关于小学美术教案3篇

关于小学美术教案3篇

小学美术教案篇1

（一）教学目的：

１．通过本课学习，激发学生的艺术情感。

２．初步了解文学与美术两种艺术形式的联系。

3．提高学生的理解力量、想象力量和创作力量。

（二）作业要求：着色完成一幅诗配画的作业，要求能以美术形象初步表

达自己对诗的理解。

（三）课业类别：绘画创作课

（四）教学重点：学习诗配画的方法，和这种艺术形式的学问。

（五）教学难点：学习诗配画的方法。

（六）用具预备：

１．教师：范画、教材、课件。

２．学生：书、彩笔、诗、扇子。

（七）教学过程：

第一节

一．组织教学：检查用具预备状况及摆放。

二．导入新课：

板书课题：诗配画

三．讲授新课：

１．分析诗配画的形式特点：

我们看到这种形式时，首先看到的是画面，其次是诗。由于版面上画面占了主要位置，再加上画面的颜色，使人最先受到感染的是画面。所以诗配画中画面很重要，它比文字更形象更直观。

２．诗配画的方法：

首先要留意反复读，并要弄清诗的原意、含意，在着手构思构图。

３．诗配画的表现形式：

诗配画的表现方法要考虑画的形式与诗的内容统一。

（１）古诗：国画手法，表达民族民间特色。

（２）新诗：较新、较现代的表现手法，是其风格全都。（３）儿歌：儿童画，大胆、夸大。

４．作业步骤：

（１）选诗：自己熟识并宠爱的。

（２）构思：反复熟读，领悟之后进展构思。

（３）构图：根据诗的主要含义，将主要内容置于画面主要位置，并设计文字的位置。

四．学生创作，教师辅导：

学生构思、构图。

其次节

一、组织教学：

检查用具的预备及摆放

二、导入新课：

板书课题：诗配画

三、讲授新课：

１．描绘画面：

（１）依据诗的内容，去选择与诗相统一的手法。（２）儿童诗、浪漫诗可选择多种表现手法，如工艺。２．着色：

颜色要与诗的内容、表现手法结合起来，以求得与诗的和谐统一。３．文字：

文字与画面内容结合为一体，字体也要相当。（出示范画讲解）

四、布置作业，提出要求：

修改稿子，描绘着色完成画面。

五．课堂小结：

１．作业展现，讲评、观赏。

２．整理用具，留意卫生保洁。

３．下节用具：水粉用具、书。

４．下课。

小学美术教案篇2

教学目标：

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;

2、把握手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系;

3、培育学生的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。

教学重点：

学习手形添画的方法。

教学难点：

依据不同的手形进展添画，并留意手形与添画的内容联系。

教学过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、(1)小朋友，教师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?

(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：教师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

2、(1)好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来教师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗?

(2)、再看：这幅画有点象什么?

对了，这位小朋友真聪慧，教师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画?

4、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画)

二、指导点拨，由扶到放

1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?

①摆一摆(先用手摆出一个造型)

②描一描(用水彩笔把手形描完整)

③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

④添一添(请大家用最快的速度添完整)

(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚刚你是怎样将这幅画画完成的?

(3)教师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟教师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生争论沟通)

(2)那么教师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

(3)谁能摆出与教师不同的`手形

(4)学生自行添加尝试(师做简洁评析)

3、观赏范作，了解构图学问

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)

②将自己的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延长

1、小朋友，今日我们学会了一个什么本事?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

2、那你的小手将来想干什么?

3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。

板书设计：

1、摆一摆

2、描一描

手形画

3、想一想

4、添一添

小学美术教案篇3

教学目标：

了解、把握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。在设计与描绘过程中，培育学生喜爱人民邮政，培育学生审美力量和艺术制造力量。

教学重点：

学习邮票的设计，能绘制图案漂亮、主题明确的纪念邮票。

教学难点：学生制造思维与艺术创作力量的培育。

教学过程：

1、观赏（传阅）各自带来的邮票，观赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热忱。

2、介绍邮票的由来（驿站传递）。

概括现代邮票的模式：邮政、面值图案、齿边（讲讲作用及其