初二英语下教学反思6篇

初二英语下教学反思6篇如果没有写教学反思的意识，那我们的教学水平是很难得到提升的，在一场教学结束后，老师们一定都认真写好教学反思了，下列是小编精心为您推荐的初二英语下教学反思6篇，供大家参考。

初二英语下教学反思篇1

一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。

1、创设各种情景，激励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最根本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的状况，给他们自主学习和直接交流的时机。

2、为学生带给自主学习和直接交流的时机，以及充沛表现和自我开展的一个空间。

3、激励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，开展听、说、读、写的综合潜力。

4、发明条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，发明民主、和谐的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力发明宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，用心激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和用心性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，发明各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们发明语言的时机。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。

5、加强课外辅导、个别辅导。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、用心发明条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的办法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的办法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改善的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等办法，充沛察觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用潜力为目标，侧重于学生理解和获取信息，潜力减少客观题，增加主观题，透过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。五、存在的问题1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们根底知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样貌，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这局部学生的英语学习兴趣。

3、写作潜力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用潜力差，需要平时注意训练写作潜力的培养。

今后的教学中，我将密切与实践相结合，努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

初二英语下教学反思篇2

本学期，我担任了初二年级英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感叹万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从下列几个方面做出本学年的工作总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，班上有些的同学比拟活泼，上课氛围用心，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有关照到整体，而有些同学比拟沉静，学习欠用心性，中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充沛或者备得不好，会严重影响课堂氛围和用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费神机。〞我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不称心就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充沛的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂氛围沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充沛，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究办法了。上课资料丰盛，现实。教态自然，讲课生动，难易适中关照全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，研究办法，采取有利办法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些办法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及

时解决，及时讲分明，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。

一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组大众抽休息时间对?英语课程规范》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标、理解了英语教学原那么、学会了一些科学评价原那么等，从而为后面的教学带给了充沛的依据、奠定了的扎实的基储保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了下列几点:

1、课前备课，做到“有备而来〞。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的资料，既要思考知识的纵向联系，又要思考新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种搞笑的教具，如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好效劳。

2、课中备课，灵活安顿简单易操作的游戏活动。我透过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的用心性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学资料层层铺开，把干燥乏味的课堂变为生动搞笑“高兴堡〞，让他们在高兴中学习，在玩中获得新知，透过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充沛调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的用心性得到了充沛发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基矗

三、认真上课，体现以人为本。?英语课程规范》提出“让学生在教师的指导下，透过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。〞这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的潜力。为此，我在实际的课堂教学中做了下列几点:

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先透过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂〞的特点，充沛运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带领明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等伎俩掌握其义，让他们用心主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的潜力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，透过师生互动、生生互动的游戏活动将教学资料层层铺开;为了尊重学生的个体差别，营造宽松的学习。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此就应予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试能够看出五年级三个班的平均水平有一些差距，一和三班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，个性是三班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合潜力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生简单学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体开展有很大帮助。

初二英语下教学反思篇3

这学期,我任教八年级(初二)1和4班的英语。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调干燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃〞的不健康的心理。这使我不得不改良教学办法。这学期我做的成功之处是：

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生察看、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己察看、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂〞，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同开展的教学过程。

第二，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充斥竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界《只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，改革课堂教学，积极运用学校推广的讲学稿。

积极响应和落实学校的改革实验课题，在每一节英语课堂教学中都认真使用讲学稿，并认真出好每一份讲学稿，催促检查好每一位学生做好讲学稿并实行周周清每周小测试，检查学生掌握知识的熟悉程度，以查漏补缺，扎实打好学生的英语根底，尽快提高学生的英语成绩。

第四，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我

必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。这样经过我一学期的精心教育和培养,我所教班级学生成绩都有不同程度的进步,特别是二(4)班整个班级的学生无论从班级纪律.行业习惯.学习能力及英语成绩各方面都有显着进步.

缺乏之处：目前的讲学稿教学改革还在试行当中,在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，给学生思考的空间还缺乏，知识传授比重大，语言实践缺乏等等。今后我将建立以学生为本的教育观念，将讲学稿教学改革做到更上一层楼。

初二英语下教学反思篇4

八年级是学生思想和成绩严重分化的阶段，下列是我本学年的教学反思。

一、面向全体学生满足不同学生的需求。从开始对学生就该有个全面的了解，不论学习成绩上下课堂上都要关照到，我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的学生读读单词或课文。让他们找到自信，以后不断的增加难度，逐步提高他们的成绩。千万不能冷落这些学生，否那么他们也会失去信心而放弃努力。当然对于根底好的学生一定要求熟练的背诵课文，增加英语的练习量。

二、培养学生合作性学习的能力。在英语课上，我会给学生们出一些任务通过合作来完成。示例编对话，互相检查默写或检查背书。这样即锻炼了大家的口语学生自主学习的能力，也有助于差生的提高增强了他们的成就感。

三、重视笔头训练短少听力及口语训练。八年级后英语教学任务比拟重，有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料。课后回想一下不但没能节省时间自己嗓子还很累。我们都明白毕竟录音比拟纯粹学生听着也比拟感兴趣，要想学好英语，听、说、读、写这四局部缺一不可。

四、学生的单词默写批后没能及时点评。由于自已在工作中的懒惰思想，作业批改不及时，导致有时学生默写的效果不好，学生们没有趁着刚写完的劲头去改过，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的效果不强。甚至两个班学生一百多个，改下来的确也很麻烦，而我改变策略课堂上全班交换批改，五分钟后再发下去订正这样效果很明显。

通过这一学年的教学实践，我坚持写教学后记确实让我受益非浅，在今后的教学工作中，要把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学缺乏。但作为一个称职的教师，我想通过自己的努力，学习和不断吸收。成绩会取得更大的进步的。

初二英语下教学反思篇5

透过一学期的教学实践，我有下列几点反思：

一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。

1、设各种情景，激励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最根本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的状况，给他们自主学习和直接交流的时机。

2、为学生带给自主学习和直接交流的时机，以及充沛表现和自我开展的一个空间。

二、关注学生情感，发明民主、和谐的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力发明宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，用心激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和用心性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，发明各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们发明语言的时机。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐

步学会如何学习做到

1、用心发明条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的办法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的办法进行学习。

四、对学生进行有效的评价。

评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视构成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改善的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等办法，充沛察觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用潜力为目标，侧重于学生理解和获取信息，潜力减少客观题，增加主观题，透过评价学生学会分析