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文档简介

《台湾省》教学设计课程名称台湾省课时1课时学段学科初中八年级下册地理教材版本广东人民出版社一、教学目标（一）知识与能力目标1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土；2．使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。3．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；4．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；5．使学生掌握分析区域特征的方法。（二）过程与方法：读图法，谈话法，发散思维，归纳总结（三）情感态度价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。二、教学重难点教学重点：1．台湾是中国不可分割的神圣领土；2．台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点：台湾的经济特色。三、学情分析农村初中学生知识占有量少，特别是对我国的宝岛台湾了解更少。适度的让学生学会台湾的地理知识，对增强学生的爱国情感有很好的促进作用。四、教学方法教学方法：谈话教学模式五、教学过程教学过程：[导入新课]歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。[讲授新课]一、祖国神圣的领土台湾省位置、范围等概况。教材P71页“活动”1.绘制一张台湾岛轮廓示意图，并在图中标出它所濒临的海洋，主要山脉，河流和风景区。看看北回归线穿过台湾的哪个部位？2.从政治，经济和交通等方面说说台湾地理位置的重要性。3.阅读课文，了解台湾海峡的形成原因。二、美丽富饶的宝岛教材P74页活动： 1、读第73页图，说说台湾岛的等温线分布有何规律，这种分布规律受什么因素影响。2、读第73页图，说出台湾降水最多的地方在本岛的什么方位，为什么？3、运用相关资料，概括台湾岛的地形，气候，河流和植被特征，分析台湾岛所处的纬度位置和海陆位置对其自然地理要素的影响，并用箭头表示它们的相互关系。4、根据图和小知识，解释为什么称台湾为祖国的“宝岛”。三．快速发展的经济1.教材P76页“活动”读图及其他相关资料，回答下列问题。（1）1950年台湾省出口贸易构成中，工业产品占%，农产品占%，农产品加工占%。（2）50多年来台湾省出口贸易结构发生了什么变化？2.教材P77知识之窗：海峡两岸的经贸合作3.教材P78“活动”（1）了解台湾省在保护环境方面的做法，谈谈你从中受到的启发。（2）观看有关介绍台湾的专题节目，了解有关台湾的知识和信息。（3）搜集资料，组织“宝岛台湾在我心中”的专题演讲。课堂小结：板书设计第六节台湾省台湾的地理位置祖国的神圣领土台湾的地质环境台湾的自然地理环境台湾省富饶美丽的宝岛台湾的物产台湾经济的发

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