运用辩证思维方法+单元测试高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第=PAGE2*2-13页共=SECTIONPAGES2*24页◎第=PAGE2*24页共=SECTIONPAGES2*24页第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES2*24页◎第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES2*24页部编版高中政治选择性必修3第3单元《运用辩证思维方法》单元练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．孙子曰：“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之，攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。”这段话主要说明(）A．看问题要坚持一分为二的观点 B．认识要由感性具体到思维抽象再到思维具体C．不同的事物有不同的质 D．要在对立统一中把握事物2．我国古代思想家公孙龙牵马出关，把关人依照法令不许其带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”这就是“白马非马论”。“白马非马论”观点()①违背了整体性辩证思维的要求

②违背了动态性辩证思维的要求③夸大了事物的个性，否定了事物的共性④从反面说明了坚持用发展观点看问题的必要性A．①③ B．②③ C．①④ D．②④3．心理学认为:“儿童必须以与内在资源相匹配的速度处理各种问题。”也就是说,“过早”会造成失衡。在适当防御机制发展出来之前就让孩子独立,过早撤除关爱,很可能形成“假性独立”,即看似坚强无畏,实则迷茫脆弱,同时伴有人际关系方面的困难。这一结果警示家长们,培养儿童的独立性应（

）A．坚持从实际出发,独立越晚越好B．坚持联系的观点,防止因循守旧C．把握适度的原则,防止适得其反D．重视量的积累,促成质变4．在富有文化味和生活气的二十四节气中，小满是个特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示我们做事情要（

）①注意分寸，把握适度原则②积极创造条件，维持事物稳定③坚持折中思维，适应事物的存在状态④注意质变的节点，防止不利的质变发生A．①③ B．②③ C．①④ D．②④5．为尽快完成房屋装修，某业主让水电工、泥工、木匠等工人同时进场，各显神通。结果不是电线弄湿了，就是家具被污损了……不但麻烦不断，而且达不到业主想要的整体效果。从思维方法的角度看，该业主在决策上犯的错误是（

）。A．没有分析 B．只按部就班，没有创新C．没有综合 D．把综合理解为部分的简单相加6．灰犀牛生长在非洲草原,体型笨重、反应迟缓。你看见它在远处而毫不在意时,若它向你狂奔而来,定会让你猝不及防,直接被它扑倒在地。因此“灰犀牛”被喻为大概率危机,其在爆发前已有迹象显示,但却被忽视。“灰犀牛”事件警示我们要()①力挽狂澜,果断抓住时机变害为利②提纲挈领,抓住关键环节赢得主动③防微杜渐,保持清醒头脑,防患于未然④居安思危,防止矛盾向不利的方向转化A．①② B．①③C．②④ D．③④7．有人把西藏民主改革以来的巨大变化浓缩成5句话：从黑暗走向光明，从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从专制走向民主，从封闭走向开放。从中我们可以看出，事物的发展是（）①一种连续且不间断的过程

②事物的量持续积累的过程③打破旧质代之以新质的过程

④由量的积累到质的飞跃的过程A．①② B．②③ C．①④ D．③④8．我国古代思想家公孙龙牵马出关，把关人依照法令不许其带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”这就是“白马非马论”。“白马非马论”的观点（

）①违背了整体性思维的要求②违背了动态性思维的要求③夸大了事物的个性，否定了事物的共性④从反面说明了坚持发展观点看问题的必要性A．①③ B．②③ C．①④ D．②④9．颠覆性技术创新是最高阶的创新，它是在基础研究新成果与新技术结合的基础上推动产业新变革。比如，20世纪90年代出现的数码相机产业，只用了短短二十几年的时间，就取代了胶卷相机产业。颠覆性技术创新（

）①是对原有技术的“扬弃”②是对原有技术的彻底否定③是对既有理论、实践的突破④是一种事物对另一种事物的否定A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．哲学大师黑格尔说过：“用分析的方法来研究对象就好像剥葱一样，将葱皮一层层剥掉，但原葱已经不在了。”这句话启示我们（

）①认识问题必须坚持先分析后综合的原则②分析必须抓住内在联系，不能简单地部分相加③分析必须与综合相结合，不能单纯地“分”④认识问题必须在分析的基础上揭示事物的整体（

）A．①② B．②③ C．①④ D．③④11．长期以来,农业生产中施肥浇水全凭经验和感觉。某教授对传统经验进行系统分析,去伪存真,总结概括,研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”,指导农民定时定量科学种田,取得了少施氮肥、增产增收的显著成就。“基于模型的精确作物管理技术”实现了传统农业生产经验的升华,说明()①模糊性的传统经验存在一定的局限性②认识的升华必须扬弃模糊性的传统经验③精确性的认识必须对传统经验全面否定④对传统经验的系统分析是精确性认识的来源A．①② B．③④C．①③ D．②④12．有人认为,辩证的否定,是自己否定自己,抛弃过去一切。该观点的错误在于()①认为辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”②没有看到辩证否定的实质是“扬弃”③认为辩证的否定是事物联系的环节和发展的环节④没有看到辩证否定是对既往的否定和对现实的肯定A．①② B．③④ C．②③ D．①④13．近两年,某市主动关停取缔“散乱污”企业10329家,综合整治12985家,盘活利用闲置土地8929亩;钢铁企业从11家减少到3家,2019年压减粗钢产能70万吨、生铁产能60万吨;焦化厂从8家减少至1家,煤炭消费总量由2010年的4500万吨降至2019年的2930万吨。不仅为新动能腾出空间,实现了经济高质量发展,而且大幅度减少了污染物排放。该地上述做法坚持了()①量变与质变的统一②肯定与否定的统一③共性与个性的统一④前进性与曲折性的统一A．①② B．①④C．②③ D．③④14．我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这体现了（

）①从感性具体到思维抽象，再到思维具体的认识过程②各自独立的两个思维过程③同一思维过程的两个不同阶段④思维具体是思维活动的起点A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是()①某一认识领域里最复杂、最高级的概念②它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾③某一认识对象的矛盾焦点④认识深化的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁A．①② B．③④C．①③④ D．②③④二、材料分析题16．某植物学家在其所著的《红楼梦植物图鉴》中,根据《红楼梦》所提及的二百多种植物,断定《红楼梦》后40回不是出自曹雪芹之手。他的研究是先将这部120回的小说等分为3个部分,研究发现:第一个40回谈到植物165种,平均每回出现11.2种植物,中间40回谈到植物161种,平均每回出现10.7种,最后40回则只用到66种植物,平均数只有3.8种。他还发现引用植物的多寡,可以直接反映出作者的植物素养,比较得出后40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。后40回中只有6成提到茶,且仅一种龙井茶;前80回逾92%提到茶,且有9种茶。因此,他认为《红楼梦》后40回肯定不是曹雪芹所作。(1)材料中植物学家运用了什么辩证思维方法得出《红楼梦》前80回与后40回的作者不是同一人?(2)上述材料是如何体现这种辩证思维方法的?17．新常态是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，适应新常态需要通过创新驱动发展。材料一新常态，是指事物发展由原来的状态，转入到一种新的、稳定持续的正常状态。正确对待新常态，必须走出经济发展上的狂热躁动和高速偏好，准确认识形势，顺应经济社会规律，立足科学发展，推动转型升级。同时高度重视和防范各种风险，早作谋划，及时采取应对措施，尽可能减少其负面影响。材料二安徽省通过实施科技创新驱动发展战略，大力推进科技协同创新，创新能力不断增强。各地各部门结合实际，紧抓创新型省份建设契机，深化创新体制机制改革，切实增强创新活力，推进安徽发展不断升级。(1)结合材料一，说明如何用发展的观点正确认识和及早适应新常态。(2)运用量变和质变的辩证关系原理，结合材料二，说明如何建设创新型省份。18．人们在对水的认识过程中，首先通过视觉、触觉、味觉将水反映到大脑，通过分析认识到水的各种属性——无色、无味、液体等，并且进一步分析水的无色、无味、液体等属性之间的关系以及水具有这些属性的原因，最后将水定义为无色、无味的液体。根据材料分析人们是怎样形成对水的内在本质的认识的。答案第=page88页，共=sectionpages11页答案第=page77页，共=sectionpages77页参考答案：1．B【详解】AD：“兵者，诡道也”说明要透过事物的现象把握其整体本质和规律，并未强调坚持用矛盾的观点看问题，A、D不符合题意。B：透过事物的现象把握其整体本质和规律，需要认识从感性具体到思维抽象再到思维具体，完成一次认识过程，B正确。C：该观点强调要透过事物的现象把握其整体本质和规律，并未强调矛盾的特殊性，C不符合题意。故本题选B。2．A【详解】①③：“白马非马论”观点片面强调白马的个性，没有看到其作为马的共性，违背了辩证思维的整体性特征，①③符合题意。②：“白马非马论”观点是在用片面的、孤立的观点看问题，没有涉及动态性辩证思维的要求，②不符合题意。④：“白马非马论”观点未涉及发展的观点，④不符合题意。故本题选A。3．C【详解】A：“独立越晚越好”说法绝对，A错误。B：材料体现联系的观点,但未体现因循守旧的教育观念,B错误。C：“过早”会造成失衡,即应坚持适度的原则,防止适得其反,C项符合题意。D：材料并未强调重视量的积累,D项不符合题意。故本题选C。4．C【详解】①：过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好，说明应注意分寸，把握适度原则，防止过犹不及，①符合题意。②：当需要保持事物特定的质时，需要创造条件，保持事物稳定；当需要改变所不需要的事物特定的质时，就要积极创造条件，促成事物的质变，②错误。③：折中思维是消极的思维方式，不能凡事都采取折中主义这种消极的思维方式，③错误。④：过满招损，过满则溢，说明应把事物的变化控制在度的范围内，超出这个范围，事物的质就会发生变化，启示我们要注意质变的节点，防止不利的质变发生，④符合题意。故本题选C。5．D【详解】D：从思维方法的角度看，该业主在决策上犯的错误是把综合理解为部分的简单相加，使得各部分不能优化组合，D符合题意。ABC：从思维方法的角度看，该业主在决策上不是没有分析和创新，也不是没有综合，而是没有把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，把综合理解为部分的简单相加，ABC与题意不符。故本题选D。6．D【详解】①②：材料主要强调要注意防范面临的风险和危机，故①②不符合题意。③④：“灰犀牛”被喻为大概率危机，其在爆发前已有迹象显现，但却被忽视，这警示我们应防微杜渐，保持清醒头脑，防患于未然，同时应居安思危,防止矛盾向不利的方向转化，故③④符合题意。故本题选D。7．D【详解】③④：西藏巨变是一个量变到质变的过程，也是新事物（新质）代替旧事物（旧质）的过程，故③④入选。①：事物的发展是连续性与间断性的统一，故①错误。②：事物量的持续积累未必引起事物的发展，故②错误。故本题选D。8．A【详解】①③：“白马非马论”片面强调白马的个性，看不到其作为马的共性，违背了辩证思维的整体性特征，①③符合题意。②④：“白马非马论”是在用片面的、孤立的观点看问题，并未涉及发展的观点，②④与题意无关。故本题选A。9．B【详解】①③：颠覆性技术创新不是对原有技术的全盘否定，而是对原有技术的“扬弃”，是对既有理论、实践的突破，是事物内部矛盾运动的结果，由此可见，颠覆性技术创新是对原有技术的“扬弃”，是对既有理论、实践的突破，①③符合题意；②④：“是对原有技术的彻底否定”“是一种事物对另一种事物的否定”属于形而上学的否定观，②④排除。故本题选B。10．D【详解】①：分析与综合对立统一，不是必须先分析后综合，①错误；②：综合必须抓住内在联系，不能简单地部分相加，②错误；③④：黑格尔的话是说不能只分不联、只分不合，即分析必须与综合相结合，不能单纯地“分”，认识问题必须在分析的基础上揭示事物的整体。③④正确。故本题选D。11．A【详解】①②：传统的农业生产施肥浇水全凭经验和感觉，精确性不足，这说明模糊性的传统经验存在一定的局限性；某教授对传统经验进行系统分析、去伪存真、总结概括，研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”，这说明认识的升华必须扬弃模糊性的传统经验，①②符合题意。③：辩证否定观的实质是“扬弃”，对于传统经验要批判性继承，该说法是形而上学否定观的体现，③排除。④：对传统经验的系统分析属于认识的范畴，实践才是认识的来源。④说法错误。故本题选A。12．A【详解】①②：“辩证的否定，是自己否定自己，抛弃过去的一切”，该观点属于形而上学的否定观，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”；该观点认为辩证的否定是抛弃过去的一切，没有看到辩证否定的实质是“扬弃”，①②正确且符合题意。③：该观点属于形而上学的否定观，没有看到辩证的否定是事物联系和发展的环节，③排除。④：辩证否定的实质是“扬弃”，对原有事物即肯定又否定，既克服又保留，不是对既往的否定和对现实的肯定。④说法错误。故本题选A。13．A【详解】①②：该市通过企业增减、优化，发展了新动能，实现了经济高质量发展，坚持了肯定与否定的统一，坚持了量变与质变的统一，故①②符合题意。③④：材料强调的是该市坚持肯定与否定及量变与质变的统一，主动关停取缔“散乱污”企业，为经济的发展创造了条件，实现了经济质量发展，故③④不符合题意。故本题选A。14．B【详解】①②③：通过实践调查，经过分析研究，在大脑中形成报告的结构体系，是从感性具体到思维抽象；按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把报告写出来，是从思维抽象到思维具体。这是同一思维过程的两个不同阶段，①③正确，②错误。④：思维具体是思维活动的结果而不是起点，④说法错误。故本题选B。15．B【详解】①②：一个合适的上升起点，应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映，它能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾，把这个“胚芽”扩展开来，就能展现出一个完整的对象，①②错误。③④：从思维抽象发展到思维具体的上升环节，要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是是对研究对象的基本单位的反映，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来，这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁，③④正确。故本题选B。16．(1)辩证的分析与综合方法。(2)①某植物学家将《红楼梦》120回等分为3个部分,对各部分中出现的植物种类和频率进行统计,再对《红楼梦》前80回和后40回中出现的茶进行深入研究,得出《红楼梦》前80回与后40回的作者不是同一人,都体现了分析的方法。②作品引用植物的多寡,可以直接反映出作者植物素养的高低,该植物学家得出《红楼梦》前80回与后40回的作者不是同一人,体现了综合的方法。③该植物学家通过《红楼梦》所提及的植物种类数量、出现频率和反映的植物素养的高低,研究得出《红楼梦》前80回和后40回的作者不是同一人,体现了分析基础上的综合,是分析与综合的对立统一。【分析】背景素材：《红楼梦》研究；考点考查：辩证思维方法的有关知识；能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物；核心素养：科学精神。（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“植物学家”，需要调用“辩证思维方法”的有关知识，分析材料所述内容。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：他的研究是先将这部120回的小说等分为3个部分,研究发现:第一个40回谈到植物165种,平均每回出现11.2种植物,中间40回谈到植物161种,平均每回出现10.7种,最后40回则只用到66种植物,平均数只有3.8种→可联系植物学家潘富俊是用分析的方法。有效信息②：因此,他认为《红楼梦》后40回肯定不是曹雪芹所作→联系植物学家潘富俊又用综合的方法。第三步：整合信息，组织答案。得分点：运用了辩证思维中分析和综合的方法。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“植物学家”，需要调用“辩证思维方法”的有关知识，分析材料所述内容。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：植物学家先对各部分中出现的植物种类和频率进行统计，再对前后回中出现的茶进行研究，得出《红楼梦》的作者不是同一人的结论→可联系体现了分析的方法；有效信息②：材料中该植物学家从前后作品中引用植物的多少不同，得出《红楼梦》的作者不是同一人→联系体现了综合的方法；有效信息③：材料中该植物学家通过《红楼梦》所提及的植物种类数量、出现频率和反映的素养高低，研究得出《红楼梦》的作者不是同一人→联系体现了综合之中有分析，分析之中有综合，是分析与综合的对立统一。第三步：整合信息，组织答案。得分点：综合之中有分析，分析之中有综合，是分析与综合的对立统一。【点睛】非选择题的审题要求：（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。17．(1)①新常态是指经济发展状态发生了变化，并没有改变其发展的总趋势。②应改变单纯追求经济发展速度的态度和做法，遵循经济社会发展规律，推动经济转型升级，实现科学发展。③认清经济发展道路的曲折性，高度重视和防范各种风险，不断克服前进道路上的困难。(2)①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。安徽省大力推进科技协同创新，不断增强创新能力，为建设创新型省份创造条件。②事物的量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。紧抓创新型省份建设契机，推进安徽发展升级。③事物的质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。建设创新型省份，要不断增强创新能力，实现升级发展。【分析】本题以适应新常态需要通过创新驱动发展为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对用发展的观点看问题、量变与质变辩证关系原理等知识点的把握程度，试题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。【详解】（1）回答本题，考生可从新常态是指经济发展状态发生了变化，并没有改变其发展的总趋势；应遵循经济社会发展规律，推动经济转型升级，实现科学发展；认清经济发展道路的曲折性，高度重视和防范各种风险，不断克服前进道路上的困难等角度进行说明。（2）如何建设创新型省份，考生可从量变是质变的必要准备，要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。安徽省大力推进科技协同创新，不断增强创新能力，为建设创新型省份创造条件；事物的量变达到一定程度必然引起质变，要果断抓住时机促成事物的飞跃。紧抓创新型省份建设契机，推进安徽发展升级；事物的质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。建设创新型省份，要不断增强创新能力，实现升级发展等方面进行说明。【点睛】要准确把握量变与质变的辩证关系：（1）量变是质变的前提和基础，但是只有量变积累到一定程度，才能引起质变。（2）事物发展必须经历质变的飞跃，但是质变也有上升的和倒退的质变之分，不能认为质变就是发展。18．①从具体到抽象和从抽象到具体的认识运动构成了完整的