大班美术有趣图案教案反思

对于大班美术兴趣模式教课计划的思考大班美术兴趣模式教课计划的反省主要包含活动设计背景，活动目标，教课要点，难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，培育儿童察看生活的习惯，以及记着图像，培育孩子的想象力。力量，创建力，鼓舞孩子设计各样新建筑，合适幼儿园教师参加大班艺术活动课，快来看看风趣的图案教课计划。事件设计背景生活中随地可见对称图案，但很多孩子往常不会注意它们。为了激发孩子的察看欲念，养成优秀的察看习惯，为此后的学习设计优秀的基础。活动目标培育孩子察看生活的习惯和记忆图像的能力。培育幼儿的想象力和创建力，鼓舞他们设计新建筑。找到对象的对称性，并依据供给的现有图形绘制另一半与对象对称的对称。让孩子体验独立，独立和创建性的能力。培育幼儿的技术和艺术气质。教课要点，难点认识到物体的对称性。绘制对称物体的另一半。活动准备有两组对称的人物（一般动物）和水彩笔。插入了一半对称图案的玩具。活动程序第一，入口猜猜一下（稍微显示一些对称图片的一半，让孩子猜出是什么图案。经过整个演示，指引孩子察看左右之间的异同:形状，颜色，图案是同样的，左右地点相反，感知理解对称的意义）。二，活动找到它（第一显示图片的一半，将其粘贴在黑板上，让它找寻对称的另一半。而后找寻自己或孩子的对称部分）。三，运动练习做一件事（用你的身体做对称运动）。第四，说说它对称图案有什么特色？五，范画在绘画时说话。六，练习绘制图片（第一在操作纸上找到对称图案，而后为对称图案着色，最后绘制对称图案的另一半）。七，议论很好的表现八，总结孩子们在这堂课上学到了什么？九，扩充找寻你在生活中看到的物体是对称的吗？写下来和孩子们谈话。教课反省在活动过程中，“猜猜”是活动的第一部分。而且'猜想'不是主要的东西，主假如“找到”。我希望少儿在快乐的“猜猜”以后找到左右之间的相像点和不一样点。这就是要点。在猜想的过程中，孩子们的兴趣很高，由于我对孩子们的猜想答案不确立或被否认，所以他们特别好奇而且对下边的“发现”增添了更多的兴趣。在我的鼓舞下，他们正踊跃找寻每张图片双侧的同样点和差异。最后，他们自但是然地发现了“对称性”的状态。形状，颜色，大小和图案同样，方向相反。但是，不过让他们找到不一样的点，我做了一个误导性问题:'找寻两边不一样的东西'，所以孩子发现差异与细微差异，真的发现线不直。圆不圆，而且没有孩子会从这个方向察看它。我只好提示他们“看看小尾巴的哪一侧”，孩子会忽然意识到相反的方向。明显这是由我的问题惹起的。令我满意的是，这些词语相对简单灵巧，能够灵巧应付幼儿的“猜想”。让我感觉遗憾的是，问题没有获得妥当设计，这会给教课活动带来误导和或多或少的延缓。“找寻它”是认识“对称性”含义后的第一个应用。我让全班同学学习并接受低中孩子的答案。结果是，大部分孩子理解“对称性”而且能够找到同样的一半，但极罕有孩子有些模糊和错误，所以他们是他们在错误中提出问题并帮助他们起码解决问题，让孩子更认识对称的含义。“做一件事”就是增添一点乐趣，前两个链接都是鉴于主要的，而一个要做的就是让他们稳固'对称'的理解，同时也让他们活跃的身体轻松一刻。固然这是一个运动的时刻，但教师和孩子之间的合作是特别默契的。“画一幅画”的操作拥有视觉，思虑，发现，绘画和绘画的过程，这是对过去学习的全面反应。我以为缺乏的是:在孩子操作以前不会从头发送或对称，而且没有演示。所以，很多少儿拥有对称