高一必修下册语文教学计划(大全五篇)

高一必修下册语文授课计划(大全五篇)高一必修下册语文授课计划(大全五篇)高一必修下册语文授课计划(大全五篇)高一必修下册语文授课计划（大全五篇）第一篇：高一必修下册语文授课计划高一必修下册语文授课计划（精选5篇）时间就忧如光阴似箭般的流逝，新的机遇和挑战向我们走来，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再为做授课计划头疼，下面是我整理的高一必修下册语文授课计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。高一必修下册语文授课计划1一、使用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新编教材以实现不同样能力层级目标而区分单元，依照知识与能力、过程与方法、感情与价值三个维度编排，重视语文修养的整体提升。所以，使用教材时要注意授课单元的整体性、能力性以及读写联合的系统性，还应注意阅读与写作、口语社交的交替授课。三、授课目标：本着纲领“加强综合，突出要点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技术的培训，从整体上提升学生的语文修养”的精神，全面提升学生素质，正确掌握语文授课特点，不断提升学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成优异的语文学习习惯。积极提议自主、合作、研究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，加强写作指导，提升口语社交能力，同时注意培养审美情味，思想质量和文化品位，发展个性，形成健全人格。第1页共35页四、方法和举措：、激发学生的学习兴趣，重视培养自主学习意识和习惯，敬爱学生的个体差别，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。、加强研究性阅读授课和创办性作文授课的实践和总结，努力研究授课方式、学习方式和讨论方式的改革，加强授课理论研究并付诸讲堂实践。、授课以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。、重视朗诵，培养语感，理解词句的着眼点在于更正确的掌握文义。、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上掌握文言实词、虚词、句式、用法的有关知识和使用方法。、作业做到一课一练，实时反应。、加强培优辅差工作，特别是对差生的指导。、重视作文授课，努力提升语文学习的整体水平研究阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，重视开发现实生活中的作文资源。、安排二三次语文实践活动，锻炼学生收集、办理信息，综合分析，表达交流，研究创新等各方面的能力与素质，促进学生全面发展。五、授课设想与教材办理：新编语文教材与传统语文教材有所不同样，它以实现不同样能力层级第2页共35页目标而区分“单元”，重视知识与能力、过程与方法、感情与价值三个维度编排，重视语文修养的整体提升。所以，教师在使用新教材过程中，要注意授课单元的整体性、能力性以及读写联合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)授课，防备单调的直线式重复性授课。对必修一与必修二的教材办理是：“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元授课、及作文授课相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大概为两周达成，每教授完一个单元此后，按教材编排序次解说“表达交流”的一个知识点。作文授课主要依照“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要修业生写一篇周记。并在本期举行背书竞赛、朗诵竞赛、争辩竞赛等，加强学生演讲与朗诵的能力，让学生听闻读写素质获得全面发展。“阅读鉴赏”单元授课与“梳理研究、名著导读”单元授课交叉进行。为了防备授课的单调性，也为了调换学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理研究”或“名著导读”单元授课。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩大知识和提升能力。“梳理研究”与“名著导读”采用课内课外相联合，以点带面的形式进行。“梳理研究”与“名著导读”部分采用课内课外相联合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩大授课内容及加强学生的知识积累，提升学生的语文能力。如“梳理研究”部分，就会依照教材，教师与学生一同收集编写知识资料，依照教材进行整体上第3页共35页的分析和研究，并进行总结归纳，形成文字资料，一致印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著，主要利用晚自习的时间一致让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用讲堂时间。精讲“教读课”，指导“自读课”，渐渐形成研究式能力课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，贯串交融，重视能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师授课方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，重申自学课型的内在特点和学法指导，不可以将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法办理。以单元小测试形式查验学生知识水平与能力。新课改其实不是就不考学生了，仍旧要用检测题对学生所学知识进行认识，书籍知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以，一个单元结束很有必要进行一次测试，有益于促进和提升学生学习语文的积极性介绍课外阅念书籍，扩大学生阅读量，不断提升语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必定安排必然的课时，对学生进行阅读指导，提出详尽的阅读建议，做到有计划、有举措、有收效，不搞形式，不走过场。或讨论或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读授课落实到实处。本期介绍课外阅念书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》第4页共35页等中外名著及美学论著。六、授课进度安排:—2周：必修一一单元写人事汉字简介。—4周：必修一二单元写景《论语》导读。—6周：必修一三单元写人春联简介。—8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。周：朗诵竞赛《大卫科波菲尔导读。》周：期中复习知识梳理期中考试。—12周：必修二一单元描绘成语简介。—14周：必修二二单元抒情修辞简介。—16周：必修二三单元采用记述角度《家》导读。—18周：必修二四单元虚假姓氏简介。高一必修下册语文授课计划2一、情况分析：、教材授课：高一下学期是高中阶段比较要点的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读授课上对学生的要求已由一般的阅读理解上涨到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要修业生较好掌握讨论文的写作和应付话题作文的能力。、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和第5页共35页写作能力还有待加强。二、本学期授课目标全面提升学生的语文修养，正确掌握语文教育特点，不断地提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成优异的语文研究性学习习惯。积极提议自主、合作、研究的学习方式，加强文言文阅读授课，夯实“双基”，加强写作指导，提升口语社交能力，同时注意培养学生的审美情味、思想质量和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。三、工作要点：、提升备课质量，连续学习新纲领，研究新教材，研究新教法，表现知识和能力要求，充发散挥教师的个性和优势，提升学生的语文修养。、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常例工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改举措。、以阅读和写作授课为抓手，带动其他方面的授课工作。、加强语文知识的积累，包括名言诗句、文学知识、文化知识、成语等。、运用各样方法，提升学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。四、详尽举措：、以模块授课为“点”，以读写实践为“链”，拓展常例授课第6页共35页思路。新编语文教材以实现不同样能力层级目标而区分“模块”，依照知识与能力、过程与方法、感情与价值三个维度编排，重视语文修养的整体提升。所以，教师在使用新教材过程中，要注意授课模块的整体性、能力性以及读写联合的“系统性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）授课，防备单调的直线式重复性授课。、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成研究式能力课型。每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，贯串交融，重视能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师授课方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，重申自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法办理。、重视文言文阅读能力培养，加强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气味浓烈，但本学期的学习要点仍是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。计划文言文模块授课，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适合为其补充有关文言知识。、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提升语文素质。《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分，必定安排必然的课时，对学生进行阅读指导，提出详尽的阅读建议，做到有计划、有举措、有收效，不搞形式，不走过场，确实抓好《读本》“读好”的工作。或讨论、或自读、或检测、或讲座、或串讲因材施教，第7页共35页因“校”制宜，将《读本》授课落实到实处。高一必修下册语文授课计划3高一上学期，是高中三年语文学习的初步阶段。为让学生掌握高中语文学习的特点，热爱并学好这门课程。为此，本备课组制定以下计划。一、教育授课指导思想、贯彻推行《浙江省一般高中语文课程标准》，成立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育看法，不断地研究能适应学生发展和学生实质需要的新教法、联合《浙江省一般高中语文课程标准》的学习，在语文授课中有步骤地落实语文组的人文化的教育理念。、进步落实新课程改革的理念。培养学生具备优异的人文修养和科学修养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术收集和办理信息的本事，为高升二进高三打下牢固的语文基础。培养学生优异的高中语文学习习惯，帮忙他们掌握基本的学习方法，为平生学习准备好必备的本事。、发现新问题，研究新教法，把讲堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——研究——反省”模式新课型并加以完满。二、学情分析本届高一学生有部分同学特别是一般班学生初中语文基础不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面加强敦促的同时，怎样抓好基础，加强针对性，有的放矢，研究改良讲与练的方法第8页共35页并努力提升效益，就成为这一阶段授课的重中之重。高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其单薄环节，很多学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然惊慌失措。所以，第一阶段语文授课的重要的任务不可是在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，达成初中向高中学习目标的转变，更好地适应高中语文学习的特点。三、授课设想针对学生单薄的语文基础，加强训练，夯实基础，落实平时授课是要点。在平时授课中，主要抓好以下环节：（一）阅读方面，充分利用多种杂志如《读者》《意林》》以及名著等扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本事。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自己积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事，培养学生阅读简略文言文的本事。（二）写作方面，坚持每单元一次大作文的训练，小作文能够自由安排。大作文从察看与感觉、想象与联想、再现客观事物、表现主观感情等方面，让学生多次训练，以提升写作本事。（三）口语训练方面，联合第一单元诗歌授课，张开诗歌朗诵训第9页共35页练，训练学生勇敢张口的习惯，让学生能自由流畅地表述自我的看法，养成礼貌得体的说话习惯。（四）平时语文授课应贯串写字、背诵等基础训练。激励学生参加学校举办的书法竞赛。写字训练一方面是为了写正直字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这关于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一学生来说应当是有益的；背诵必定数量名诗名篇名句，有益于学生开拓视野，积累写作素材，提升口头表述本事，提升学生的文学修养。四、授课策略、改变看法，加强学习，加强新课标意识，重视知识更新。1）要仔细学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思想训练的特点。2）要加强学习研究，重视知识更新，定阅书报杂志，阅读理论专著，实时更新看法，提炼信息，充分知识储备。同时又要尽可能地将授课理论和授课实质亲密联合，在授课实践中参悟道理，总结经验，提升素质。3）重视备课组建设，充发散挥集体的知识和力量，不断完满授课资料、授课过程和授课方法。、重视思想训练，重视本事培养，加强素质教育意识，扎扎实实学好课本。1）把学习的主动权交给学生。不论是授课目标的设计，仍是第10页共35页授课流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思想空间和表演空间，把气力花在全面提升全体学生的基本素质上。2）重视每堂课的奏效，重视每个知识点的授课，力求做到要点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。3）注意初高中的连结，重视语文学习习惯的培养，重视非智力因素的开发，提升学生优异语文学习的心理素质，培养学生思虑问题的辨证性和周祥性。4）锲而不舍地做好提优补差工作，防备两极分化的过早出现。、重视作文授课，努力提升学生语文学习的整体水平。力求讲堂作文与课外练笔齐头并进。、加强语文第二讲堂的组织，充发散挥第二讲堂的协助作用。本学期会安排几次语文实践活动。如“书法竞赛”“诗歌朗诵比赛”’“作文竞赛”等，目的是培养学生的文学修养，提升同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。五、授课工作推行1）授课要求本期教材文体多样，有诗歌与散文等，资料比较分别，波及到古今中外，所以在授课中要突出各样文体的特点，引导学生欣赏与学习并模拟与创作、每个单元的授课都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出自己特点的同时，必定要和单元的整体特点和要求相一致。每个单元的授课达成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确每单元知识的要点和难点。第11页共35页（2）备课要求坚持集体备课。每个单元主要讲读篇目的主备人，要详尽说明本课的重难点，并提出自我对教材的办理建议，其他成员就这些建议进行仔细而充分的讨论，达成共识。（3）作文授课、达成教本上的“写作实践”训练。、有步骤地进行作文系列训练，让学生达标。3、提升学生考场作文的写作速度，训练讲堂准时作文，在60分钟内依照要求写出800字左右的文章。、重视作文的讲评，对不合要求的作文必定要坚持讲后的更正和重写。、激励学生写作文后记，进行自我总结、组成一套自改、互改和教师批阅的作文评改系统。、本学期计划写大作文8篇（讲堂准时作文5次，课外作文3篇，练笔若干篇）（4）进度安排全学期约20周，除节假日和期中、期末考试外、授课时间共18周左右。详尽安排以下：必修一第一专题10课时必修一第二专题10课时必修一第三专题8课时第12页共35页必修一第四专题10课时必修二第一专题10课时必修二第二专题10课时必修二第三专题8课时必修二第四专题10课时讲堂作文2课时共5次共10课时练习讲评课1课时每周一次共17课时灵便5课时左右六、教研工作、组织学习《浙江省高中语文新课程标准》，研究新教材和新教法，研究在授课中怎样表现新课程理念。、贯彻“大语文”思想，张开语文研究性学习活动，提升学生的语文修养和教师的业务水平。、研究新教材“综合性学习”课的授课模式、更好地在授课实践中表现新课标精神。、每周固准时间开公然课，集体教研。、筹办参加市语文学科命题竞赛。、筹办参加高中部语文青年教师基本功竞赛。、参加学校组织的教师高考模拟试卷考试。高一必修下册语文授课计划4一、指导思想全面提升学生的语文修养，不断地提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良第13页共35页好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读授课，夯实“双基”，加强写作指导，注意培养学生的审美情味、思想质量和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。大多数学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要修业习，基本达成老师部署的学习任务，作业也较仔细。但讲堂氛围不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。自然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主若是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。三、授课目标：力求合格率达、优异率、提升率都有显然提升。努力拓宽语文知识面，扎实深入语基底子，培养学生优异的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好讨论文，全面提升学生的文学欣赏能力。四、教材分析必修3、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感觉与共识，思疑解难，启示与想象。、表达与交流训练一般讨论文的写作。安排的专题分别是：学习采用立论的角第14页共35页度。选择和使用论据，学习论证，学习讨论中的`记述。、口语社交：讨论、梳理研究：社交中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我讨论。、名著导读：《红楼梦》《高老头》。必修4、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物列传及社会科学论文。、表达与交流：主要训练讨论文的写作。安排的专题分别是：横向张开讨论，纵向张开讨论，学习辩证分析。、口语社交：争辩、梳理研究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。五、详尽推行、狠抓背诵默写和基础训练，重视课内外联合，立足训练提升，面向高考，以练为主，重视发挥学生在学习中的`主体作用。、仔细抓好课前三分钟活动，实现资源共享。、狠抓背诵默写，推行在规准时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。、狠抓讲堂纪律，提升上课质量。、努力研究教材和专业知识，仔细备课，讲究上课质量，务求不虚掷课内光阴。第15页共35页、重视语基的训练与指导，重视语法知识的解说，提升学生的语文层次。、重视课外知识的讲座，合理运用“梳理研究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，激励学生把触角伸向课外。、重视对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。、抓好书写训练和写作训练，努力提升学生的写作水平。、努力张开语文活动，全面推进语文授课改革。六、授课进度：（略）高一必修下册语文授课计划5一、教育授课指导思想联合《一般高中语文课程标准》的学习，在语文授课中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;推行我们使用新教材的过程中已经获得的经验，连续发现新问题，研究新教法，把讲堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完满。二、学情分析三、教材分析新教材的系统和成立，在试验校正本的基础上作了“四大改革”：一是成立了阅读、写作、口语社交三线并行的教材编写系统;二是破除了比较复杂的记述、比较复杂的说明、比较复杂的讨论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是联合能力培养目标和课文自己实质组织单元;三是编写了与教材相当套的语文读本，作第16页共35页为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了研究性学习的内容，培养学生的研究意识和研究能力。阅读教材分为互相连结的三个阶段：高一阶段重视培养理解分析能力，高二阶段重视培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段重视培养商讨、讨论的能力。表现出”两大特点”:一是人文性，教材的文学气味浓，关于丰富学生感情、陶冶学生情操意义重要，二是工具性，重思想训练，重能力培养。文言文的阅读仍旧按朝代先后的序次编排，可是篇目有所减少，难度有所下降，关于学生高中文言文的入门特别有益处。写作教材分为互相连结的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第二至五册按常用文体能力要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各样文体的共性要求。第二册口语训练的要点，培养单向的口语社交能力：倾听、应答。研究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思虑。四、授课构思、连续贯彻国家课程标准计划的授课思想，提升讲堂授课的效果。、新教材的“减负增效”特别重要，加强研究性阅读授课和创造性作文授课的实践和总结，共同研究讲堂三种方式的改革(授课方式、学习方式、讨论方式)。、阅读授课要以“点”带面，关注能力培养的不同样层级目标，第17页共35页不断反省授课的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式授课。在授课过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等授课要点的夯实。、自由写作实践活动也归入正常的语文讲堂授课工作之中，让学生在老师的引导下张开活动。其他，在常例讲堂授课中不可以忽略学生的“动脑、动口、着手”等语文实践性能力的培养。、连续商讨新教材活动课的授课原则和授课方式。五、详尽举措：我准备从以下几个方面展动工作：(一)、积极研究课改推行方法。作为高一语文老师，要仔细学习语文新课程内容，研究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的授课内容、操作程序、授课方法。(二)、积极提议自主、合作、研究的学习方式。语文讲堂授课应为学生创立优异的自主学习情境，帮助他们成立主体意识，依照各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探望适合自己的学习方法和门路。而合作学习有益于在互动中提升学习效率，有益于培养合作意识和团队精神。所以，我们激励学生在个人研究的基础上，积极参加讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的建议，学会宽容和交流，学会协作和分享。为了改变过于重申接受学习、死第18页共35页记硬背、机械训练的情况，我们提议并推行在讲堂上张开自主、合作、研究的学习方式，努力提升组织授课和引导学生学习的质量。组织学习小组，张开合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。讲堂授课突出学生主体地位，努力创立交流、表达空间。(三)、多阅读，广阔眼界，陶冶情操。为达成授课目标，我将团结协作，弘扬勤苦研究的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充发散挥电子备课、电脑授课的优势，努力研究并走出一条课改的门路，使学生真实想学、乐学和会学，真实爱上语文这门课。第二篇：高一必修一语文授课计划2021-2021学年上学期高一语文授课计划一、教材使用情况：人教版语文必定一、必修二二、教材分析人教版教材以实现不同样能力层级目标而区分单元，依照知识与能力、过程与方法、感情与价值三个维度编排，重视语文修养的整体提升。所以，使用教材时要注意授课单元的整体性、能力性以及读写联合的系统性，还应注意阅读与写作、口语社交的交替授课。方法和举措激发学生的学习兴趣，重视培养学生的自主学习的意识和习惯，敬爱学生的个体差别，激励学生选择适合自己的学习方式，引导第19页共35页学生在实践中学习。加强研究性阅读授课和创办性作文授课的实践和总结，努力研究授课方式、学习方式和讨论方式（高效讲堂，学习小组）。授课以精读课文为范围，以点带面，授之以渔。引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以及自主学习并归纳语文基础知识。重视朗诵，培养语感。重视文言知识的积累，养成做分类笔录的习惯。在熟读的基础上掌握文言实词、虚词、句式、用法的有关知识和使用方法。、作业做到一课一练，实时反应。当堂作业，学生互改；课下作业，尽量面批。加强培优辅差工作，特别是对差生的指导。三、课时情况每班每大周课时12节，早读6节，晚自习1节。四、授课进度内容课时数时间第一单元课文加练习9.5~9.17第二单元课文加练习9.21~10.10期中考试（第一、二单元）10.13~10.14第三、四单元课文加练习10.19~10.2911月左右进入必修二学习（已分科，可能课时有第20页共35页变）第一单元课文加练习11.2~11.12第二单元课文加练习11.16~12.8第三单元课文加练习12.8~12.28第四单元课文加练习12.30~1.10复习加期终考试至1.20第三篇：高一语文必修三授课计划勐海破晓中学高一语文必修三授课计划科目：语文班级：高班制定教师：谭云桂拟订计划要求、对上期授课要仔细分析。、仔细分析教材，拟出各章的要点难点。、仔细学习《纲领》拟出本期目的要求。、拟出全期授课改革提升质量的详尽举措。、安排好授课进度。一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参照，确实提升教师自己的职业道德修养、业务知识水平和教育授课能力，落实第21页共35页常例工作，夯实基础,增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提升学生的语文修养，使学生拥有适应实质需要的现代文阅读能力、写作能力和口语社交能力，拥有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯,提升文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、情况分析：、教材授课：高一下学期是高中阶段比较要点的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读授课上对学生的要求已由一般的阅读理解上涨到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要修业生较好掌握讨论文的写作和应付话题作文的能力。、学生分析:学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。三、授课工作要点:、提升备课质量，连续学习新纲领,研究新教材，研究新教法,表现知识和能力要求，充发散挥教师的个性和优势，提升学生的语文修养。2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常例工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改举措。3、以”阅读”和”写作”授课为抓手,带动其他方面的授课工作。、加强语文知识的积累,包括名言诗句、文学知识、文化知识、第22页共35页成语等。、运用各样方法,提升学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。四、详尽举措:（一）阅读:、要修业生准备两本笔录本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。、课内阅读:采用所用教材篇目（有必然选择）和新教材部分篇目相联合学习的原则。关于要点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。、课外阅读:经过多种门路加强，如教师介绍佳作、学生介绍佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写念书笔录、阅读检测等。要经过专题阅读提升学生阅读的能力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必定要有1000字以上的课外阅读量，每周要达成300字以上文字摘抄，每个月必定读一本文学名著,并达成一篇很多于600字的念书笔录。附:必念书目:《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复生》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》选念书目:第23页共35页《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦忧》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶社》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根漫笔集》《莎士比亚全集》介绍报纸:《青年报》《参照信息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。介绍杂志:《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。、指导和训练要点：课内课外文言文。文言文素来是学生语文学习的一大难题，文言文学习要修业生认真扎实,还要肯花时间，教师的指导也特别重要。所以文言文的授课和训练要贯串整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，确实帮助学生提升文言文阅读水平。每周课外文言文拓展最少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上,渐渐浸透古诗词的授课和训练。联合课本中”唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应付简单的古诗词鉴赏。一学期内,学生背诵古诗词20首，诗词名句50句,要求做到人人第24页共35页过关。每周一次小测试。（二）写作:、要修业生准备一本笔录本和作文本，分别用于漫笔和作文写作。、进行分类训练:（1）漫笔:养成每周动笔的习惯，善于察看身边的生活，乐于表达对生活、社会的思虑和认识。（2）作文训练:第一,要掌握一般体裁的文章写作:记述类：在叙事中存心识地加强内容文字的起伏变化，防备平庸无奇。认识几种常有的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。懂得细节描绘的作用，掌握细节描绘的基本要领。初步掌握描绘场面的要领。讨论类：懂得讨论重要扣题旨的重要，掌握几种常有的突出讨论中心的方法。懂得”引证、假定”在讨论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。认识层进构造的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。说明类:能在写作实践中依照内容需要采用适合的说明序次，加强文章的条理性。其次,要掌握话题作文和资料作文的审题立意及基本写作技术：话题作文固然降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但其实不是不需审题，其实不是能够信马由缰、天马行空。若是忽略了对话题第25页共35页作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解掌握资料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。（3）应用文:认识并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。懂得检查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运用。（4）作文的训练次数与训练目标:除漫笔外,我们将平时的作文指导与训练总合安排8次，并将考纲领求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样能够使作文指导更拥有操作性、实效性,让学生在每次的训练中加强认识，掌握要诀,提升能力。序次体裁训练点要求:、讨论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。、讨论文讨论文构造掌握讨论文的各样构造方式，使构造完满。、讨论文论证的方法运用多种论证方法使讨论文内容充分。、记述文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。、记述文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充分内容。深刻透彻学会透过现象看实质,预示事物发展趋向。生动形象学会运用各样手法使形象生动、境地深远。有文采学会运用修辞使语言生动、词句存心蕴。、话题作文审题引导学生透彻地理解掌握资料中隐含的重要信第26页共35页息正确审题。、话题作文立意怎样使文章的立意高远训练系统安排以下:（三）其他:、加强语文知识的积累，为后阶段学习打下牢固基础。诗词名句的积累。文学知识、文化知识的积累。成语、熟语的积累。佳作优异片断的积累。充分利用摘抄本。、充分利用好授课时间:利用好早读课的语文朗诵。每周一次去图书馆阅读课外书。每周安排小测试最少一次。课前可开设三分钟小演讲。五、课时进度:第一单元7课时、第二单元6课时、第三单元8课时、第四单元课时第五单元8课时、第六单元7课时、第七单元8课时、第八单元课时第四篇：高一语文(必修1-2)授课计划2021-2021学第一学期高一语文（必修1-2）授课计划语文备课组：尹洪华一、整体目标：依照教育部制定的《一般高中语文课程标准（实验）》，亲密的围绕“知识和能力”、“过程与方法”、“感情、态度和价值观”三维目标，为了让学生在高中三年具备“积累.整合”“感觉.鉴赏”“思第27页共35页考.意会”“应用.拓展”“发现.创新”五项能力，特拟订以下目标：依照新课程标准理念，高一语文授课应当贯彻课程目标的三个维度：“知识和能力”、“过程与方法”、“感情、态度和价值观”。高一是高中语文授课的初步阶段，在各方面都存在着与初中语文授课连结过渡的问题，所以整体授课安排应稳步走、重规范，使学生渐渐适应高中语文授课的节奏与强度，培养优异的语文学习规范，确实提升语文修养。讲堂授课应当表现“以学为先”的原则，提议“自主、合作、研究”的语文学习方法，将学习的主导权真实教给学生，重申学生在实质演练中学好语文，坚决扔掉老师满堂灌的传统授课模式。高一语文授课要有高考意识，要做到积累经常化，训练序列化，习惯规范化。适合进行课外拓展，引导学生拓宽阅读视野，在宽泛阅读中积累语文素材，培养语感，提升语文修养。适合张开语文课外活动，引导学生在活动中热爱语文、领会语文、运用语文、学习语文，力求形成一两个传统性的活动项目。二、详尽策略：1）“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元授课、及作文授课相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大概为两周达成，每教授完一个单元此后，需解说“表达交流”的一个知识点。作文授课主要依照“表第28页共35页达交流”知识点有序进行。本期大作文要求写五篇，小作文自定，每单元一次大作文，一周一次周记。本期作文文体训练主若是针对记述文，每篇大作文与周记都要装备老师解说和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行更正。每次大作文达成应花最少2课时进行，总计作文课时为8课时。本期周记要求主要依照学校所发计划达成，主要针对记述文形式进行训练。同时每两周依照“阅读交流”每个知识点的不同样特点，率领学生走出教室，走向社会和自然。其他，要组织学生课前3分钟演讲，并在本期举行背书竞赛、朗诵竞赛、争辩竞赛等，加强学生演讲与朗诵的能力，让学生听闻读写素质获得全面发展。2）“阅读鉴赏”单元授课与“梳理研究、名著导读”单元授课交叉进行。为了防备授课的单调性，也为了调换学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理研究”或“名著导读”单元授课。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩大知识和提升能力。3）“梳理研究”与“名著导读”采用课内课外相联合，以点带面的形式进行。“梳理研究”与“名著导读”部分采用课内课外相联合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩大授课内容及加强学生的知识第29页共35页积累，提升学生的语文能力。如“梳理研究”部分，就会依照教材，教师与学生一同收集编写知识资料，依照教材进行整体上的分析和研究，并进行总结归纳，形成文字资料，一致印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《大卫.科波菲尔》《巴黎圣母院》这些文学名著，主要利用晚自习的时间一致让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用讲堂时间。4）精讲“教读课”，指导“自读课”，渐渐形成研究式能力课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，贯串交融，重视能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师授课方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，重申自学课型的内在特点和学法指导，不可以将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法办理。5）以单元小测试形式查验学生知识水平与能力。新课改其实不是就不考学生了，仍旧要用检测题对学生所学知识进行认识，书籍知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以，一个单元结束很有必要进行一次测试，有益于促进和提升学生学习语文的积极性。6）介绍课外阅念书籍，扩大学生阅读量，不断提升语文积累和素质。第30页共35页充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必定安排必然的课时，对学生进行阅读指导，提出详尽的阅读建议，做到有计划、有举措、有收效，不搞形式，不走过场。或讨论或自读或检测或讲座或串讲,,因材施教，因“校”制宜，将课外阅读授课落实到实处。本期推荐课外阅念书籍篇目有《论语》《大卫.科波菲尔》《家》《巴黎圣母院》等中外名著及美学论著。三、授课建议高一上半学期必定达成必修（一）（二）所有内容。高一上需要删掉的内容有《大堰河——我的保姆》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》《奥斯维辛没有什么新闻》《飞向太空的航程》《优美的汉字》《新词新语与流行文化》；高一下需要删掉的内容有《囚绿记》《到任北京大学校长之演说》《姓氏源流与文化寻根》。注意：删掉的内容必定要修业生自读，教师能够适合指导。20219第五篇：语文下册授课计划一年级下册授课计划一年级下册语文授课计划一、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近少儿生活，表现时代特点，包括教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，防备了第31页共35页教材内容的限制性。二、教材的构造本册教材分为8个授课单元。其中，1单元和5单元为专门的识字授