关于小班的教案参考5篇

关于小班的教案参考5篇

关于小班的教案篇1

在生活中，幼儿已经熟悉许多图形了，尤其是圆形，是幼儿最为熟识的。可是如何把幼儿的生活阅历转化为活动，让幼儿学会运用，学会制造，这是值得我们深思的。通过幼儿活动区嬉戏，我发觉幼儿喜爱把各种各样的图形搭建迷宫，为此特意设计了幼儿园小班美术教案——好玩的圆圈迷宫。

活动目标

1、学习在圆圈中心添画，表现自己喜爱的好玩事物。

2、迁移已有阅历，在观赏大师作品的根底上，制造出各种圆圈迷宫。

3、愿意参加“圆圈迷宫”嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

活动预备

1、ppt课件一个。

2、人手一张正方形黑色色粉纸，人手一份蜡笔。

活动过程

一、绘画圆形，引出绘画主题

教师绘画一个圆形，提问：这是什么外形?奇妙的圆形能变成什么?(个别答复)“奇妙的圆形可以变出很多东西，教师今日带来一些有意思的图画，我们一起瞧一瞧，这些圆形中有些什么东西?”

二、大师的圆圈迷宫——好玩

1、观赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》

(1)提问：你觉得这幅画像什么玩具?(迷宫)圆圈里有些什么东西?(数字、小鸟、树、房子、点、线)这会是一个怎样的故事?

(2)：儿童图画书画家，就像小朋友一样，把画画当嬉戏，画迷宫、编故事，把这些简洁的、零碎的东西组合成一本又一本精彩好玩的图画书。艾姿碧塔和很多画家一样，心想着好玩的故事与图画，一个、两个、三个……三十多部图画书就这样画出来了。

(3)一起走走这个圆圈迷宫

起点开头点数数字，走迷宫，再从中间走出来。(个别幼儿走进去，师幼一起走出来)

2、观赏保罗·考克斯作品《盘子》

(1)幼儿说说图画中的主要外形与颜色，重点说说圆圈中心是什么?

(2)争论：你觉得这个迷宫是怎么画成的?

(3)：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心还有一只鸟儿，一座小屋，一条小路，你闯进去，还能走出来吗?

三、我的圆圈迷宫——好玩

1、教师示范绘画圆圈迷宫

(1)口诀：涂涂涂，露出一个圆圈圈;圈圈圈，圈出一个枪把子;点点点，靶心里点出漂亮的风景。

(2)要求：沿纸四边画出一个最大的圆圈圈，一圈一圈套进去，最终在圆圈中心画上漂亮的风景。

2、幼儿进展绘画活动，教师巡回观看，并进展适当指导，鼓舞幼儿画出和别人不一样的风景。

3、圆圈迷宫接龙嬉戏

(1)介绍玩法：全班幼儿边拍手边说：圆圈迷宫真好玩，第一位幼儿站起来边拍手边说：“我在**玩一玩。”

(2)全班幼儿依次参加嬉戏，展现作品。

关于小班的教案篇2

活动目标

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿依据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的欢乐。

活动预备

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。

2、指示牌红豆、米、核桃。

3、课件预备及音乐预备。

活动过程

一、谈话导入

1、教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今日顾教师带来了好多好多的罐子？

师：罐子里面有东西吗？（幼：没有！）

师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）

师：没有声音可能罐子里没有东西，翻开罐子看看究竟有没有东西哦！

2、教师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾教师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？

师：现在里面有东西吗？

师：你是怎么知道的？（幼：有声音所以有东西）

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。

1、嬉戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不行以翻开的噢！今日用耳朵找一找哦！

师：谁的罐子里有东西的？

师：大家都有的啊！

师：罐子宝宝爱护好，罐子宝宝始终发声音声音也会哑掉的哦！

2、听辨声音，为自己的罐子找声音一样的朋友，教师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音一样的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，由于核桃的声音最简单识别。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤独的哦，认真听哦！

师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友，由于大米与核桃声音差异大。

关于小班的教案篇3

小班音乐学习活动：大公鸡

活动目标：

1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

2．激发幼儿爱惜、喜爱大公鸡的情感。

活动预备：

1．歌曲录音。

2．钢琴。

活动过程：

一．复习局部。

1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

2．引导幼儿唱出迎接客人和做客开心地心情。

3．进展简洁地歌表演，重点提示幼儿左手动作。

二．学习歌曲《大公鸡》。

1．观赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4．分小组连续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

5．启发幼儿把每句歌词的最终一个字处理为默唱，并用拍手表现。

6．启发幼儿把每一乐句的前半局部或后半局部处理为默唱。

音乐创编：母鸭带小鸭

活动目的：

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。

2、在音乐活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。

关于小班的教案篇4

【设计意图】

最近一段时间，发觉孩子们在户外活动时玩布制的手榴弹和纸球，有的孩子在小操场随便扔来扔去；有的孩子拿在手里往上抛；还有的孩子用它玩过家家。看到孩子们这样关注手榴弹和纸球并喜爱玩，由此引发了我的思索和设想：能不能依据孩子的兴趣设计一节体育投掷教育活动，让孩子们充分地玩起来。既满意了孩子们玩的愿望，又帮忙孩子们提升了投掷动作的进展水平。《英勇的小羊》依据幼儿的兴趣和小班幼儿安康领域的进展目标：“能单手将沙包向前投掷2米左右”的要求而生成。

【活动目标】

1、乐于参加投掷嬉戏活动，感受投掷嬉戏的乐趣。

2、尝试肩上曲臂投掷，手臂用力向前上方投远。

【重点难点】

重点：尝试肩上曲臂投掷。

难点：肩上曲臂向前上方投远。

【活动预备】

1、迷彩网、大锥形桶布置羊村大门。

2、纸球、沙袋、沙包、布制手榴弹放在门口1米处。

3、音乐：别看我是一只羊。

4、两位教师扮演狼。

【活动过程】

一、开头局部：情景创设，激发幼儿嬉戏的兴趣。

（1）：开小火车：小羊和妈妈一起开着小火车（手臂在身体两边前后转、胸前绕）到操场玩。

（2）嬉戏：抓蝴蝶：小羊们，我们玩一个抓蝴蝶的嬉戏：蝴蝶飞高了，我们跳起来向上抓，蝴蝶飞低了，我们跳向前方抓。蝴蝶向旁边飞，我们跳到旁边抓。

通过嬉戏活动肩、肘，放松上肢，并将投掷动作（曲臂、前伸）蕴含在抓蝴蝶的嬉戏中。

二、根本局部：

（一）创设嬉戏情景，鼓舞幼儿大胆尝试投掷炮弹。

1、师：最近妈妈发觉一只狼常常来我们家门口，我们有什么方法不让它进来？用什么武器打跑它？来，看看妈妈预备了什么武器。（出示沙包、沙袋、布制手榴弹、纸球等道具）我们一起试试，把它扔到门外。

2、（播放背景音乐：别看我是一只羊）幼儿尝试使用道具投掷，初步感受投掷嬉戏的乐趣，鼓舞幼儿站在门内（迷彩网门）向门外投。（提示幼儿：小羊不能离开妈妈和小羊）

教师在参加投掷活动的同时关注幼儿投掷嬉戏状况，观看哪位小朋友投掷动作比拟好，为下面共享活动做预备。

3、投掷完毕。师：小羊们，快跑出大门把武器捡回来放回筐里。（迷彩网大门向上卷起一半，便于幼儿钻、跑、出入大门捡武器）幼儿快速捡回武器。（通过收整材料的嬉戏，增加幼儿的运动量）

3、共享小结：幼儿学妈妈坐，稳定幼儿心情，培育良好的倾听习惯。鼓舞幼儿大胆表述、再现自己投掷武器的方法。

（1）你们怎么把武器扔出大门的？在幼儿回忆、再现的同时，教师边仿照幼儿投掷动作边用语言描述，帮忙幼儿建构、梳理投掷动作的根本要领。（小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去）

（2）鼓舞幼儿谁来试一试？

（3）我们一起跟他学一学。（幼儿站起来，空手尝试小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去2次）

（二）嬉戏：打老狼

1、创设狼来了情景，增加幼儿嬉戏兴趣。

（1）一位教师扮狼，渐渐走进大门，发出叫声。

（2）师：哎呀，不好，狼真的来了，快！拿起我们的武器打老狼。幼儿尝试把门前的武器（沙包、沙袋、纸球……等）投到门外，打跑老狼。

2、教师与幼儿一起参加打狼，给与幼儿肩上曲臂投掷的引领。并关注不会用力的幼儿用力扔，出手角度低的幼儿扔高一些。（老狼在大门前大叫：开门开门！之后被打得嗷嗷乱叫逃走了）

3、师：孩子们快来看看，（从迷彩网的缝隙往外看）狼真的被我们打跑了，快！捡回我们的武器放回筐里。（幼儿钻出大门屡次快速捡回武器）

4、幼儿站在教师的前面，再次共享。

（1）你们怎么打跑老狼的？（再次稳固动作要领）

（2）鼓舞幼儿真英勇！

（3）假如老狼再来我们怎么办？（提升幼儿小胳膊用力向前上方投）

（三）嬉戏：老狼的总攻。（投掷嬉戏到达高潮）

1．两只老狼消失，妈妈鼓舞孩子们再次拿起武器打老狼，老狼在门外来回躲：我离你们远一点，看你们还能打到我（延长幼儿投掷的距离），并捡起武器往回投。幼儿和老狼相互投掷，让嬉戏到达高潮，最终老狼被打伤逃走了，再也不敢来了，幼儿欢呼成功。

2．师：小羊们，我们用武器打跑了老狼，它再也不敢来了。你们各个都是英勇的小羊！（教师双拇教导赞）你们真棒！

（四）嬉戏：开小飞机。（提升幼儿运动量）

师：我们打跑了老狼，又可以玩嬉戏了，孩子们，开起我们的小飞机起飞喽。

1、师幼伸开双臂，仿照飞机飞（跑）两圈。

2、慢飞，快飞交替两圈。

三、完毕局部：放松活动。

1、师：飞机降落了，检修工人开头检修：检查翅膀（边走边拍拍臂）、检查轮子（拍拍腿）、检查机身（转转身体）。

2、师幼一起整理整理玩具、材料。

【活动反思】

一、本次活动紧紧围绕目标进展。

以生活中幼儿熟识的动物，（小羊和狼）创设情境嬉戏（迷彩网门，大锥形桶墙、真人扮演狼）的方式贯穿整个活动，孩子们在嬉戏中尝试了肩上曲臂投掷，手臂用力向前上方投远，进展了孩子们的上下肢力气及手眼协调力量。并且在活动中孩子们积极参加体育嬉戏活动，感受情境嬉戏的乐趣。在过程中突破活动的重难点时，我结合小班幼儿喜爱仿照这一特点，采纳同伴间相互学习、教师参加嬉戏的方式，引领幼儿逐步把握投掷—上肢动作的根本要领，大多数幼儿能把握肩上曲臂向前投远2米。

二、嬉戏带入，在嬉戏中渗透重点。

嬉戏是孩子的天性，是每个孩子喜爱的一种活动，而嬉戏的带入更能让幼儿获得愉悦、欢乐，在开头局部，我带孩子们一起玩《抓蝴蝶》嬉戏，主要是活动孩子们的上肢动作，通过上肢、身体向上抓、扑等动作使手臂向前上方到前下方自然放松，为后边的主要动作做铺垫。

三、增加嬉戏的趣味性，情节逐步深入，目标层层递进。

活动一开头，我用嬉戏口吻引出：一只老狼常常消失在我们家门口，激发小羊们打狼的愿望。孩子站在大门前，初步尝试肩上曲臂向前上投掷，通过这种方式，激发幼儿的活动兴趣，让他们在情境嬉戏中，初步感受了投掷的动作。在真人扮演的狼消失时，孩子们兴趣一下子就起来了，纷纷拿起武器打大灰狼，这时，孩子们不在靠近大门，自然而然产生一段距离，将扔沙包砸灰太狼的动作融入到投掷嬉戏之中，较好的完成了小班幼儿安康领域投掷2米远的目标。在打狼过程中，孩子们比着看谁能砸到灰太狼，体验着战胜灰太狼的胜利。这样不仅熬炼了孩子们投掷的技能，还更充共享受到嬉戏带来的巨大欢乐。其次次打真人扮演的狼时，消失两只大灰狼，大灰狼和孩子们之间距离拉长，增加了投掷的难度，孩子们手臂、身体必需用力才能打到稍远（3、4米的距离）的狼，这样隐性帮忙孩子们进一步提升投掷动作要领。而且这次有了互动，从原地投掷到移动投掷，从2米到3、4米距离投掷，从幼儿一方打狼到大灰狼捡武器回打，使嬉戏到达高潮，充分调动了幼儿投掷的兴趣，增加了幼儿运动量，较好地完成了本次活动目标，促进了幼儿身心安康进展，使幼儿真正成为积极、英勇、欢乐的活动者。

四、关注嬉戏中的常规养成

1、利用妈妈坐嬉戏，帮忙幼儿养成仔细倾听的好习惯。2、嬉戏完毕后，鼓舞幼儿和教师一起整理整理玩具材料并分类摆放，在轻松和谐的气氛中，帮忙幼儿渐渐养成放物有序的良好习惯。

缺乏：

1、教师组织的语言还需精简，让孩子活动、体验的时间在长一些。

2、其次次提升幼儿投掷动作时，应当让孩子真的用武器投一次，这样孩子们更详细、更形象了解手臂、身体一起用力才能投远的技巧。

关于小班的教案篇5

数学教案：区分上下（空间概念）

活动目标

1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

2.能正确感知

物体与物体之间的前后位置关系。

3.进展方位知觉，初步理解方位的相对性。

活动预备1.趣味练习：上下（1-47）

2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

活动过程

一、导入

教师：小朋友，