大班数学教案小螃蟹吐泡泡

文档仅供参照大班数学教学设计小螃蟹吐泡泡活动目标：1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。2、试试用自己的语言叙述三幅图的意思。3、专心地进行自己的操作活动。经验准备：幼儿学习过2的构成。物质准备：——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。活动过程1、小螃蟹吐泡泡。——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边指引幼儿察看：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓舞幼儿叙述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。——启迪幼儿思虑：小螃蟹先吐的1个泡泡能够用数字几表示？又吐的1个泡泡能够用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡能够用什么符号和数字几表示？引出“+和”“=，“初步认识加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道能够用”+表“示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数同样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。——教师完好地列出算式1+1=2，指引幼儿说一说这个算式表示什么意思。2、泡泡变变变。——教师请幼儿察看并谈谈小螃蟹此刻吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？此刻还剩下几个泡泡？鼓舞幼儿将事情叙述清楚。——启迪幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—，“初步认识减号表示从它前面的数里面去掉后边的数，让幼儿知道能够用”—1表“文档仅供参照文档仅供参照示破掉的一个泡泡。3、小组操作活动。——看图列2的加法算式。指引幼儿认真察看三幅图，看图谈谈三幅图的含义，并在下边的空格处写上算式，理解加法的意义。——看图列2的剑法算式。指引幼儿认真察看三幅图，理解第二幅图的变化。并在下边的空格处写上算式，知道剑法的意义。——看分合式，在空格处填上正确的数字。4、看图说算式。请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，指引幼儿叙述为什么要用加法，或为何要用减法。文档仅供参照文档仅供参照的构成（数学）活动目标1、经过试试，操作学具，让幼儿杆子将7分红两份，有6种分法，并作记录。2、经过议论、剖析，理解一个数分红两个部分，如一个不风增添1，另一个部分就要减少1。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复习6的构成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今日玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（比如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体试试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今日小狗请几个小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分红两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与他人不同样。（第一次试试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参照文档仅供参照兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。师：分红两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗诵7的分合式。师：方才小朋友每人分一种，可是7有6中分法，小朋友再试一试你可否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次试试）师：此刻我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性建议的，一是有重复的，实质没有6种；二是虽有6种，但没有按次序分；三是有次序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿经过议论，明确按次序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次试试）师问：7能够分红，幼儿答：7能够分红1和6，师问：7能够分红，幼儿答：7能够分红2和5。