初中生物-传染病及其预防教学设计学情分析教材分析课后反思

课题传染病及其预防年级：七年级主备人：学习目标1.举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2.列举常见传染病的种类。3.养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯。学习重点难点传染病的病因及传播途径传染病的预防措施学习方法指导自学、讨论与讲解相结合学习过程：课前预习：1、请同学们通过自主学习本节内容，完成下面的知识提纲（要求：独立完成）①传染病的概念：②传染病特点：③流行的三个环节：④预防的措施：二、合作探究：1、通过刚才学习你能区分近视眼与灰指甲哪个属于传染病？为什么？三、解疑提升：1、什么是传染源、传播途径和易感人群？（掌握）以流感为例加以说明。思考：①为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？②为什么老人和小孩更易患流感？③肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。（以上说法有科学道理吗？谈谈你的认识。）④1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁的毛蚶引起的，这种毛蚶成了甲型肝炎流行的。⑤传染病在人群中流行时，从病原体到患者必须经过哪些环节？四、学习小结：师生共同总结本节内容五、课堂检测：1.不少传染病在发病以前就已经具有了传染性，当_________传染性最强。2．.预防传染病的措施是__________,___________,_____________.3．王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，她属于。班级中其他尚未患流感的同学可能成为。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是。4.急性出血性结膜炎的主要症状是：眼睑红肿，结膜充血等，又称之为红眼病。它是由多种病毒引起的，属于接触性传染病，病人眼睛的分泌物中含有大量病毒，所以分泌物污染的手指、毛巾和洗脸盆等都是传播这种病的媒介。

（1）急性出血性结膜炎的病原体的原始寄生部位是_______________。（2）如果家庭成员中有患者的话，主要预防措施是____________________。（3）教室里发现了患病的学生，应让其_______________。从预防传染病的角度，此举目的在于控制_______________。（4）虽然家庭有的成员可能有接触病毒的机会，但不一定会被传染_______________，可能的解释为_______________。六、拓展延伸：我国首例甲型H1N1流感患者包雪阳出院，出现在等候已久的记者前。在镜头前，他真诚地说：“我想对那些因我被隔离观察的朋友说一句，给你们添麻烦了。虽然我不是有意要做一些事情，但是因为我给他们的生活、工作带来的不便，希望他们理解我”。包雪阳还鼓励其他确诊的患者，不要怕，要尽量配合医生的治疗。⑴从传染病流行的三个环节看，包雪阳属于。⑵为了更好地预防甲型H1N1流感，各国卫生组织都加紧研制生产疫苗，通过注射疫苗，使人获得免疫力。这在传染病的预防措施上属于。从免疫特点来分析，这种免疫属于免疫。⑶假如你是与包雪阳乘坐同一架飞机回国的乘客，知道包雪阳患病的消息后，你会怎么办？（写两点即可）。七、课外实践：你知道2014年世界艾滋病日的主题是什么吗？请你利用课余时间进行社会调查汇总。并设计出2015年的世界艾滋病日的主题修改：（反思及补偿措施）学情分析：由于我所教的班级里农村住宿生较多，他们平常和外界交流很少。对于传染病的内涵知之甚少，特别是一些概念像病原体，传染源，传布途径等，更是无从知晓，因此这些概念是所讲重点。八年级学生活跃、有强烈的求知欲和探究精神，所以在设计活动时以调动学生的学习积极性为目的，引导他们对资料进行分析，使课堂体现一学生为主体，教师为主导的探究式教学新理念。效果分析：1.实现学科教学目标。2.学生主体地位、教师主导地位得到体现，学生情感投入积极和获得一定的成就感。3.能体现多媒体教学先进性，技术优势明显，学科特色鲜明。4.课堂气氛活跃，信息量适度，学生负担合理，短时高效。

教学反思：

这节课的知识面较多，包括传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施等。在教学过程中，稍不留神就可能出现讲不完的现象，所以要注重节奏。还要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。用一些鲜活的事例，以提高学生的兴趣。从而真正达到以兴趣为前提来主动学习的目的。

教材分析学习传染病的知识，预防传染病，增进健康，是健康生活的一个重要方面,本节教材要求学生通过调查和对具体事例的分析,明确传染病的病因,传播途径和预防措施活动设计时尽量与学生的生活实际相联系,并让学生参与其中。通过对本节教材的学习让学生针对传染病有更新的认识,人类与传染病的斗争,还远未到高奏凯歌的时候,丝毫懈怠不得教学目标通过常见疾病的分析讨论，说出传染病的的概念、特点及分类。举例说出传染病流行的三个基本环节以及预防的一般措施。认同传染病对人类的危害。教学重难点：1、重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防措施2、难点：传染病的预防措施《传染病及其预防》练习题课前预习部分的练习：1、请同学们通过自主学习本节内容，完成下面的知识提纲（要求：独立完成）①传染病的概念：②传染病特点：③流行的三个环节：④预防的措施：二、合作探究部分的练习：1、通过刚才学习你能区分近视眼与灰指甲哪个属于传染病？为什么？三、解疑提升部分的练习：1、什么是传染源、传播途径和易感人群？（掌握）以流感为例加以说明。思考：①为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？②为什么老人和小孩更易患流感？③肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。（以上说法有科学道理吗？谈谈你的认识。）④1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清洁的毛蚶引起的，这种毛蚶成了甲型肝炎流行的。⑤传染病在人群中流行时，从病原体到患者必须经过哪些环节？四、课堂检测：1.不少传染病在发病以前就已经具有了传染性，当_________传染性最强。2．.预防传染病的措施是__________,___________,_____________.3．王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，她属于。班级中其他尚未患流感的同学可能成为。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是。4.急性出血性结膜炎的主要症状是：眼睑红肿，结膜充血等，又称之为红眼病。它是由多种病毒引起的，属于接触性传染病，病人眼睛的分泌物中含有大量病毒，所以分泌物污染的手指、毛巾和洗脸盆等都是传播这种病的媒介。（1）急性出血性结膜炎的病原体的原始寄生部位是_______________。（2）如果家庭成员中有患者的话，主要预防措施是____________________。（3）教室里发现了患病的学生，应让其_______________。从预防传染病的角度，此举目的在于控制_______________。（4）虽然家庭有的成员可能有接触病毒的机会，但不一定会被传染_______________，可能的解释为_______________。五、拓展延伸：我国首例甲型H1N1流感患者包雪阳出院，出现在等候已久的记者前。在镜头前，他真诚地说：“我想对那些因我被隔离观察的朋友说一句，给你们添麻烦了。虽然我不是有意要做一些事情，但是因为我给他们的生活、工作带来的不便，希望他们理解我”。包雪阳还鼓励其他确诊的患者，不要怕，要尽量配合医生的治疗。⑴从传染病流行的三个环节看，包雪阳属于。⑵为了更好地预防甲型H1N1流感，各国卫生组织都加紧研制生产疫苗，通过注射疫苗，使人获得免疫力。这在传染病的预防措施上属于。从免疫特点来分析，这种免疫属于免疫。⑶假如你是与包雪阳乘坐同一架飞机回国的乘客，知道包雪阳患病的消息后，你会怎么办？（写两点即可）。六、课外实践：你知道2014年世界艾滋病日的主题是什么吗？请你利用课余时间进行社会调查汇总。并设计出2015年的世界艾滋病日的主题课标分析：引导每一位学生树立健康意识，掌握健康基础知识，学会健康生活，实现身心健康成长，是义务教育的重要目标之一，而生物课又是承担这一重要任务的主要学科。在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合人体生理的内容，介绍了有关卫生保健知识，但尚不系统和全面。尤其是新课标中规定的，传染病和免疫等内容，难以在人体各系统的内容中穿插讲述。在本章中通过系统学习这些知识，为学生预防疾病，促进健康成长，打下良好