部编版语文八年级上册第10课《三峡》教学课件

10.三峡

第一课时毛主席在《沁园春·雪》中说道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下三峡风光吧。自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关三峡的诗文呢？今天我们来学习北魏地理学家郦道元的《三峡》，看看他笔下的三峡是怎样的一番景色。导入导入流烟滴翠的三峡美导入烟波浩渺的三峡美导入隐天蔽日的三峡美学习目标12读、译、背、默写全文，掌握朗读节奏，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；积累常用文言实词、虚词。阅读目标重点，涉及思考探究一，积累拓展三、四领会课文精练生动的语言，把握描写景物特征的写法特点，理清文章的写作思路。3借助联想和想象，进入课文意境，感受长江三峡雄伟的气势和绮丽的景色。难点，涉及思考探究一、二难点，涉及思考探究二品格素养培养热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感和良好的审美情趣。郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他好学博览，文笔深峭，留心考察水道变迁等地理现象，撰《水经注》。作者简介预习资料速查当时南北分裂，郦道元身在北方，实际上并未踏足三峡地区，本文是他在前人记述的基础上整理加工而成的，是他对《水经·江水》中“又东过巫县南，盐水从县东南流注之”一句的部分注释。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查游记游记是散文的一种，是对旅行进行记录的一种文体，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。它的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情、社会生活，都可以成为游记的题材。优秀的游记散文具有景物的生动性、情感的真挚性、人物的自我性和寓意的社会性等特点。郦道元（）

阙处（）

重岩叠嶂（）曦月（）

襄陵（）

沿溯（）朝发（）

素湍（）

绝（）飞漱（）

峻茂（）

林寒涧肃（）长啸（）

属引（）

沾裳（）lì文言知识积累重点字quēzhàngxīxiāngsùzhāotuānyǎnshùjùnjiànxiàozhǔcháng···············略无阙处（）“阙”同“缺”，空隙、缺口文言知识积累通假字·1.略无阙处（）2.至于夏水襄陵（）3.或王命急宣（）4.属引凄异[]文言知识积累古今异义·古义：完全；今义：简单，跟“详”相对古义：到，到了；今义：表示另提一事古义：倘若；今义：或许，或者古义：连接；今义：（意念）集中在一点。····文言知识积累一词多义自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）1.自·沿溯阻绝（）绝多生怪柏（

）哀转久绝（）2.绝····介词，在连词，如果动词，隔断形容词，极高动词，停止，消失文言知识积累·不以疾也（）以刀劈狼首（）4.以故渔者歌曰（）明知故犯（）问其故（）3.故素湍绿潭（）可以调素琴（）5.素······连词，所以副词，故意名词，原因、缘故动词，比得上介词，用形容词，白色的形容词，不加装饰的1.虽乘奔御风（）2.回清倒影（）3.每至晴初霜旦（）文言知识积累词类活用·动词用作名词，指飞奔的马··形容词用作名词，清波名词用作动词，下霜省略句有时朝发白帝，暮到江陵［］文言知识积累文言句式省略介词“于”，即“有时朝发（于）白帝，暮到江陵”1.重岩叠嶂：重重叠叠的山峰。2.隐天蔽日：把天遮住，把太阳挡住。形容覆盖的面积广大。3.哀转久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。文言知识积累成语积累1.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。2.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3.悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。文言知识积累名句积累课文描写了三峡山、水怎样的特点？本文是按什么顺序来写水的？为什么这样安排？内容顺序手法本文表达了作者怎样的情感？情感预习思考问题作者写山、水主要运用了什么表现手法？2导思1导思3导思4关键词:奇险、秀丽带着问题读课文导思课文初读感知读法指导①朗读时要读好节拍，本文的节拍多为二二式，如“两岸/连山”“隐天/蔽日”。②注意特别之处的停顿，如“清/荣/峻/茂”，一字一停顿。③注意朗读的语气，“至于……疾也”要读出奔放的语气，读的时候要稍快；读“春冬之时……趣味”时语气则要舒缓，读出欣赏之意。······课文初读感知层次结构第一部分（①）：写三峡峡长山高的雄伟气象。第二部分（②—④）：写三峡四季不同的景色。夏天→水流湍急→雄壮美春冬→清荣峻茂→清幽美秋天→林寒涧肃，猿鸣凄凉→凄异美三峡两岸连山隐天蔽日总体形象雄奇险峻课文整体感知简要概括课文主旨。文章以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。板书设计山：连绵不断、高大险峻三峡四季夏：水流湍急春冬：清荣峻茂秋：林寒涧肃，猿鸣凄凉雄奇险拔清幽秀丽

第二课时

10.三峡课文细读品味1.文章第一段运用了哪种写作手法，有什么作用？第1段运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，生动形象地写出了山的连绵、高峻、峭拔。课文细读品味2.第3段是如何体现动静结合的？有什么作用？请具体分析。“动静结合”使行文生动活泼，妙趣横生，情景交融，引起读者共鸣。绿潭倒影绝怪柏素湍回清悬泉瀑布静景（沉静、优美）↓结合

↑动景色彩鲜明相映成趣突出（赞美）水清树荣山高草盛课文细读品味3.请分析文章第2-4段的描写顺序。第2-4段，先写夏景，再合写春冬之景，最后写秋景。写夏景是承前文写山之雄伟，突出夏水之雄壮峻急。春冬两季水势相似，优美雅致，故合写。而秋天则是一派肃杀的景象，传达出感伤情绪，与春冬之沉静、有趣形成对比。描写顺序即：江水由盛到枯。1.[难点]文章为什么先写山势后写水势？①因为两山夹水的地方称为峡，三峡景色特征之一即为山高岭连，所以写峡必定要从山写起。②另外，先写山势能揭示水流湍急的原因：山高，水的落差大；山连，水不外泄；峡窄，单位面积里水的流量大。③先写山势后写水势，又能使峻岭和急流相互映衬，形成一幅险峻雄奇的画面。课文全篇探究2.[重点]作者在描写景物时，做到了有形有色，有声有情，请你结合文章分析作者是如何做到的。课文全篇探究有形有色重点体现在对春冬季节的三峡的描写上。如：素湍绿潭……飞漱其间。有声有情重点体现在对秋天的三峡的描写上。如：常有高猿长啸……哀转久绝。3.[发散思维]文章写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，是不是违背了赞美祖国山河的感情？谈谈你的观点。不违背。美是多方面的，情由景生的凄凉也应包括在内。本文穷尽物态来反映三峡不同季节不同的美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特点组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。所以写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点并没有违背赞美祖国山河的感情。课文全篇探究1.抓住景物的特征，描写细腻。文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，描绘不同季节的不同景象，笔触细腻。对山和水的描写共同构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面。归纳总结特色总结2.结构清晰，层次分明。作者先写三峡概貌，突出三峡山势雄奇的景象。然后选取最能体现三峡特点的“水”作为主要描写对象，按不同季节分别描绘了夏天江水暴涨、春冬“素湍绿潭”、秋季“林寒涧肃”的景象。全文布局精心，条理清晰，层次分明，给人以美的艺术感受。归纳总结3.语言简练，生动传神。全文仅一百五十多个字，读来却令人感觉气象万千的三峡景观已尽收眼底。如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八个字就写出江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”勾勒出一幅美妙的图画，使人如临其境。归纳总结教材习题讲解1.朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。朗读、背诵略。作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。教材习题讲解从另一方面看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以第2、3段重点写水，而又从动、静两方面写其特色；教材习题讲解2.写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。夏季，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。教材习题讲解3.解释下列加点词的含义。（1）自三峡七百里中自非亭午夜分孤常读书，自以为大有所益（2）沿溯阻绝绝多生怪柏哀转久绝（3）素湍绿潭可以调素琴，阅金经在········如果自己隔断极高停止，消失白色的不加装饰的教材习题讲解4.翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。译文：到了夏天，江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若皇帝的命令需要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，两地之间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。教材习题讲解在春冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。朗读略。教材习题讲解5.《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。孟门山（节选）孟门山在距壶口瀑布下游五千米处的“十里龙槽”下方。在黄河谷底的河床中，有两块梭形的巨石，巍然屹立在巨流中，形成两个河心岛，这就是孟门山。教材习题讲解孟门，即龙门之上口也。实为河之巨厄，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。教材习题讲解【译文】孟门，就是龙门的入口。实际上是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津”。（传说中）这里的岩石首先经过大禹开凿，又因河水冲击，河道变得非常宽阔。两岸高峻而深邃，斜欹的崖壁相倚相撑，高处的巨石临近危崖，好像就要掉下来似的，却又相互倚靠而悬在危崖边缘。古人曾说：“水不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。”确实如此！这里水流交相冲击，白色的水汽好像云一样飘浮，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的，往云雾的深处望去，更加惊心动魄。教材习题讲解河水激起万寻的浪花，有如千丈瀑布，浑浊的洪流好像在怒吼，狂暴地涌起如山的巨浪，疾驰的水波向下奔流，层层叠叠，直到下游出水口。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，漂流浮竹，四匹马拉的车也追不上。孟门“南接龙门千古气，北牵壶口一丝天”，其与龙门、壶口组成黄河三绝，又以自己独特的风貌著称，古有“四时雾雨迷壶口，两岸波涛撼孟门”的佳句。10三峡美丽的三峡风光青山林立，碧水蓝天三峡中的游船往来穿梭巫山神女峰红叶片片的瞿塘峡之秋西陵峡风光巫峡风光学习目标朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，积累重点文言词语，疏通文意，感知课文大意。（重点）借助联想和想象，领会作品意境之美，学习课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法。（难点）感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，培养热爱祖国河山的思想感情。

郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。郦道元十分注重实地考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一地理名著。作者名片本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版），题目是编者加的。郦道元所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。背景链接该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河。则博采他人记述。精心选择，细致加工，融汇成文。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。生难字字词测评阙处（）

襄陵（）

绝

（）属引（）

沿溯（）

飞漱（）御风（）

猿鸣（）

曦月（）素湍（）

长啸（）郦道元（）林寒涧肃（）

重岩叠嶂（）quēxiānɡyǎnzhǔsùshùyùyuánxītuānxiàolìjiànzhànɡ自由朗读课文，理清课文层次。课文可以分为两部分：第一部分（1）：写三峡山的特点：连绵不断，遮天蔽日。第二部分（2-4）：分别写三峡不同季节的自然景象。整体感知三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。于。这里是“在”的意思。两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。略无，完全没有。阙，同“缺”，空隙、缺口。如果不是。正午半夜日月。曦，日光，这里指太阳。课文解读在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。【段意】重岩叠嶂，隐天蔽日。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。有时。宣布，传播。古城名，故址在今重庆奉节东瞿塘峡口。古城名。在今湖北荆州。这里指飞奔的马。没有这么快。水漫上山陵。襄，冲上、漫上。陵，山陵。顺流而下。逆流而上。到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也没有这么快。【段意】虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。激起白色浪花的急流。湍，急流。极高的山峰。甚，很。飞速地往下冲荡。回旋的清波。水清树荣，山高草盛。荣，茂盛。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映着的各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，实在是有很多的乐趣。【段意】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”天刚放晴。肃杀，凄寒。接连不断。属，连接。引，延长。下霜的早晨。凄惨悲凉。回声。声音悲凉婉转。今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。（在秋天）每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧（显出一片）清寒寂静。时常有高处的猿猴放声长叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【段意】常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。◆通假字略无阙处（）同“缺”,空隙、缺口。◆古今异义古义：如果例句：自非亭午夜分自今义：自己古义：到，到达例句：至于夏水襄陵至于今义：表示另提一事古义：有时例句：或王命急宣或今义：或者古义：即使例句：虽乘奔御风虽今义：虽然古义：快例句：不以疾也疾今义：疾病古义：甚，很多例句：良多趣味良今义：良好◆一词多义自清自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）回清倒影（）清荣峻茂（）介词，于，这里是“在”的意思。清波连词，如果清澈绝沿溯阻绝（）绝

多生怪柏（）哀转久绝（）动词，断绝形容词，极高的动词，停止三巴东三峡（）猿鸣三声（）数词，三数量词，虚词，几◆词类活用虽乘奔御风，不以疾也（）回清倒影（）每至晴初霜旦（）空谷传响（）动词用作名词，飞奔的马形容词用作名词，清波名词作状语，在空旷的山谷里名词用作动词，下霜◆文言句式省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）

有时朝发白帝（介词结构后置，正常语序应为“有时朝（于）白帝发”）1.文第①段主要采用了什么方法来写“山”？突出

了“山”的什么特点？正面描写、侧面描写相结合。正面：写山的连绵、高峻。侧面：借如果不是正午和半夜就见不到太阳和月

亮写山的雄伟峭拔。

全段突出了山的连绵高峻、雄奇峭拔的特点。【第一部分（1）】2.文章为什么写水之前先写山？先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。1.试简要品析用“虽乘奔御风”来写景的妙处。夸张：侧面写出了江水迅疾、一泻千里的特点，既使人感到惊心动魄，又使人感到豪气万丈。【第二部分（2-4）】2.怎样理解第③段开头的“春冬之时”？以“春冬之时”领起，很自然地转换了描写对象，时易则景易，镜头中展现出另外一种景象。素湍绿潭，回清倒影。3.这一句描写有什么特点？这一句描写的是俯视江中所见。以“素湍”“回清”写动态，以“绿潭”“倒影”写静态。以“素”修饰“湍”，水如白练，写出水的明净轻快；以“绿”饰“潭”，突出潭水的深沉宁静。动静结合，色彩各异，相映成趣，突出了春冬三峡清幽秀丽的特点。4.第④段描写了三峡什么季节的景色？其特点

是什么？

三峡秋天的景色。其特点是林寒涧肃，哀婉凄清。水枯气寒，猿鸣凄凉，使人更感受到山高、岭密、峡窄、水阔，从而渲染了深秋凄清萧瑟的气氛。5.第④段结尾引用“渔歌”有什么作用？结构上：起到总结全文的作用，与上文“高猿长啸，

属引凄异”相呼应。内容上：渲染三峡秋季景色的悲凉，突出三峡山高、

水长、岭连的特点，体现作者对劳动人民

苦难生活的同情。课文写三峡四时风光，为什么从山写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思是“两山夹水的地方”，有“山”才有峡，所以从山写起。三峡