高三语文教师学年有关工作计划方案

高三的语文教师学年有关工作总结计划方案高三的语文教师学年有关工作总结计划方案高三的语文教师学年有关工作总结计划方案高三语文教师学年工作总结高三语文教师学年工作总结由***投稿介绍，希望对你的学习工作能带来参照借鉴作用。工作总结，就是把一段时间内已经做过的工作，进行一次全面系统的复盘、检查、谈论，对获得的成绩、存在的弊端和不足，进行一次详尽的解析研究。下边就是我给大家带来的高三语文教师工作总结，希望对你有借鉴作用！高三语文教师工作总结1本学期我担当高三(3)(4)两个班的语文教课工作，在每天的教课工作中，我都尽量做到脚扎实地，踏扎实实，丝绝不敢有所懒惰。语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不停更新，几乎每年都有必定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日趋推动，假如向来延用以前的旧方法，已经没法适应新形式下的高考了。经过研究和研究，再依据本届高三的特色，努力研究一种用时少，效率高的教课模式。现将本学期工作作以下总结：一、教课方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习商议，认真拟定第一轮复习计划。在正式睁开复习以前，我针对2010年高考的新形势，认真研究20__年考纲和考试说明，，要点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深入意会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体商议的基础上，再深入意会，认真汲取，精心选题，依据生情校情学情，拟定工作计划，保证教课目标的落实和完成。二、拟定周密的复习计划。按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。第一阶段。要步步为营，对高考所涉及的全部知识点要左右逢源，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必需。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统性作准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依靠，以第一轮复习为基础，让学生的知识系统化。以专题促概括，让概括生升华。让学生对全部考点的知识胸有成竹并自我成系统。教师有针对性的指引学生，让学生自主概括，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师一定精讲，并且信心不再留任何尾巴。对个性问题必定要做个别指导，决不把此次遗留的问题带到下次考试。在复习过程中，我注意的问题：〈1〉重要的地方要在手里过，特别是在诗文中的要点字和疑难字。〈2〉早读一般采纳朗读的方法，并且是高声。〈3〉课前必定发问，课后必定有作业。〈4〉每复习完一个章节必定要总结，方式可多样，不见得只采纳检测。〈5〉平时多练笔，写一句漂亮的话，即就是在一句普一般通的话顶用一个正确且漂亮的词句也可。〈6〉不忽视美文对学生情味的陶冶，特别是《读者》中的文章，要随时挑出一些和学生一起交流，赏识。〈7〉复习是力戒无聊，要想方想法要复习课充满兴趣，这既是语文课的特色，也是提高复习质量的有效门路。〈8〉不把语文课变为是哑吧式的知识传讲课，想方法要学生动脑，着手，动口。〈9〉多打听一些外校，特别是兄弟学校的复习方法，及时认识他们的复习内容和复习进度。三、管理至上，指导为重。建立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不用要的压力;试试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追修业生语文水平提高和语文能力发展的成效。语文教课的三大禁忌却正是高三教师采纳最多并乐此不疲的基本模式：①大批表达;②大批训练;③对学生大批的不停地否定。我认为，高三语文教师要做的工作有两件：①给学生创立自主学习的基本条件;②对学生自主学习进行指导、管理。我认为，要提高高三语文教课质量，就要降低观察训练的难度，精心设计观察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获取成绩，实现提高。要实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用其实不主要表此刻知识表达和组织观察上。高三语文教师的主要任务在于：①学生情绪的控制与引诱;②学习方法和解题方法的点拨;③帮助学生修建能力系统;④帮助学生拟定语文学习的短、中、长远目标;⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性建讲和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和服务员。以上是我在本学期教课方面的总结。自然，在总结的同时，我们应看到自己的不足。比较高考成绩痛定思痛，发现高三教课工作中也的确存在一些值得研究的问题。课堂教课中以教师讲解为主的状况、架空解析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。但是，我们想调动学生的学习踊跃性，努力表现以学生为主体的同时，却担忧完不行教课任务，因此给学生的读书、思虑和语言训练的实践活动时间不多或不充分;别的，教师让学生回答以下问题，常常要修业生讲出教师备课时的答案即标准答案，假如学生的答案不符合要求，教师则千方百计要“指引”学生走上“标准答案”的轨道。这实质是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说，这其实不可以真切表现学生为主体的教课理念，学生成了教师的传声筒。这样做的结果相同是影响了课堂教课效率的进一步提高。高三语文教师工作总结2岁月荏苒，一个学期的教课工作马上告以段落。在这个学期的工作中，我忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上勤劳耕种，静静奉献。在各级领导的关怀和帮助下，我在教课工作方面，获得了很大的收获。现对我的工作总结以下：一、.增强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不但要有渊博的知识，并且要具备高尚的职业道德涵养。为此，我十分侧重政治学习。我希望经过我的学习，可以提高了自己的思想觉悟和道德水平，更加坚固地建立了为人民教育事业奋斗终生的理想，为培育一代新人确定了坚固的思想基础。二、重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教课质量。从事语文教课工作多年来，我总是脚扎实地、踊跃进步。为了提高教课能力，我不仅专注研习理论专著，汲取名师教法精髓。在教课实践中，我屡次研究，踊跃创新。今年担当高三语文教课工作，我认为在总复习阶段，要抓住语文的工具性和人文性。找到总复习教课的结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育学生的语文涵养并提高应试技巧，应该是当前初三语文教课的结合点。语文涵养的提高固然有一个长远的渐进的过程，但只要找准切入点，也并不是遥不行及。归纳起来就两个字--累积。“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能广阔视线、陶冶情操。所以，“累积”成为提高学生语文素质的要点点。如何快速累积?我是这样做的：1.从初一开始就让学生阅读《译林》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深沉的人文底蕴和感情教育。除让学生广泛阅读外，每礼拜还用一节课的时间指引学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学涵养。因为在短时间进行大批的名著泛读是不符合实质的。到初三时，学生在阅读方面已累积了好多经验，老师只启示和点拨即可。2.抄写、背诵。每礼拜部署三篇的抄写作业，分别是美文赏识，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是耳濡目染，扩大课外累积，指引学生有意识地模拟大家作品，自主写作。关于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法”。3.侧重课堂教课的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要浸透人文教育和感情教育。在学习内容上，指引学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可英勇试尝试究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生谈论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽兴的燃烧。4.作文累积。增添作文的训练量。每礼拜一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反响给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。一开始到高三坚持每日写日志，每周写美文谈论，每学期自编自写两到三本书.5.我把听闻教课放在与阅读教课和写作教课相同重要的地址上，每日睁开课前5分钟演讲、诗歌默写竞赛等，有效地调动了学生的踊跃性，提高了学生的听闻能力。三、勇于研究，大大提高了教课科研能力。几年来，我一直严格遵守学校的各项规章制度，脚扎实地，专心苦干。我常常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。别的，我还常常利用课余及节假日休息时间研究业务，增强基本功训练，力争使自己成为一名专业思想坚固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我的教课科研能力，也获取了进一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干枯。我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中，不停锻造自己。身为语文组组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头睁开教研课题的谈论，睁开听评课和讲课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。固然今年担当初三两个班的语文教课工作，教课工作紧、压力大，但我和我的组员还是倾尽全力参加了宽城区组织的教研活动大赛。不是为了证明什么，不过为了告诉大家我校固然地处僻远，但教课活动睁开的却绝不褪色。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，将来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才方才开始，党在新时期下的素质教育的目标政策己经确定，我唯有勇于进步，不停创新，才能获得更大的成绩。高三语文教师工作总结3片刻间，高考已经结束了一个月了，我也要为下学期的工作做好准备，想在准备前对这学期的工作做个总结。一、我们的状况我们面对的学生层次较低，没有优秀的学习习惯，学习踊跃性不强，意志力单薄。本着全部为了学生的原则，本着在进行语文基础知识教课的同时，坚持语文人文性教育。语文组肯于花力气，肯于在繁忙的工作中坚持批阅作业，优选套题，可以针对性强的进行系统性复习，做到要点突出，擅长分层次教课，重视教会学生解题的方法和技巧。二、我们的感觉和做法(一)我们的感觉我们的感觉，用一个字概括是“累”;用两个字描述是“疲备”;用三个字形容是“压力大”。我们每一个人要负责个性鲜亮、桀敖不驯的学的教课工作，面对我们学校这样的学生，我们“背着”“抱着”“拖着”他们，“打着鸭子上架”，想方想法让他们学得多点儿，记得牢点儿，掌握得更好点儿，高考多拿一点分，少给和平区拖后腿。我们尽全力朝着既定的目标行进。(二)我们的做法1、友善勤劳的备课组是搞好复习的要点我们特别重视市、区级的教研活动，踊跃准时参加，教研活动不仅增强了区与区之间、校与校之间、同仁之间的交流，给我们搭建了学习新进的教课理念、适用的教课方法的平台，更是给我们供给了提高和显现我们自己的机遇。我们组还很侧重校本教研，秉着“三化”的原则，即“常常化、主题化、时效化”。教研活动不不过限制于教研日，基本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好方法都取出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起帮助解决;“主题化”就是要保证每次的教研内容不平时而要有明确的指向性、针对性;“时效化”则是要掌握认识学生的学习动向，对每个阶段的任务、内容、方式经过教研活动及时进行改进和调整，以期能在最短的时间内达到的成效。我们对自己的要求是：在复习前努力做好准备工作，优选资料、素材、习题。办理好课本，上好专题课，把考点分成若干个专题，讲练结合。学生上交的试卷、作业要及时阅判，及时反响，及时讲评。固然我们的压力很大，困难好多，工作很辛苦，但在团结友善的气氛里工作，我们的精神还是很快乐的。2、大力夸奖激发热忱认识学生是搞好教课的前提。我们的学生学习基础差、学习习惯不好，他们缺乏毅力、缺乏自信，但他们热忱、讲义气，吃顺、爱听夸奖。他们中的好多人在学习上尝够了失败的苦涩，急需老师的必定，使自尊心获取悉足。俗语说“欲加之罪何患无辞”，借用此话，欲扬之功何辞没有?做勤学生的思想工作，让他们明确性质，提高信心，胸中有数，踊跃投入。我们从他们的作文中找出一两个好的句子，冠上他的名字，写在黑板上，向大家显现;在测试的试卷上，发现选项做得好的，写上“好样的”，在激励性学习中，调动了学生学习语文的踊跃性，激发了他们智慧的火花。从写作文看，他们的热忱就渐增，有些同学常常找同学中的好的作文片段做范文，相互借鉴。关于这些来自己边的好文，他们感觉更平和，教师激励学生，学生相互激励，形成了优秀的学习气氛。3、用“漂亮的谎言”指引学习谎言是贬义词，但目的是促进学生学习的，“漂亮的谎言”就另当别论了。因为各种原由，学生对语文课广泛不重视，缺乏主动学习、研究的踊跃性，有些学生甚至把语文课看作休息课。怎么办?我们编了一些“漂亮的谎言”。以下的话是我们常说的：①离高考的时间不多了，念念语文就能上分。②语文上100分不难，不就折合成百分制的60多分吗。③语文得给其余学科背背分。④试卷中的文言文是座金矿，挖一挖就会有惊喜。在老师的“漂亮的谎言”不停煽惑下，同学们学习语文的踊跃性广泛提高。4、用“请君入瓮”介入方法促进学习电视节目什么最火?“星光大道”“特别6+1”“好运52”都是收视率很高的节目，这些节目不必定水平有多高，而是都采纳了观众亲身参加的形式。这便有了人气，有了亲身体验的快感!语文教课也是相同，优秀的教师不必定多能讲，讲得多高明，而是想法指引你的学生投入到学习的状态中，让他们成为学习的主人。在班上，针对有些学生的学习优势分别封以“文字专家”、“文言专家”、“背诵专家”、“更正病句专家”、“阅读专家”等等。总之，“专家”越多越好，越多他们课下用的时间就越多，生怕自己失了头衔，丢了面子。有夸奖还要有责备，恩威并施。不写的要罚他几遍，题做错了要重做一遍，对不听话的吼上几声，回过头来再欣慰几句。举起鞭子，再轻轻放下。以真城的心对待学生，各种教育方法才能起成效。高三语文教师工作总结4担当24班班主任，面对高三年级下学期深重的备考任务，不但教课任务重，并且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，还要做深入认真的思想工作，关怀每一个学生的思想状态、学习状况，以保证56个学生以健康、稳固的心理，踊跃紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结以下：一、重视老例管理，建立班级优秀次序建立优秀的班级次序，创立踊跃向上的气氛，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视老例工作，主要从以下几点做起：（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力争科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不但不会影响高考复习，并且这类自始自终的要求，会使学生感觉严肃紧张、踊跃向上的气氛，防范产生懒惰情绪。（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作深重，锁碎，但我依旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，认识每天的状况，发现问题及时办理，使大事化小，小事化了。（3）常常夸奖好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以夸奖为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮助同学等好人好事充分夸奖，建立正气，激励学生踊跃进步。（4）抓好班干部，使老例管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作一定依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充发散挥他们的主观能动性，既减少了班主任的负担，又锻炼了学生干部。但是，高三年级的学生学习任务特别重，教师要体谅学生，费时耗精力的事不要部署给学生。要保证学生集中精力学习。二、抓尖子，督差生，调动学习踊跃性调动学习班踊跃性，形成刻苦学习你追我赶的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采纳了抓两头，带中间的方法，以个别发言为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，打破短处，保持优势。同时提出详尽措施；对差生，以鼓舞为主，多发言、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分夸奖；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案解析，帮助学生建立自信，建立信心，发现短处，解析原由，找到改进方法，保证各层次的学生都有激烈的学习劲头，使学习成绩保持上升趋向。别的用“以志激人”的方法，激发学习兴趣。一个无追乞降奋斗目标的人，就缺乏行进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技术形成，还是素质提高，都主要来自学习。可以提高学习效率，完成学习目标的门路有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，经过多门路帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培育学生的热忱性、主动性、和进步精神。不时力争将学习情绪调控到的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采纳激励、明志能使学生保持长远的学习的动力。三、注意心理指导，增强学习方法的指导本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳固，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的指导：如何保持考试的优秀心理；如何建立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺点等等。依据不一样学生分别进行不一样的指导，收到了必定的成效。总结一学期的工作，有收获，有愉悦，也有教训，有不足。的领悟是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多研究，工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力，以致有些错误不可以获取很好的纠正，如班上少量学生向来常常出现迟到、缺席现象，而我的工作却向来逗留在口头责备上，使之造成了不良影响。这是值得汲取的教训。高三语文教师工作总结520__年，学校高考创立了新的绚烂，作为__的一份子，由衷地感觉骄傲与骄傲，但同时，作为新一届高三的任课教师，第一次任教理科优秀班，领导的相信和家长的期盼，也让我深感压力巨大、责任重要。本学期以来，我一直坚持高标准、严要求，不停增强学习、不停研究业务、不停总结反思，圆满完成了各项工作任务。一、以学习为要学习是开启进步之门的“金钥匙”。固然已经从事语文教课工作10年有余，也上过3届高三，累积了一些语文教课工作经验和高三备考经验。但第一次任教理科优秀班，明显感觉理科学生与文科学生在语文学习上的思路、方法等诸多方面有很大不一样，及时调整教课策略、正确把住理科学生的“脉门”是我第一面对的问题。我深知，与经验丰富的老教师对比，我的理论功底还不够扎实，知识底蕴还需要积淀，教课方法还需要完美；与敢闯敢干的年轻教师对比，我的进步期望还不够激烈，拼劲闯劲还需要增强，敬业精神还需要提高。在平时的工作中，我一直坚持用“三人行，必有我师焉”的态度取彼之长、补己之短。侧重向首席教师学、向骨干教师学、向优秀教师学；侧重向同科教师学、向同组教师学、向同龄教师学，踊跃参加学校、年级、教研组组织的各项活动，在学习与交流中提高自己，从而结合理科学生特色，有针对性地改进和提高自己的教课方式方法，获得了较好的成效。二、以业务为根本学期，我一直把不停增强业务涵养、提高业务水平作为自己成长的基本要求，深入研究教材教法、认真研究高考备考指导策略，在课堂教课上一直坚持做到以学生为主体，让学生经过自学、商议、怀疑、答疑等充分的碰撞后，对所学知识点有“知其然，知其所以然”的深度理解。也一直坚持坚持教师主导课堂，在实践锻炼中增强自己驾御课堂的能力，与学生共同成长。教课过程中，依据学生的详尽状况，及时调整教课计划和状态，改进教课方法，有意识地调动学习兴趣及学习踊跃性，培育和锻炼学生创立性思想方式。针对新课标下高考对学生实质解决问题能力观察的转变，一直把培育学生的思想能力，提高学生解析、解决问题的能力作为重中之重，依据学生的个性差异，因材施教，使学生语文涵养和知识水平明显获取提高。踊跃参加教师风采大赛，在全县教师教课大比武中，我所作的《游褒禅山记》公开课，获取评委一致认可，荣获了高中语文组一等奖。三、以师德为魂作为一名高中语文教师，我时刻牢记“学高为师，身正为范”的先贤古训，把自己师德师风建设作为自己成长的“硬杆杆”，不时到处严格要求自己，做学生的模范。严格依据年级部署和要求做好备教批辅考等老例教课工作和暂时工作，做到事不过夜、案无积卷。认真完成教研组分配的各项任务，做到大事讲原则，小事讲风格。在任何状况下，绝不将个人情绪带进课堂，一直做到浅笑面对学生、耐心解答问题，做到为人师表，努力向学生传达踊跃向上的正能量。在工