方摔倒在地，起不来了，眼看着一个个队员都冲过终点，可他一点方法也没有，只是趴在地上，流露出可惜的目光。

一点点的失误，让这个第一名离我们远去。但是我们并没有嘲讽他。由于我们知道，我们是一个集体，要有福同享，有难同当。

我也忘不了，我离开母校转到新小学时，四处想着我，对我温柔，关怀，还有关心我的孙老师，为了培养我，她不辞辛苦地将我收在她们班;也忘不了新同学——老潘，小王等人对我的帮助与勉励。

忘不了，忘不了，永远忘不了……小学生活如珍珠一般流光异彩，让我无限留念。又如河里的水，顺流而下，一去不复返……光阴啊，半年之后，能让我再见母校一面吗?

人教版六年级语文六单元作文篇四

我爱秋天的山村。秋天的山村能让我感受到一种别样的滋味。躺在树叶堆上，看着红色的枫叶逐渐地飘啊飘，那简直就是一种美的盛宴！

记得我和姐姐一起回到山村去玩，当时是秋天，我和姐姐走到种了大量枫树的小路上，看着红色的枫叶逐渐地从树上飘落下来，风一吹，枫叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，我和姐姐也随之舞动。累了，在枫叶堆上小憩，畅谈美好的未来，思绪在那一刻飞扬。

接着，我们来到了山村的小山丘上。低头往下看，下面所有的风景都成了金黄一片，那里有大量的房子，那些房子好像镀了一层金。看着如此的壮景，我跟姐姐忍不住兴奋的大叫：“太美了，我们的山村太漂亮了！〞

然后，我们来到了奶奶家的`果园，只见那累累的果实向我们低头哈腰，果园里四处都透出成熟的气息。我们帮奶奶摘果子，我想我们摘下的不仅仅果实，更是奶奶的希望，看着奶奶满脸的笑容，我跟表姐也开心的笑了。

最终，我们来到了小溪边。表姐不顾初秋的寒意硬是拉着我下水，我们翻动着石头希望能见到螃蟹，功夫不负有心人，一会儿我们竟然真的翻到了。表姐大声嚷着：“叫你下水还不愿呢，怎么样？有收获吧！〞

太阳快下山了，我和表姐带着对山村的无限眷念回家了。我爱山村，特别是秋天的山村！

人教版六年级上册语文第六单元作文(菁选3篇)扩展阅读

人教版六年级上册语文第六单元作文(菁选3篇)（扩展1）

——六年级上册第六单元作文3篇

人教版六年级语文六单元作文篇五

1、知识和能力：能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩小。能在方格纸上确切建立一个点和一个数对得对应。理解图形按一致的比扩大或缩小的实际意义。

2、过程和方法：结合具体情境，通过观测、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形按一致的比扩大或缩小的实际意义。

3、情感态度和价值观：使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相像。感受学习比例尺的必要性。欣赏图形的美感。

出示照片：集体照

师：谢老师想把咱们班的集体照放进想框里，怎样把它放进去呢?(复制粘贴)

师：看着这张照片，有什么感觉?

师：是的，生活中有好多缩小和放大的现象，今天我们就一起来研究图形的放大与缩小(投影出示课题：图形的放缩)!

1、初步感受图形的放缩

师：(出示1张贺卡图片)这是一张贺卡，(边说，边操作，得到的三张贺卡)与原来的贺卡相比，怎么样?

生：一样(不一样)。

师：看完之后，你想说点儿什么?你认为哪一张跟原图最像?为什么?(记住和原图比：都是长方形的，是长变了还是宽变了?)

学生小组探讨，发言。

2、深入探究图形的放缩

师：为什么同样的贺卡，在进行了变化之后，有的与原图相像，有的不像呢?接下来我们就来研究这其中的奥秘。(教师出示将方格图照贺卡图片。)

师：请大家认真观测，并结合相关数据思考并分析：谁画得像?为什么?

请代表把你们方才交流的想法与大家共享。

代表发言，集体指正。

师：看来只有长和宽都依照一致的比来画，才能画得和原图相像。

(说明：教师根据学生的发言适当的板书写出比。)

通过引导学生结合教材中的三幅图研究所画图的长和宽与原图的长和宽有什么关系，让学生体会只有依照一致的比来画，画的图才像。在此过程中，让学生初步感受到比例尺产生的必要性和它的实际意义。让学生在操作活动中领悟图形放缩的规律和奥秘。

师：有了图形放缩的经验，接下来我们要画一画。拿出自己的作业纸，自由设计图案，并将图形进行一次放大或缩小，画完后，在四人小组里面把你自己画的状况、画的方法向组内同学介绍一下，同时告诉大家你所画的这个图长和宽与原图的长和宽的比分别是多少。开始吧。(作业纸上分别有长方形、正方形和三角形)

活动后，教师引导学生进行集体展示、反馈。

大胆放手让学生独立完成画图过程，培养了学生灵活的思维能力，提高了学生创造思维的能力。学生在思考中去操作，在操作后再思考，不但形成了技能，而且对图形的放大与缩小有一个完整的认识。

师：今天我们大家一起研究了图形的放缩，请同学们想一想，你知道日常生活中有哪些地方会应用到图形放缩的知识呢?

让学生感知在生活中，把物体放大或缩小的现象是经常遇到的，学习并运用这些数学知识可以给生活和工作带来很大的便利。

师：看来同学们是十分留心生活中的数学，现在，老师要和大家一起到游戏中去体会图形的放缩。(出示探究活动)

师：这是一只名叫乐乐的小猫。根据我们学过的数对的知识，你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来么?(可尝试标出相应的坐标图，便于找出具体的位置)

教师指名补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。

师：小猫家族中还有三只小猫：每日、晶晶和欢欢，(表格中浮现名称)请你根据具体的要求讲表示它们轮廓的点填写在表格中，并观测数对的规律，猜一猜：哪只小猫最像乐乐?之后通过在方格纸上描点、连线来验证自己的推测。

学生活动、摸索。

汇报展示(说一说你的推测、依据以及验证结果)。

本环节结合具体的活动和实例，贴近学生的生活经验，设计了“奇妙的小猫〞的探究活动，通过在方格纸上画小猫图，以及探讨哪只小猫长得更像乐乐，使学生充分的感受到比例尺的广泛应用。

今天我们在活动和游戏中体验了图形的放缩，下课后就请同学们到生活中继续去体验生活中的放大与缩小。

人教版六年级上册语文第六单元作文(菁选3篇)（扩展3）

——六年级上册语文第六单元的作文3篇

人教版六年级语文六单元作文篇六

大自然千变万化，有大量壮观或渺小的事物，流水、瀑布和海洋就是其中的一个。

溪流，由冰山上的白雪溶化，顺着陡坡，流了下来，汇集变成了涓涓细流，人们在他的身上捉小鱼小虾，不亦乐乎。顺着水势，来到了各处，他在路上潮湿了土地，为人们带来了好多快乐，让人们感受到了凉快。这一路上十分坎坷，有岩石的阻拦，树木的阻挡。但不放弃，向更远的目标努力。

瀑布大家都很了解，雄伟壮观，声势浩荡，近观还会感受到一阵刺骨的寒气，犹如天河之水，滚滚而来，使人忍不住吟诵起有名诗人李白的《望庐山瀑布》中的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天〞。

瀑布并不是生来就这样。瀑布好像是一个水龙头，水龙头里的水，是从别的地方传送过来的，一旦那个地方没有水了，水龙头也就自然出不来水了。瀑布也是一样，他的雄伟壮观，是汇集了大量地方的水源才会集成的，在这壮观的情境下，是河流经历了大量的艰苦困苦，才有的，而在一瞬间的精彩之后，便扬长而去，奔向大海，到达更为广阔的天地。

海洋，浩瀚无垠，围围着大量岛屿，让人们忍不住去摸索他的奥秘，在他的怀抱里除了岛屿还有个各式各样的海洋动植物，使人们称赞不已，在海洋的开阔的背后，他付出了更多的努力，从雪山的冰水，变成涓涓细流，变成滔滔江水，最终从周围八方，来到这里汇成了大海，这些努力最终得到的，就是漂亮的自然景象。

流水、瀑布、海洋这些漂亮的景象背后，使他们的不懈努力所得到的回报。在生活中这又何尝不是呢？

人教版六年级语文六单元作文篇七

端午节是我国传统节日之一。端午节又名端阳节、重五节，它在农历五月初五举行。端午节是个历史悠久的节日，作为我国传统节日之一，我们应当了解和重视它。

对于端午节的由来，最常见的是由战国时期的屈原而来。屈原是楚国的爱国人士，年轻时受到楚怀王重用。但由于自身刚正，受到小人的妒忌。之后他被小人陷害，从而被流放。公元前278年，秦国攻破楚国京城郢都。屈原因面对祖国的灭亡伤痛不已，他深感绝望，最终自投汨罗江而死。

除此之外对于端午节的由来还有春秋时期的伍子胥，东汉时期的孝女曹娥等

端午节最普遍的习俗是包粽子、吃粽子。包粽子方法为用粽叶把糯米、蜜枣、花生、豆沙等馅料包成菱角状、牛角状，或用竹筒装起来蒸熟。

在端午节还会一些地区还会喝雄黄酒，相传可以驱虫解毒。小孩子还会把酒涂到额头、手心，用来避邪。

赛龙舟在我国南方较为流行。南方水利发达，便于进行。相传人们是为了用龙舟驱赶江中的鱼虾，以避免伤害屈原的身体。赛龙舟渐渐形成了一种比赛—龙舟大赛，男女老少后为了喜庆报名踊跃。随着中国文化的流行，赛龙舟活动在外国得到认可，无数外国人在五月初五的当天来中国庆祝。

随着现代化的发展，一些新的庆祝方式也接踵而至。如在端午节发祈福语。“淡淡粽叶香，浓浓朋友情，根根丝连线，切切情意牵，好心情伴随着粽子的香气传给好朋友，祝你笑口常开，好运相伴，端午节开心！〞端午节祈福语表达了人们之间的相互祝愿，是父母与子女之间或朋友与朋友之间增进情感交流的方式之一。

但随着中外文化的密切交往，一些西方的节日在中国大地上盛行。如情人节当天的情侣团聚程度不亚于我国的七夕节。圣诞节不仅出现在我国的_中，一些普通人也盲目追风，过得是风风火火。相比之下就算是春节过了越来越简单而且人数也存在下滑趋势。对于端午节更是如此，向某人问起端午节，有人连屈原的跳江时间和背景，甚至连屈原的出生年代都不知。对于一些年轻人连端午节的月份都不敢确定。这些真是可笑至极。为什么我国的部分人民对外国文化如此执着而对我过得传统节日置之不理？我们应当重视端午节，重视传统文化。在端午节当天多和家人团聚，多说几句祈福语。这就是重视端午节的具体表现。

了解端午节，重视端午节。让我们在粽子和家人的陪伴下，载着龙舟，喝着雄黄酒，来欢庆端午节！

人教版六年级语文六单元作文篇八

在不断涌现又不断修改的愿望里，咱们每天被吸引着向前走，幸福与迷茫并存，一每日就这么长大。那些大大小小的