三上语文第八单元教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——三上语文第八单元教案(4篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那毕竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三上语文第八单元教案篇一

1、默读课文，能背诵课文，学会本课生字

2、理解“流连忘返〞、“飘飘欲仙〞、“瞬息万变〞等词语的意思。会用“流连忘返〞、“秀丽〞造句。

3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。

4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻漂亮，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文幽美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。

投影、录音

(一)谈话导入：

1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗?说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇〞的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗?那就简单讲讲庐山最著名的景点或者景致。

结合谈话看照片(例如庐山瀑布、五老峰)

2、其实，庐山最奇妙的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美好意境中去游一游。

板书：庐山的云雾

(二)初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。

1、自学课文，要求：

a、读准生字音，将课文读正确。

b、用“?〞划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。

2、检查自学状况：

a、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。

增加(zengtian)神态(zitai)遮挡(zhedang)

b、指名分小节朗读课文，随机改正字音，结合理解词语。

①第一节：

这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思?

变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、神态万千。

飘飘欲仙：看到漂亮的云雾内心很安逸，象成仙一般。

腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到漂亮的云雾，心里很舒畅。

②其次节：

绒帽(rong)缠绕(chanrao)

系ji系鞋带

xi关系

这小节中，你有不理解的词语吗?请同学来帮帮忙。

迷漫：(雾气)布满、充满。

缠绕：环绕。

千姿百态：神态万千，各种各样。

③第三小节：

这小节也有好几个成语，你理解了吗?让同学也来享受你学习的成果。

瞬息万变：形容变化极快。

一泻千里：形容江河水流迅速。

四蹄生风：形容马跑得十分迅速。

④第四小节：

云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗?理解“云遮雾罩〞、“流连忘返〞。

(三)同桌互读，把课文读流利。

默读，理清文章脉络。

几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象?

课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么?

1、总学了庐山云雾的多和美。

2、庐山云雾千姿百态。

3、庐山云雾瞬息万变。

4、人们对庐山的云雾流连忘返。

作业：

1、抄写词语三遍。

2、摘抄文中的成语，并解释。

3、朗读课文。

三上语文第八单元教案篇二

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、通过对课文重点词句的理解和对课文的朗读感悟，理解“俺〞和雪儿之间的深厚感情，体会“俺〞的美好心灵和可爱形象。

3、激发同学保护小动物的思想感情。

通过对课文重点词句的理解和诵读课文。

理解“俺〞和雪儿之间的深厚感情，体会“俺〞的美好心灵和可爱形象。

多媒体课件鸽子图;课文配乐录音带。

一、导入新课

1、这节课，俺们继续学习《雪儿》，(课件展示雪儿在天空自由的飞行)雪儿飞来了，同学们，你们喜欢雪儿吗?

2、假使有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。飞不起来了，你的心会怎么?

3、课文中的“俺〞是怎样对待雪儿的呢?

(设计意图：激活同学已有的生活经验，唤起爱心，促使他们去感悟文中的情和景。)

二、精读课文，朗读感悟

(一)朗读课文第一自然段，体会孤寂、憧憬春光的情感。

1、指名同学朗读这一段，通过数人朗读，对比优劣、询问感觉的操作步骤，让同学体验情感。

2、(问读得好同学)同学们都说你读得好，你读的时候，感觉到什么了?读的时候你是怎么感觉到的?

(设计意图：让同学在读中对比，加强自主阅读能力。)

(二)读课文2、3自然段

1、自由读第2、3自然段。“俺〞和爸爸是怎样对待雪儿的?

边读边划出有关句子、重点词。

2、读后探讨交流。

(课件展示)“此后，俺每日和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……〞

让同学反复读。(自由读、齐读)

①“俺〞和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎样想呢?

②是啊，这句话不只要读出对雪儿的爱，还要读出对雪儿能早日展翅飞行的渴望和自身对外面世界的憧憬。(指名班级平日朗读的同学读)

③你们也想读得和他一样好吗?要想读得好，不但要注意声音，还要注意表情。(师范读)

3、从爸爸那里，“俺〞知道了什么?

4、雪儿如此大胆、忠诚，是人们的好帮手，于是(引读)

谁能读好这一段呢?(指名读)

(设计意图：引导同学反复诵读，加强语言文字的形象感，同学更能专注地领悟课文语言表达的精当。读中感悟，读中想象，升华爱心。)

(三)读课文4—6自然段

1、“俺〞的渴望终究实现了吗?指名读第4节

2、雪儿终究又能展翅飞行了。(课件展翅飞行的雪儿)雪儿的伤好了，你的心情如何?(愉快、冲动)

3、文中的“俺〞的心情和俺们一样，课文第4小节中哪一句话写出来了?谁能找出来?

4、集体练读。指名读。

5、听了你的朗读，老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞行。

请听老师朗读第3句，你们边听边想象，雪儿在空中是怎么飞行的?你觉得它飞得怎样?(引导同学在“托〞、“划〞、“漂亮的弧线〞等词上体会雪儿神态的幽美的飞姿)

6、雪儿飞得强壮有力、神态幽美，你们想和雪儿一起飞吗?让俺们随着轻快的音乐朗读第4小节，边读边和雪儿一起飞吧!

7、看到雪儿终究飞行在蓝天，这时，你想对雪儿说些什么呢?

8、此时，飞行在蓝天的雪儿，它的心情又如何呢?它会对照料它，关心它的小姑娘说些什么呢?

9、当“俺〞孤独孤单的时候，是雪儿给俺带来了开心。当雪儿翅膀受伤时，是“俺〞挽救了它的生命，给了照料。俺和雪儿相依相伴了这么久，俺们之间已发生了深厚的感情。现在要分别了，多么让人舍不得呀!请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。

10、“俺〞对雪儿依依不舍，雪儿飞走了，“俺〞为什么还感到十分慰藉呢?

11、齐读最终一节。

(设计意图：读中想象，从而体会人鸟情深。同学的审美情趣、情感态度等语文素养在潜移默化中逐步形成。)

四、总结全文，兴趣练笔

1、这篇课文主要写了文中的“俺〞协助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，俺们建立了深厚的感情。

2、有自身爱好的`小动物吗?你们之间发生了怎样的故事?能把它写下来吗?(课件出示)

雪儿

救雪儿伴雪儿知雪儿送雪儿

三上语文第八单元教案篇三

1.认识“创、携、蔡、伦〞等10个生字，重点认识“携、蔡、〞。会写“录、册、欧、社〞等13个字，注意指导“录、存、阿、欧〞的笔顺，特别是“社〞字左边是“礻〞不是“衤〞。能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承〞等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。

3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?

4.学习蔡伦观测发现和摸索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

学习蔡伦观测发现和摸索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

课件、搜集造纸术相关资料

2课时

第一课时

一、交流资料，激趣导入

1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗?(孩子们表达)

2.板书课题。今天要学习的课文就是《纸的发明》。对于纸，你知道些什么吗?

3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流共享。

4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。

二、初读课文，认读生字

1.初读，处理生字。

对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢?

2.检查生字和词语

术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。(字)

创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承(词语)

多种形式检查，单个读，齐读，男、女生等。

三、书写汉字相机指导

1.形近字辨析

“洲〞和“州〞

“洲〞有水字偏旁，是水中之地的意思。

“州〞大体上同现在的“省〞差不多。因此，现在我们自己称中国还有“神州〞“九州〞说法。

2.笔顺讲解

“录〞的第七笔是撇;“欧〞的其次笔是撇。

3.学生在生字本上书写生字，老师相机指导。

其次课时

一、复习导入:

电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。检查生字新词的把握状况。

二、浏览课文初步感知

请同学们浏览课文思考：

1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢?

2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?

3.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?

三、品读课文深入探究

1.默读课文，抓住重点词语，小组探讨，请将课后题补充完整。

2.小组探讨后，选出本组发言人汇报。

3.再次默读第四自然段,想一想：

(1)把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来

剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词

(2)从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人?

4.结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?

四、总结全文：

蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。

五、作业布置:

课下在搜集一下中国古代另外三大发明。

板书设计：

10、纸的发明

蔡伦→总结前人经验→自己专研→造纸术

三上语文第八单元教案篇四

1.会认会写3个一类字，会认5个二类字。理解漫画大意。

2.通过为漫画配上适合的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲一个完整的幽默故事。

3.培养学生的幽默感，体会漫画带来的愉悦。培养学生的观测能力，口语表达能力。

理解12个成语的意思。

词卡、字卡、实物投影。

课时

第一课时

教学内容：学生字，学成语，看漫画，讲故事。

教学过程：

一、学习一类字，认读二类字。

痴：书痴、痴狂、如醉如痴、痴心妄想。

偿：如愿以偿、归还、赔偿、有偿。