高中英语必修Unit2TheOlympicGames教学设计(教案)

高中英语必修(2)Unit2TheOlympicGames_教课设计(教课设计)教课形式、任务型教课、合作学习、谈论学情分析值得我们注意和思虑的是，最基本的课前预习，课后复习，制定学习计划等方面，有的学生显得被动，没有养成优秀的预习、复习，有规律制定自己学习计划的习惯，大部分只有在老师的要求下才学习。对学英语的意义和目的不够明确,缺乏学英语的能力和方法，有些学生没有主动踊跃学英语的习惯。过去的教学模式学习理念使学生丧失了学习的自主性，忽视了学生创新精神和实践能力的培育，教课过程以学生被动接受式学习为主要表现形式，缺乏学生踊跃主动的参加，使学生失掉了学习的乐趣，把学英语看作了负担。新的教课理念被愈来愈多的人所接受，讲堂显现出在教师引领帮助下，学生自主学习、主动参加、踊跃思想、充发散展的主线、做到真切意义上的,把讲堂还给学生。随之而来的，如何培育学生自主性创新学习能力正成为我们努力探究的问题。本单元以世界性的体育嘉会──OlympicGames为话题，旨在经过本单元的教课，使学生认识奥运会的发源、主旨、竞赛项目以及古现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣喜好以及如何向他人介绍某一种喜好，同时培育学生对体育运动的喜好。指引学生发现、感悟未来时态的被动构造的语言规律，培育语感;帮助学生按种类概括整理，用有效的记忆词汇的方法来掌握与奥运会有关的词汇;学生可以表达自己的兴趣喜好以及如何向他人介绍某一种喜好。教课目的依据《新课程标准》对于总目标的详细描绘，联合高一学生实质和教材内容，我们分语言知识、语言技术、学习策略、感情态度、文化意识五个方面制定相应教课目的：11)语言知识：双基词汇：学习掌握一些有关奥运会的词汇,如：compete,competitor,medal,Greece,Greek,athlete,stadium,gymnasium等。掌握文中波及的其他一些词汇，如：honest,host,magical,interview,admit,asetof,aswellas等。语用功能：学习掌握一些用于谈论奥运会的构造句式，如：WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheldIhavecometoyourtime...thatin2004theyaretobeheldinmyhometownofAthens.Allcountriescantakepartiftheirathletesreachthestandardtobeadmittedtothegames.ItisjustasmuchacompetitionamongcountriestohosttheOlympicsastowinanOlympicmedal.表达自己的兴趣喜好以及如何向他人介绍某一种喜好的构造句式，如：WhatareyourhobbiesHowdoyoubecomegoodatthemIthink/don’tthinkthatIagree/don’tagreethatetc.语法构造：学习掌握未来时态的被动构造的用法。如：WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheldTheOlympicGameswillbeheldinChina.语言技术：听：训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕获特定信息的能力;说：学生能试试当演员，利用＂信息差＂进行互相采访，提升在真切语境中的英语交际能力。读：经过Scanning,skimming,carefulreading,generalization,inference等阅读微技术训练，获得对于奥运会的信息，办理信息，运用信息进行推理、判断的能力。写：运用本单元所学，试试写一篇有关＂北京2008奥运会＂的报导。2学习策略：学生在必定程度上形成自主学习，进行有效交际、信息办理，养成英语思想习惯。感情态度：学习奥运会的知识，培育学生热爱体育运动。学习更快，更高，更强的奥运精神，培育学生集体合作、努力拼博、踊跃向上的精神。文化意识：认识奥运会，培育全世界意识，认识世界一体化以及国际合作的趋向;经过比较古现代奥运会，加深对奥运会的认识。教课过程Step1.Pre-taskActivity1.Warmingup(6minutes)师生互动：教师显现一些中国体育健儿在28届雅典奥运会上夺冠的出色画面，提出一些问题如WhocantellmewhatitisaboutCanyoudescribewhatyouhaveseenDoyouknowsomedetailsabouttheOlympicGames引出本单元的话题---奥运会。在此过程中教师显现一些学生熟习并喜爱的体育明星及体育运动的画面，从视觉上激发学生对本话题的兴趣，并为过渡到Warmingup部分做准备。2.小组活动：学生两人一组进行问答Warmingup(P9)里的问题。教师给出答案和各题分值，让学生自我评分，认识自己对奥运会的熟习程度。在活动过程中，教师合时教授新词汇，激发学生的求知欲念，从而将学生引向课文的学习。Activity2.Pre-reading(5minutes)师生互动：在教课过程中，教师出示北京风光、2008奥林匹克体育场等一些图片，而后提出问题：WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld紧接着引向Pre-reading的教课。小组活动：六人一组谈论Pre-reading(P9)里的其余问题。而后请各组派代表回答以下问题，进一步激发学生学习课文的兴趣。Step2.Task-cycleActivity1.Listeningandfastreading(4minutes)个人活动：经过听课文录音总结文章粗心:IttellsusthedifferencesandsimilaritiesabouttheancientandmodernOlympics.3班级活动：学生讲话，校正完美对文章粗心的掌握，为detailreading作铺垫。Activity2.Readthetextcarefullyagainandfillinthechart(10minutes)个人活动:仔细阅读课文，找出古现代奥运会的异同。小组活动：六人一组谈论上表的问题。班级活动：学生按上表抢答古现代奥运会的异同，加深对奥运会的了解。Activity3.KnowmoreabouttheOlympicGames(3minutes)班级活动：学生按上表的提示用自己的语言分别描绘古代与现代奥运会，加深对课文的理解。Activity4.Theanalysisofthepassage(9minutes)班级活动：帮助学生总结概括课文中出现的重要词汇、短语和句子，如：takepartin,asetof,aswellas,competewith,competefor,beadmittedas,relateto,berelatedtoWhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheldIhavecometoyourtime...thatin2004.TheyaretobeheldinmyhometownofAthens.教师作必需的分析。Step3.Post-taskActivity1.Discussion(5minutes)小组活动：六人一组谈论Comprehending中第二题练习的问题。班级活动：各组派代表回答刚才谈论的问题，教师赏赐指导，提升学生解答阅读理解问题的能力。Activity2.Talkshow(3minutes)班级活动：选两位学生，一位当主持人，一位当被采访者，其余同学充任观众，模拟央视＂艺术人生＂的形式作一访谈，要求主持人留一些时间给观众提问。经过活动坚固所学知识，进一步熟习interview这类形式。作业或预习4一.单项选择1.Thegovernmenttrieditsbestto_____thepeople’sneeds,butthepeoplewerestillnot_________.Infact,whatthegovernmentdidwasnot___________.A.satisfy;satisfied;satisfyingB.satisfy;satisfying;satisfiedC.satisfied;satisfied;satisfyingD.satisfying;satisfied;satisfiedThismemorialwasbuilt____thoseheroeswholaiddowntheirlivesfortheliberationofthepoorpeople.A.inmemoryofB.torememberC.forthememoryofD.tothememoryof3.---Ineedsomefreshair,soI’mgoingoutforawalk.----___________.A.HavefunB.WithpleasureC.You’dbetternotD.It’snoneofmybusinessThestormleft,_________alotofdamagetothisarea.A.causedB.tohavecausedC.tocauseD.havingcaused5.-----DoyouknowwhereDavidisIcouldn’tfindhimanywhere.------Well.He________havegonefar-----hiscoat’sstillhere.A.shouldn’tB.mustn’tC.can’tD.wouldn’t----I’lltellMaryabouthernewjobtomorrow.------You_____herlastweek.A.oughttotellB.wouldhavetoldC.musttellD.shouldhavetold7.How________yousaythatyoureallyunderstandthewholestoryifyouhavecoveredonlypartofthearticleA.canB.mustC.needD.may-Theroomissodirty.________wecleanit-Ofcourse.5A.WillB.ShallC.WouldD.Do9.MyEnglish-Chinesedictionaryhasdisappeared.Who________havetakenitA.shouldB.mustC.couldD.would10.Heislookingforward__________hisfather.A.ofreceivingB.ofhearingfromC.tohearingfromD.tohearfrom二.请从下边方框中选择合适的单词或短语并用其正确形式填空。agriculture,decorate,energy,religion,society,playtrickson,inmemoryoflookforwardto,dayandnight,asthough,dressup,tookplace,intheshapeof1.Youdon’tneedto________,justtogotothepub-jeansandaT-shirtwilldo.2.Thepolicemayneverdiscoverwhat________thatnight,becauseMrSmith,theonlyeyewitness,diedlastnight.3.IhatethesmellofpaintwhenI’m________.Luckily,helparrived________apoliceofficer.It’sacceptableto________yourfriendsonApril1st.Thegovernmentsetupamonument________theheroeswhodiedinthewar.I’m________hearingfromyou.8.Hebehaved________hehadn’tknownanythingaboutit.Thoseworkersworked________tofinishthetask.Thecountry’seconomyismainly________anddependsoncropslikecoffee..翻译全美国屏息而待，看谁会在这场选举中获胜。AllAmerica___________________________toseewhowouldwinthe6election.今夜的晚会你必然会玩得很高兴。You’resureto__________________atthepartytonight.我们学校的运动会将会于下周礼拜五举行。Ourschoolsportsmeet__