关于小班活动教案10篇

关于小班活动教案10篇_小班教案

各位领导，各位教师，我今日说课的内容是小班安康活动《小猪胖胖的野餐》。这是我们小班本学期主题七“得意的小动物”当中的一个活动。

一、说教材

《纲要》中指出幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培育初步的感受美、表现美的情趣和力量，提高幼儿语言交往的积极性、进展幼儿语言表达力量，增加幼儿的自尊、自信，培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性安康进展。

《小猪胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主题中的活动内容，是一个体验共享的故事。小班的孩子独占意识强，玩具等物品都不情愿与别人一起共享，虽然教师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商议：“你的玩具给我玩一下好吗？”“你情愿和我交换玩玩具吗？但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会共享所带来的欢乐，只知道做法并不能让小班年龄的孩子做到真正共享，所以我想到了利用故事的形式，以孩子喜爱的得意小猪形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的根底上向故事中的典范——小猪学习，关怀朋友，共享欢乐，感受有朋友真好，萌发幼儿这方面的情感。

二、说目标

依据小班幼儿身体和心理进展特点我制定了以下两个方面的目标：

认知目标：学说故事中的短句。

情感目标：体验与同伴共同共享的欢乐。

三、说预备

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与嬉戏活动之中，我做如下活动预备：

1、物质预备：多媒体、小猪图片、故事ppt、食物、礼物袋。

2、学问阅历预备：熟识的各种小动物的声音。

四、活动的重点、难点

活动重点：让幼儿体验与同伴共享的欢乐，培育幼儿相互关怀学会共享的情感。

活动难点：怎么分食物，整合多种教学元素，又结合计算得以一一对应，自然融合。

五、说教法、学法

《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。要让幼儿在探究中学习，师生互动，生生互动，依据本次活动的目标，我采纳了以下教法、学法：

1、启发式教学法：在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

2、情景教学法：在教学过程中为幼儿创设一个详细、生动、形象的学习情景，并通过适宜的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在详细情境的连续不断的启发下有效地进展学习。

3、体验法：心理学指出但凡人们积极参与体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容印象更为深刻。让幼儿通过表演感受小花鸭的难过与欢乐，加深对唱曲的理解与感受。

4、多感官参加法：在活动中引导幼儿多感官参加，听一听、学一学、唱一唱、演一演，激发幼儿参加活动的兴趣。

六、说教学过程

第一局部：活动导入。通过出示得意“小猪”的图片引起幼儿兴趣，并提问“这是谁呀？”“小猪胖胖会去干什么？”引起幼儿主动思索。

将活动融入生活，结合季节特点，春天到了，自然引出小猪要去春游野餐。让幼儿猜猜看猪妈妈会给小猪预备什么好吃的食物？同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪预备这一食品，如：预备面包，由于它能填饱肚子，预备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性，渗透生活常识。

其次局部：故事观赏。观赏故事ppt幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及留意。

第三局部：理解故事内容。通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。这一环节教师播放各种动物的声音，并带有形象的动作，吸引幼儿留意力，让幼儿积极主动的参加活动。

以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式发生变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。而每次都需要孩子想方法来解决怎么分的问题，对孩子有肯定的挑战，同时数学方面的内容奇妙的融入其中，让孩子在不知不觉中稳固数学问。作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小班年龄的孩子，更易于幼儿语言的仿照。

第四局部：共享礼物。教师提问：“好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？”小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么快乐，心里乐滋滋的。

教师预备幼儿宠爱的食物、玩具，让幼儿帮小猪胖胖分礼物，进一步稳固故事内容，并让幼儿亲身体会共享的欢乐。

这一环节在理解故事的根底上，把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过阅历迁移来解决这些问题，最终的共享食品，孩子的情感得到激发，真正体验到共享的欢乐。

七、说预期效果

通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过嬉戏寓教于乐，激发幼儿的兴趣，让幼儿真正从活动中体验欢乐！

今日我所展现的这个活动盼望在座的各位评委教师能赐予批判指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探究，——起成长！

小班活动教案篇2

活动目标：

1.明白异物塞进耳鼻口中是特别危急的事情，要准时告知成人。

2.知道不能将小东西塞进自己或别人的耳鼻口中。

3.培育幼儿的安全意识。

活动预备：视频教学

活动过程：

1.观看教学视频，并提出问题：

小朋友在干什么？

‚这样做有什么危急？

ƒ小珠子哪里去了？

他为什么哭了？他会怎么做？

谁帮忙他取出小珠子。

争论：将珠子塞进鼻孔有什么危急？

2.出示小镜子，找找自己脸上有小孔的部位。

提问幼儿我们的脸上什么地方有小孔？

能不能将小东西塞进这些地方，为什么？

争论：假如将珠子塞进鼻子有什么危急？

3.教师小结：将小东西塞进耳鼻口中时特别危急的事情，会造成呼吸困难，威逼生命，假如不当心把东西塞进去，要准时告知家长。

活动延长：组织幼儿观看将异物塞进耳鼻口中的危急视频，加深幼儿印象.

小班活动教案篇3

教学目标

1.知道儿歌名称，初步熟识儿歌的内容。

2.情愿跟大家学儿歌，能感受儿歌的情趣。

教学重点

知道儿歌名称

教学难点

初步熟识儿歌内容。

教学预备

教学光盘、幼儿用书和图片。

教学过程

（一）教师出示各种外形的糖果图片，请幼儿说说它们的外形。

教师：今日教师请了很多糖果来和我们做嬉戏，我们看看，都来了哪些糖果？他们是什么样的呢？

1.教师带着幼儿出示图片请幼儿说说糖果像什么，例如弯弯的糖果像月亮等。

（二）教师念儿歌，帮忙幼儿初步熟识儿歌内容。

1.教师：糖果玩过嬉戏要出来排队了，它们还会念儿歌呢。

2.教师一边依据儿歌内容依次出示糖果边念儿歌，并鼓舞幼儿跟着念。当教师拿出圆形的糖时，念出“糖果------”鼓舞幼儿自己说出“圆”；当教师拿出月牙形的唐时，念出“糖果弯弯-------”，鼓舞幼儿自己说出“像月亮”。

（三）教师带着幼儿阅读幼儿用书，进一步熟识幼儿的名字和内容。

1.教师引导幼儿翻开自己的幼儿用书，说说话面上有哪些糖果的照片，说说糖果的外形和味道。

小班活动教案篇4

1.活动目标

依据教材的内容，以及小班幼儿学问力量框架的构造特点，我从认知、力量、情感三方面制订了我的活动目标。活动目标如下：.f132.coM

(1)引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容，学习词：化、尝、甜。

(2)通过动手操作制作“雪糕”的活动，提高幼儿的动手力量。

(3)教育幼儿要敬重、关怀家人，体验互爱之情。

【分析】

从拟订的三条目标来看，第一条为主导目标，其次条为力量目标.第三条为情感目标。我通过利用生动的多媒体动画形象来帮忙幼儿理解故事内容，从而突破主导目标;通过教师的直接和间接讲解指导.提高幼儿的动手力量，实现力量目标所提出的要求;本次活动的情感目标重量是很重的，由于故事本身就影射了深刻的教育意义，所以要突破这条目标.前两条的帮助工作就要做到位。通过教师的分析，幼儿之间的争论.从而教育幼儿体验互爱、尊老之情。

2.活动重点：理解故事的内容，把握故事中的重要词的意思，例如：化、尝、甜等。并懂得要敬重、关怀身边的老人。

【分析】

我制订的重、难点往往从目标本身动身，由于是语言活动。又是故事为主轴，所以理解故事就显得特别重要，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心，所以我把重点定位在此。通过教师层层深入的讲解和教具的演示，形成师幼互动、生生互动的新气象，从而帮忙幼儿理解故事的内容，把握重点词的内涵，了解故事中人物的对白，突破活动的重点局部。

3.活动难点：情愿和教师一起动手自制“雪糕”，并能大胆地把自己的“作品”送给四周的老人。

【分析】

这个活动的难点局部幼儿参加的积极性是很高的，因此突破难点应当没有太大的问题。由于是自制“雪糕”，幼儿缺乏这方面的生活阅历。更多地要依靠教师的帮助，所以把这个定犯难点也是特别合情合理的。

小班的幼儿有一局部比拟内敛，不太敢接触生疏人，如果他们能真正关怀四周不熟识的老人，信任在家也肯定会爱自己的长辈，所以教师借用鼓舞的口吻与幼儿进展沟通，树立他们的自信很重要，有了这次胜利的体验。将会对他们今后生活和个人的性格起着很关键的作用。

说活动预备

1.前期学问预备

本次语言活动将与主题活动“亲亲热热一家人”联系起来。将本次活动列入子课题开展活动。让幼儿懂得要关怀家里的人(包括爷爷、奶奶、外公、外婆)。另外，通过家园共教的方式，煽动家长作好帮助工作.并请家长时刻提示幼儿从一点一滴的小事中敬重长辈，从而让幼儿受到教育。

2.在活动中的预备

利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进展肯定的改编和加工，有利于帮忙幼儿理解故事对话的指偶(爷爷、玲玲和妈妈)形象。为幼儿供应制作“雪糕”的材料(水、糖、容器等)，另外还有画彩色“雪糕”所需要的纸张和彩色油画棒。

在此，我要重点提示一下幼儿进展语言活动的位置。由于语言活动后阶段有操作活动作为延长，所以合理的活动位置也起着打算性的作用。幼儿画“雪糕”可以设立在美工区活动中，可以在美工活动区添加一些“雪糕”外壳和包装袋，让幼儿透过活动对“各种各样的雪糕”有更深入的熟悉。自制“雪糕”可以在烹饪室进展活动，这样也许会收到更好的效果。

3.心理预备

利用周末，可以带幼儿去社区探望老人，和他们进展亲切接触，这样有利于幼儿增进对老人们的了解。同时，也可以开展亲子活动，对象不是爸爸妈妈而是爷爷奶奶、外公外婆。这样一来，幼儿在参加本次语言活动中就会有更多的收获和心理体验。

说活动设计流程

本次活动我共设计了四个环节。依据小班幼儿的年龄特点。我从幼儿感兴趣的话题“雪糕”为切入口，逐步引入到故事的情境中去.让幼儿很自然地了解故事中的内容。由于故事非常生活化，所以我利用了谈话法、讲解法、多媒体动画的引用等方式，让幼儿渐渐学会运用语言词汇。在故事中有所感，有所悟，有所获!这也是我设计以下四个环节的初衷所在。

1.教师出示“雪糕”，吸引幼儿的留意力——引出课题

(1)教师：小朋友，现在是什么季节呀?(夏天)刚刚，一个叫玲玲的小朋友拿给我一根“雪糕”呢!(边说边出示一根“雪糕”)

(2)教师：玲玲要给我们小朋友说一件发生在她家里的事情。

2.通过观赏多媒体故事动画，了解故事中的人物和情节——深入课题

(1)教师利用多媒体播放自制动画故事。

(2)幼儿和教师一起观赏动画故事。

(3)提问：

故事中有谁?(玲玲、妈妈和爷爷)

雪糕是谁买来的?(妈妈)

玲玲把雪糕给谁吃了?(玲玲把雪糕给爷爷吃了)

玲玲的雪糕后来怎么了?(变成雪糕水了)

3.教师利用指偶讲故事，重点让幼儿理解关怀老人的重要性——

升华课题

(1)教师利用指偶叙述故事一遍，幼儿主要倾听对话，并进展仿照。

(2)教师提问：

玲玲为什么要把雪糕先给爷爷吃?

雪糕化成水后为什么是甜甜的呢?

假如你是玲玲。你会把雪糕给谁吃呢?

(3)幼儿思索后答复教师的提问。

(4)教师作小结：玲玲是个有礼貌、懂道理的好孩子。我们小朋友都要向玲玲学习，从小就要学会敬重老人、关怀老人，为他们做一些力所能及的事情。

4.活动延长：将语言活动隐含到美工活动中去。

(1)教师：玲玲很能干，教师信任我们班上的小朋友同样很棒!教师请你们来画一画“雪糕”，或者和教师一起来制作“雪糕”，一会送给管大门的爷爷、奶奶好吗?

(2)幼儿分两组开头活动。

美工区：画彩色的“雪糕”。

生活区：制作“雪糕”。(教师重点指导)

(3)请幼儿完工后，把“雪糕”送给管大门的爷爷、奶奶及保育教师等，并对他们说：“你们辛苦了!”(自然完毕)

说活动设计特色

1.依据《纲要》精神，我将老教材新设计，重点突破在一个“活”上。设计的四个环节都非常有动感，我的设想是让幼儿始终是保持动的状态。例如：幼儿之间有互动式的争论，幼儿有时机动手画“雪糕”，动手制作“雪糕”，观赏多媒体动画，从而代替了原有的教学挂图，所以这也是动态的。因此，整个教学活动会让人感觉很鲜活。

2.语言活动多元化的设计，又是一大亮点。在幼儿教育快速进展的今日.只有将活动设计得多元化才能符合幼儿的需求。本次语言活动和主题活动有机结合，从主题中提炼，从主题中生成。另外，结合区域活动.既发挥了园本课程的特点，又不让语言活动显得不够有生气。

3.教师的提问更具针对性和开拓性。语言活动中的提问是非常关键的.因而如何问得“准”?如何问得“巧”?就成了我思索的一个问题。虽然，我的每个环节都有提问，但各有各的特色，每个提问的背后是什么?对孩子的进展起着怎样的影响?我考虑的教育因素许多，所以提问也就设计得比拟有高度和深度。

小班活动教案篇5

美丽的小雨伞

一、【设计意图】

最近接连下了好几场春雨，许多孩子都非常英勇，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了许多孩子的留意力，“你的伞真美丽“、“对啊，我的伞上有小动物的。““这不是真的，是画上去的。““我的伞上也有……““我的伞上也有……“孩子们一下子对雨伞产生了深厚的兴趣。纲要指出：要结合培育目标和本班幼儿实际，充分思索儿童的进展需要，对一些幼儿成长中务必具备的阅历进展预设。因此，针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓舞幼儿大胆为雨伞制造图象。并从中激发幼儿想象力，透过自己为雨伞命名，进一步培育孩子的语言表达潜力。

二、【活动目标】

1、鼓舞幼儿大胆在伞面上制造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。

三、【活动预备】

淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。

四、【活动过程】

《一》情景导入

最近常常要下雨，所以小狐狸开的伞店每一天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热忱地拿出几把伞让小动物们选择。

《二》观赏不同花纹的伞，鼓舞幼儿为伞命名

鼓舞幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。

《三》鼓舞幼儿自己也来做一把美丽的伞

1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。但是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些美丽的伞都卖完了，我那里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。假如小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得美丽一点。

2、出示没有花纹的伞，幼儿选取，用水彩笔来装饰伞面。

3、教师在活动过程中鼓舞幼儿为自己画的伞命名，假如幼儿还不会命名，教师能够帮助幼儿来为自己画的伞命名。

4、教师在活动过程中要准时观看并鼓舞能够为自己的伞命名的幼儿。

5、幼儿在作画过程中，教师能够准时提示幼儿在伞面上画的时候，能够一边画一边转动伞面。

6、情景中嬉戏：

嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。

（为幼儿带给一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。）

小班活动教案篇6

活动目标：

1.仔细倾听故事，理解故事内容。

2.进展幼儿语言表达力量，学说完整句。

3.进展幼儿想象思维力量。

活动预备：

木偶，背景图。

活动过程：

一、师导入。

瞧！那边草地上也有个圆圆的东西，哟，谁来了？

二、分段观赏故事，理解故事内容。

1.小白兔来了，它东瞧瞧，西瞧瞧，小白兔觉得这圆圆的东西可以吃的。

①小白兔觉得这圆圆的东西可以干什么的？（可以吃的）

②哪些圆圆的东西可以吃的？（圆圆的＊＊可以吃）小白兔“啊呜”一口咬下去，哎呀！呸呸呸！不好，不好，这味道真不好!

③原来这个圆圆的东西不是吃的，小白兔是怎么知道不能吃的？它怎么说的？（幼儿学说“不好，不好，这味道真不好!”）

2.小白兔生气地走了，看，谁来了呀？小猪来了，它东瞧瞧，西瞧瞧，小猪觉得这个圆圆的东西可以坐的。

①小猪觉得这个圆圆的东西可以干什么的？（可以坐的）

②哪些圆圆的东西可以坐的？（圆圆的＊＊可以坐）小猪一屁股坐下去，哎呀！摔了一跤，不好，不好，它是会滚的！

③这个圆圆的东西，小猪坐上去怎么样了？它怎么说的？（幼儿学说“不好，不好，它是会滚的!”）

3.小猪生气地走了，谁又来了呀？小老鼠来了，它东瞧瞧，西瞧瞧，小老鼠觉得这个圆圆的东西可以抱的。

①小老鼠觉得这个圆圆的东西可以干什么的？（可以抱的）

②哪些圆圆的东西可以抱的？（圆圆的＊＊可以抱）

小老鼠张开小手一抱，哎呀！不好，不好，它是会跳的!

③小老鼠抱住这个圆圆的东西，它怎么啦？小老鼠怎么说的？（幼儿学说“不好，不好，它是会跳的!”）

三、师小结。

小朋友，这个圆圆的，味道又不好，但会滚会跳的东西究竟是什么呢？哇！你们真棒！被你们猜对了，这个圆圆的，不能吃，但会滚会跳的东西是皮球呀！来，我们到外面来玩皮球吧！完毕！

小班活动教案篇7

活动目标：1、感受风筝的颜色、图案。

2、会用印画方法装饰风筝。

活动预备：风筝，颜料，

活动内容：

1、、引导宝宝观赏预备的关于各种风筝，感受风筝的颜色、图案。

教师：看一看，这里都有些什么风筝，是什么颜色的？

2、出示印有风筝外形的画纸，示范印画装饰风筝的过程，激发宝宝装饰风筝的兴趣。

教师：我这儿也有一个风筝，我们来帮穿上漂亮的衣服吧！

------提示宝宝不要蘸过多的颜料。

3、请宝宝尝试自由装饰风筝。

------鼓舞宝宝大胆运用多种颜料装饰风筝

------提示宝宝不要把颜料弄到衣服上，保持画面干净。

4、展现宝宝制作的风筝，引导宝宝相互观赏。

小班活动教案篇8

设计意图：

泡沫垫子是我们常常见到的一种嬉戏工具，通过本次活动能让幼儿了解更多的垫子的玩法，并知道要遵守嬉戏规章。

活动目标:

1.体验垫子做嬉戏带来的欢乐。

2.通过闯关嬉戏发觉垫子一物多玩的方法。

3.练习连续向前双脚跳和爬的技能。

活动重点：

练习双脚向前跳和爬的技能。

活动难点：

发觉垫子一物多玩的方法。

活动预备：

1.音乐《小兔子跳跳跳》、《我爱洗澡》。

2.垫子28个。

活动过程：

一、音乐导入，引起幼儿的兴趣。

1.播放音乐《小兔子跳跳跳》，教师在前带着幼儿一起热身。

2.提问:小朋友你在音乐中听到了哪种动物？请举手的幼儿答复。那今日我们要听一个有关小兔子的故事请小朋友们仔细听了。

二、闯关嬉戏

1.教师叙述故事，了解故事内容。

2.请幼儿想方法过第一个石子路，个别幼儿尝试。

3.教师正确示范并叙述留意事项。

4.将队伍分成两队，幼儿一个一个的过河。

5.用同样的方法引导幼儿过其次、第三个石路。

6.教师小结活动中消失的一些问题并鼓舞幼儿帮小兔子回到了家。

三、放松活动

播放音乐《我爱洗澡》教师带着幼儿一起做动作来放松自己的身体四肢。

活动反思：

本次活动在组织方面没有给幼儿强调好规章导致在活动过程中环节不够严密，小结时要少说错误的直接说正确的做法给幼儿一个正确的示范，在幼儿第一次度过河之后教师要准时指出活动中的错误，并说出正确的做法，使得幼儿知道怎样是最好的方法。

小班活动教案篇9

活动目标：

1.把握用棍子赶纸球的方法，进展幼儿的手眼脚协调力量。

2.幼儿愿意参与体育活动。

活动预备：

1.幼儿人手一个纸球，一根棍子，塑料拱桥、纸盒各三个。

2.音乐、垫子三块、彩带隔成一条小河。

活动重点：学习用棍子赶纸球的方法。

活动难点：幼儿自主嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动过程：

一、开头局部

1.幼儿队列队形

师：今日我们是猎人，要到森林里去赶小猪，好吗？师：跨过小河、爬过沼泽地，来到森林里的草地上，我们来检查一下猎枪装备。

2.师带着幼儿做仿照操。

师：现在猎人们预备好了吗，我们要找小猪了。

二、根本局部

1.教师示范赶小猪

师：看前面的草从边有一只小猪在玩呢？我们手拉手轻轻地围成一个圈包围它。现在我们的任务是用猎枪去赶小猪，怎么赶才不会损害到它呢？幼儿先示范，教师示范讲解。

2.幼儿自由赶小猪练习。

师：前面空地上还有很多的小猪，小朋友每人找一只用猎枪去赶一赶，看看它听你的话吗？

3.幼儿穿越拱桥赶小猪回家。

师：猎人们我们一起要赶着小猪回家了，留意在回家的路上要经过拱桥，才能回到自己家，我们看一下，哪组猎人赶得最快？

三、完毕局部

师：今日猎人忙了一天，也累了，让我们跟着音乐做嬉戏放松一下。

活动反思：对于小班来说嬉戏是他们最喜爱的活动了，所以我依据他们的年龄特点，设计了这一节嬉戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比拟有兴趣的。但是老是担忧孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。

小班活动教案篇10

活动内容偶得于幼儿一日活动中

小班一日活动完毕的时候，我拿出遗忘的一些衣物问：“哪个宝宝的东西没有拿呀？”往往会有些孩子漠然地面对自己的衣物却视之不理，这是孩子缺乏对自己生活中事物的关注的表现。在小班年龄阶段的目标上中有一条：要引导幼儿观看日常生活中的一些直接接触物品的特征获得初步的阅历，用简洁的句子描述自己的发觉。因此我尝试设计了一个小班科学活动——我的外套，引发幼儿对自己日常用品小外套的关注，提高幼儿观看及一些其他的力量。

活动材料来之于幼儿常态生活

《纲要》中指出：幼儿园教育活动的选择要做到“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的教育和视野”。依据这个原则，教育者必需关注与幼儿最贴近、最生动、最感性的现实生活，通过价值推断、从中开掘、筛选有利于幼儿安康进展的生活作为幼儿园课程的教育内容。同时，活动的内容打算了活动的材料来自于幼儿的日常生活。秋季降