关于地理教学工作计划

关于地理教学工作计划

关于地理教学工作规划1

一、指导思想

以《初中地理课程标准》为依据，以《新课程理念》为指导。全面落实学校教学工作规划，扎实有效的强化“三部六环节”课堂教学模式，充分利用现有课程资源，进一步提高课堂教学质量。

二、工作目标

1、仔细备好每一节课，努力上每一节课。

2、积极参与教科研活动，提高教学水平。

3、仔细研读初中地理—《有效教学，和谐课堂》一书

4、完成作业要求，并有效的完成一次综合实践活动。

5、按时按质按量的完成教学任务

三、主要工作和详细措施

1、仔细备课，做到超周备课，做到备学生，备教材和备教法，做到按时按质的完成每节课，进一步强化“三部六环节”课堂教学模式，力争做到向45分钟要效益。

2、积极参与备、说、上、评等教研活动，让自己在活动中快速的成长起来，积极向有阅历的教师学习，仔细听课并到达学校要求，吸取阅历，取长补短，力争使自己成为业务精通的学习型教师。

3、本学期我规划研读初中地理—《有效教学，和谐课堂》一书，并仔细做好读书笔记，学习书中较为新奇的教学理念和教学方法。

4、按质，按量完成作业要求和教学任务，作业做到全批全改，并注有鼓励性评语，培育学习的学习兴趣，提高其自信念，本学期正值初中地理睬考，所以在完成任务的前提下，仔细做好复习备考工作，力争考到全旗前列。

5、本学期规划利用周六周日时间，仔细组织一次综合实践活动，并设计活动内容、目标、要求等，活动完毕后，让学生谈一谈自己的收获，写出活动体会，并保存肯定的过程性材料。

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一、状况分析

本学期，本人担当七年级和八年级各3个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家《根底教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以上级和学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、详细工作

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力抓好每一节课;力争每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，精确领悟新课标精神，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

4、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

5、准时申请购置教学必备的地理教具、图书、软件。

6、积极参与教研教改活动，在教育处和教研组的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

7、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。

8、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

10、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。

11、每次考试后，全面做好每个学生和班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。

在实际教学工作中，仔细执行上述规划，努力工作，争取在期末考试中取得优异的成绩。

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一、指导思想：

以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步把握地理根本学问和根本原理，猎取地理根本技能，进展地理思维力量；初步把握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。

二、制定依据

1、学科教学要求背景分析：

地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理根底学问和力量、熟悉地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门根底课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。

三、教学目标：

总体目标：

1．加强新课标的学习，适应课改要求。

2．加强根底学问的教学。各年级都必需加强根底学问的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参加中去。

3．加强地理学科的专业语言——地图的教学，培育学生识图、用图、绘图的力量。

4．加强教学讨论，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必需集体讨论，集中备课，充分争论，讨论教材，讨论教法，提高地理课堂的教学效率。

初一世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。

初二世界地理的教学目标是：

通过中国地理的教学，使学生获得中国地理根底学问，并具有初步的科学地理观，了解根本国情，喜爱祖国，喜爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建立打下地理学问根底。

四、教学进度

五、教学措施

1．努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。2．研讨初中地理教学模式，提高课堂教学效益。在教学中融入“小组合作学习”。引导学生积极主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式，鼓舞学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的力量。高效课堂应当是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的仔细自学，不新授；没有学生的充分独立的思索，不沟通；没有发觉学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲学问缺陷和易混易错学问;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。

3．全面落实集体备课制度。集大家才智，备出科学有用的导学练案，以提高课堂学习效率。课时要仔细钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要表达时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培育

4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要准时，矫刚要彻底。同时，要特殊留意对目标学生、弱科学生作业的面批。

落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，表达目的性、根底性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、把握学问内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的力量等。根底性主要是对根本概念的辨析、根本学问的应用、根本方法的稳固等，做到小而活，能够面对多数，能够引导学生重视根底学问。层次性是尽量照看到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。（1）精确把握训练的度，考试次数和时间安排要科学合理。（2）抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题标准化、学问系统化、思路标准化、学问力量化。（3）正确对待考练，引导学生准时、精确、标准地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面仔细剖析，查找规律，提高效率。

5、全面客观的评价学生。转变过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的进展。鼓舞学生全面进展，促使学生安康欢乐的成长。

6、关怀爱惜学生，加强与学生的沟通和沟通，融洽师生关系，制造和谐的民主的学习气氛。

7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的缺乏环节，提高学生的学习兴趣，同时要建立起当前学校实际的习题库。

8.强化标准的落实

要加强对学生学习标准和答题标准的指导，要有明确的标准要求：课上回答下列问题要标准、作业完成要标准、单元考试要标准。一要以优秀作业展评、标准试卷展览等方式鼓励学生落实；二要以建立错题记录、落实总分值卷等手段催促学生落实；三要以细致的思想工作，教育学生重视标准，保证落实。六、教学要求：初一：

1、教师必需做到：

（1）制订详细的教学规划，完成教学任务（2）仔细备好每一节课，努力讲好每一节课（3）保证每章一练，做到全批全改2、学生必需做到：

（1）保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。（2）上课仔细听讲。（3）按时完成作业。3、教学中必需做到：（1）加强地理根底学问的教学（2）注意地理空间概念的建立（3）强化地理思维力量的培育

（二）初二：

1、严格按“会考地理考试范围”和“考试说明”组织教学和复习。

关于地理教学工作规划4

要仔细分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此根底上进一步分析，针对我们的学生状况做出有本吴江特点的复习方案。

阳春三月，春意浓浓，又迎来了新的一年。经过几年来新课改理念的深入，我们深深地体会到这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告知我们;了解学生的共性，敬重学生的共性，更好的处理学生进展共性化与社会化统一，更好的调动学生的学习积极性，给与学生主动权，从而促进学生更快、更安康的进展，这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。我在新的学期、新的《课程标准》指导下，为了更好地做好本学期地理教学工作，完本钱学期主要的地理教学任务，提高学生学科素养特制定教学规划如下：

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，以学校工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效的完本钱学科教学目标。积极参与教研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、工作重点：

突出“讨论”和“落实”。讨论教育教学理论和思想;讨论新课标、新教材和新教法;讨论学生身心进展规律;讨论学生创新、探究力量的培育和不同层次的教学组织治理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的教学目标、力量及情感和价值观。

三、工作目标：

1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参加度和思维深度，追求课堂教学的高效率。

2、加强业务力量，提高专业水平。

四、改良措施：

依据我校的学生特点，即上学期的整体教学状况制定如下改良措施：

(1)仔细领悟新课标精华、钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习兴趣和共性品质。

(2)在教学中关注学生的身心安康和进展规律，结合学科特点，准时恰当的引领学生对地理的情感教育;引领学生自己动手参加地理活动使之为我们的生活效劳。

(3)抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保证每节一练，做到全批全改。使学生所学学问系统化，条理化，让学生在练习中敏捷运用学问，提高他们的各方面力量。

(5)在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、治理、评价，渐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。

(6)本学期连续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素养。

(7)积极参与教研教改活动，依据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的教育教学力量再上一个新的台阶。

(8)通过手拉手活动的平(2022年幼儿园教育教学工作规划)台，每周四去延庆四中听师傅的课，仔细学习，向优秀地理教师讨教地理教学问题。

(9)录制一堂胜利地理课，积存2——3个胜利教学设计案例，精选作业，做到根本以地图为载体。

总之，在新课标、新教材的指导下，我严格根据教学规划和标准，努力提高学生的综合素养，为新世纪培育新型人才。

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一、指导思想

以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。

二、教学目标

1、使由“学会”向“会学”转变。

2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。

三、教学设想

1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的详细的教学规划。

2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，学问的仆人，加强根底，培育力量，实行启发式，探究式，培育学法，提高力量。

3、要努力增设学生自己动手试验的时机，激发学生学习的兴趣，增加学生学好化学的自信念，面对体学生，让学生有更多的时机自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。

5、做好教后记，对自己的教学进展反思与积存。

四、深入备课：

1、备学生

⑴帮忙学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于完毕课程，提早复习，而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。

⑵帮忙学生养成看教材的好习惯。依据以往八年级的学生的学习阅历来看：许多学生心气急躁、眼高手低，平常不重视教材中的根底学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最根本的学问都弄不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。

2、备教材

对一些临时拿不准的问题，要进展广泛的争论，以期在教学中提高驾驭课堂的力量。

3、备教法

尝试将“讨论性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的学问转变为讨论性学习的内容，创设活泼的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣。

教学中要贯穿人文精神，通过教学，培育学生意志坚决、喜爱科学的精神，培育学生道德高尚、献身科学的精神，培育学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感。

关于地理教学工作规划6

这是一个新旧教育观猛烈碰撞和急剧转化的时代，这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告知我们：了解学生的共性，敬重学生的共性，更好的处理学生进展共性化与社会化统一，更好的调动学生的学习积极性，赐予学生进展的主动权，从而促进学生更快、更安康地进展，这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。在学校教育和教学改革的滚滚浪潮中，我们初一地理备课组的同仁，仔细领悟上级教改精神，知难而上，在新的学期，决心紧跟业内改革潮流，在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，坚持“以学定教”、“公平施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成。详细工作规划如下：

一、指导思想

“聚精会神抓质量脚踏实地谋提高”。初一地理备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导；我们的进展，集中表达在教育教学观的转变和教学效能的提升，表达在对教学规律的摸索和探究，表达在课堂教学的改革尝试之中。

二、工作重点

突出“讨论”和“落实”。讨论教育教学理论和思想，讨论新教材和新教法，讨论学生身心进展规律，讨论学生中创新力量和培育，讨论不同层次的教学组织治理思想和艺术。尝试在学生差异明显和教学任务相对繁重的背景下，寻求立足高考、面对学生共性安康进展的高效教学模式。仔细落实学校对备课组的工作安排。虚心向名老教师学习，发挥集体协作的力气。

三、教学进度安排xxx。

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秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，本学期我担当初二34、35、36及初一48、49共五个班的地理教学工作。为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成绩，我依据各年级地理学科的特点，特制订规划如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

1、初二：本学期新授好义务教育课程标准试验教材(湘教版)——《中国地理》(八年级上、下册)。

2、初一：新授好义务教育课程标准试验教材七年级上册地理(湘教版)

三、学生状况分析

总体上讲，初二学生经过初一一年的学习，地理学习积极性比拟高，课堂争论较剧烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷;固然，局部学生学习缺乏兴趣，目的不明确，成绩不抱负。

四、教材分析

1、八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大局部。八年级地理上册表现出对各种力量的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形简单多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中消失极大的铺张。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。

2、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济进展与区域地理两大板块。

在教学过程中留意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜进展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技术产业在工业

进展中的作用。比拟不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与进展三个角度来熟悉我国的各个区域。

a.位置与分布：

运用地图和资料，表达区域的位置、范围，描述地形类型及特点。表达气温、降水的分布概况，归纳气候特征;表达区域产业的构造与空间分布特点;描述区域人口、城市的分布特点;以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。

b.联系与差异：

举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响，表达河流在区域进展中的作用，区域农业或工业进展的地理因素。依据有关材料，运用分析，比照方法归纳区域内主要的地理差异。

c.环境与进展：

依据资料分析区域内主要自然灾难与环境问题所造成的后果，知道区域环境爱护与资料开发利用的胜利阅历。以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及爱护生态环境的重要性。

在区域地理中重点把握北京市、上海市、台湾省、香港、澳门、湖南省区域地理内容。

3、七年级地理上册(湘教版)教材内容分为五个大的板块：熟悉地理学科、地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的进展差异。在内容上表现出：从地球环境到人文环境，从自然环境到社会环境的学问构造。从地理学问的体系中看，主要以全球、世界为动身点，讲的是整个地球、整个世界的地理学问，即表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。每一章节内容都有突动身展性理念和可持续进展的战略性观点。从现代教学的体系中看，众多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计奇妙的问题激发了学生的学习地理学问的兴趣和探究学问的渴求性。真正表达了教材的可读性。

七年级地理上册(湘教版)教材构造也分为：导读、正文、阅读、活动和图片五大局部。

导读内容在每一大章的前面，介绍了每一大章的核心内容和需要探究的主要问题。虽然篇幅不大，但也足够可以激发学生学习本章内容的兴趣。

正文局部大约占整个教材的二分之一左右，主要表达地理学问的概念和一些地理事物分布，是教材的主体内容。

阅读是教材的一个组成局部，主要对一些地理事物进展专题性较具体的介绍。

活动局部的内容是对教材的更深一部的理解，培育学生动手、动脑的力量。

图片可分为专题地图、示意图和景观图，是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键。如何教会学生在图中提取地理信息，从而获得地理学问，是一位地理教师主要传递学问的任务和目标。

例如：读p16图2-5地球的根本数据图，需要完成以下的任务：

1.提出证据说明地球是个球体。

2.用平均半径、赤道周长和外表积的描述地球的大小。

而不是简洁告知学习地球是一个不规章球体的结论。

教师在教学的过程中肯定要培育学生读图的习惯，对教材中每一幅图不只是看一看图例，而是要了解这些图例代表的地理事物的分布的状况和为什么会这样分布。每一幅图都表达了一种或几种地理的事物以及这些地理事物的内在联系。

教学建议：

七年级地理可以讲是学习地理学问的开头，把握了教材构造各局部的主要问题是关键。从看图说话入手来学习地理，培育和提高学生读图的力量和技巧是七年级地理上册的主要任务。

要学会看图，首先要知道图中每一个元素讲的是什么，主体元素的背景是什么，背景与主体元素存在一个什么关系?

例如：p3图1-1和图1-2两幅图是展现给学生的最早两幅图，要学会用地理的眼光是看这两幅图。第一，这两幅图中的运发动在做什么?他们在什么地方?这些地方有什么特点?在我国哪个省可以找到适合做这些运动的场地?他们能互换场地吗?为什么?所以这两幅图不仅仅是指的运发动的活动，而且提醒了开展这种活动的地理环境以及运动与环境的必定联系。

例如：p9图1-15和图1-16，教学目的不是由教师告知学生这两幅图有什么不同，而是引导学生们去认真观看这两幅图在面积大小、内容详简方面有什么不同，再比照一下两幅图的比例尺的大小，从而得出结论：在图幅大小一样的状况下，比例尺越大，表示的范围最小，内容越具体;反之，比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。

从以上两组图的教学也可以表现出从单图的阅读到图与图的比拟;从观看图的内含到归纳地理事物的规律，学生在学习地理的同时得到了认知方面的飞跃。

在学习教材过程中还必需与新课程标准进展比照。或许选用的教材会有所不同，但课程

标准是一样的，我们教学的最终目标也是一样的。

五、教学总目标：

1、通过义务教育阶段《地理》课程的学习，学生在学问、力量、情感态度与价值观几方面得到进展。

2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。

3、中考目标：人平分90以上，综合成绩排名力争株洲市前2名

六、措施

1.教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。

2.有规划、有步骤地指导学生提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3.教学中做到精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维力量，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。

6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

8、积极参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满足的答卷。

七、教学进度表

关于地理教学工作规划8

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的`进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“会学地理”

二、学生根本状况分析

三、教材分析

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

四、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

五、详细措施：

1、钻研教学大纲，订好教学工作规划。

2、仔细写好教案。

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。

2、要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

6、科学地安排教学过程。

7、细心选择作业，仔细批改作业。

8、通过测验准时了解学生的学习状况

六、教学进度安排(略)

关于地理教学工作规划9

一、学情分析

从期末检测成绩看，总体上学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量，初步把握了一些根本的地理学问，及学习地理的方法，对地理的学习有了肯定的阅历，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视，没有把握应把握的学问，没有到达应有的水平。

二、目标要求

通过七年级地理下册(人教版)学习，使学生把握必要的地理学问，和根本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，熟悉分析世界个区域的人口、经济、文化进展的区域差异，以及进展变化的根本规律和趋势。培育学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力量，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念，树立科学的人地观。培育学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。熟悉到应敬重不同地区的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感。

三、教学重点、难点

重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。

2、读图分析力量和运用所学的地理学问，分析解决问题的力量。

3、初步把握区域地理的学习方法。

难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。

四、教学措施

1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注意课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。留意信息反应，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多种教学形式(如：辩论赛、课堂小争论、学问趣味竞猜等)，充分利用现代教学手段。

2、要注意必要的地理根底学问的储藏，强化学生的根本技能，如学会读图、填图。注意提高学生运用所学的地理学问进展分析解决问题的力量。

3、对学生进展必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽学问面。

4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新奇的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。

5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。

6、连续稳固和提高已取得的区、市级的立项成果。积极参与教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。

7、关注学生的身心进展。重视对学生进展爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。

五、教学进度

教学内容课时安排周次

第六章第一节自然环境21

其次节人文环境22

第七章第一节日本23

其次节东南亚34-5

第三节印度36

第四节俄罗斯37-8

第八章第一节中东28-9

其次节欧洲西部29-10

期中考试11

第三节撒哈拉以南的非洲312

第四节澳大利亚213

第九章第一节美国314-15

其次节巴西215-16

第十章极地地区217

期末复习418-19

期末考试20

关于地理教学工作规划10

为了更好的完成九年级下学期的地理教学工作，使尽量多的学生学好地理学问、把握地理技能，更可以在今年的中考中获得最好的成绩，实现个人和家长暂定的近期抱负目标，本人现结合本学科特点及多年关注的初三学生现状、中考要求、学校的实际状况制定本规划。

一、教学思想。

面临中考，争取尽量多的学生在地理学科方面获得最正确成绩，50分尽量少失分;为以后上升中连续深造的地理学习做好铺垫;为了以后更好的生存于社会，把握必要的地理学问和地理技能。

二、教学要求和措施。

1、明确复习目的和目标。为什么要学习地理，为什么要学好地理?让学生深刻理解熟悉学习的必要性。上好引言课，使学生有的放矢，强化学习动力，到达“磨刀不误砍柴工”的良好效果。争取完成初中地理第4册(人教版)的初步复习和1—4册的综合复习，并通过后期的专题训练和模拟训练提高学生的学习效果。

2.、明确复习规划。本学期开学到6月12日中考，除去第一周开学检测，清明节、五一假也许能上12或13周，也就是五一假前(每周一节)7--8节课，五一假后(每周两节，且高考、中考预备考场期间要放假)8节课，共15或16课时。第4册虽然在寒假安排网络视频课，但参加学习的人数和学习效果据反映很不乐观，因此开学后仍需4—5课时重新梳理;而地球地图、地理计算、热点时事等专题复习用时6—7课时，最终模拟训练和讲评至少3课时。如此，任务并不能像许多人感觉的那样轻松，因而要求全部学生不许懈怠。

3、留意毕业班学生的特别时期和特别心理，尽量帮忙其消退急躁心理和干扰因素。接近中考，学生会产生变化，好的更好，差的更差，中等生向两级波动，毕业在即的急躁心理渐生，加上春天气温上升，身体和心理成长的急躁感增加，还有后期集中的体育训练、检测;微机训练、检测;理化生试验的突击、检测;报名、体检等等活动多多少少的会干扰学生们安静的学习状态。我们应当在学校、班主任的协作下稳定自己的军心，保住自己的阵地。

4、第4册的复习按部就班：先复习课本，再做同步自查，最终教师讲评解决疑难，复习方法和上学期一样。教师也要不断提高自己的综合素养，多渠道的猎取新奇的和地理相关的热点学问，逐步向学生渗透中考命题思想和命题方向，使学生通过复习在学习方面上升一个高度。

5、注意同步讲评和典型例析，通过评析提升学生的应试力量和对学问的记忆。时刻不忘擅长发觉孩子们的进步和优秀表现，适时赐予确定的鼓舞与评价，让他更有劲头做好要做的事情。

6、搞好专题训练和模拟训练的评析。让孩子们客观的熟悉自己的得失，并在最短的时间内调整自己、充实自己，严阵以待。

关于地理教学工作规划11

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强高效课堂教学。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、年级学生现状分析

本学期七年级3个班的学生多数根底较差，由于原六年级的各班中上成绩学生大多数转到别的学校就读，加上学生年龄小，不适应初中的学习方法，学习又存在不稳定的特点，会影响整体学习成绩。

三、教材分析

1、教材内容

本学期，所使用的教材是在《全日制义务教育地理课程标准》的根本理念指导下编写的人教版地理教材。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。课文通过一些与学生生活联系亲密的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量。在教材的构造设计中加大了“探究活动”力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成局部，通过这两种形式，切实让学生参加到教学活动中，增加教材的探究性和实际性;教学内容的呈现形式多种多样，不断给学生以新奇感，激发他们对地理的兴趣，亲密联系学生生活和生产实际，使学生感受到地理就在身边，是鲜活的;教材的语言平实,生动，富有启发性;板式设计生动活泼。

2、教学目标

(1)、使学生知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。

(2)、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。

(3)、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

(4)、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。

3、教学重难点

(1)、知道地球的运动和有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。

(2)、知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。

四、教学要求

1、仔细学习、领悟《全日制义务教育地理课程标准》的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。

2、以教材中的“探究活动”局部内容为突破口，深入开展高效课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。

五、详细工作

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

4、积极参与教研教改活动，努力使教育教学力量再上新台阶。

5、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6、留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。

六、详细实施

1、教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。

2、引导学生从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。

3、引导学生关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。充分考虑现代信息技术的深远影响，为学生主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。

4、重视学生学习的结果，注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程。强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。

七、奋斗目标

把握课文中的各学问点，学会读图、用图，初步把握学习区域地理的根本方法。争取期末考试各班及格率达60%以上,平均分达66分以上。

关于地理教学工作规划12

本学期我们地理备课组由二人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成，地理备课组工作规划。

我们将仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。详细措施为了提高本组地理教师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下：

(一)、备课

1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。

2、每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。

(二)、教学

1、坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。

2、减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进展，必做题全批全改。

3、充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

4、制定学期教学进度，组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量。

5、仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并准时争论提高。

6、积极报名、组织教师参与各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平，尤其注意促进青年教师成长。

关于地理教学工作规划13

一、指导思想：

1、遵循学校、科教科和教务科的指示和安排，仔细学习钻研《课程标准》和《考试说明》，狠抓根底学问和根本技能，夯实根底，提高成效。

2、教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充难点，向45分钟要效率，提高教学质量。

3、做好初高中学问的连接，特殊是依据学科特点，留意学生读图，用图力量的培育，注意学生地理文字的表达，使学生比拟系统地把握地理学问。

4、仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、学生状况分析：

本学期教学班3个，3个班学生根底都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，学生的根底相对较好的不多.总的来说，经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的根本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量，这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。

三、教材分析：

高二第一学期，文科班争取在有限的时间内完成高中选修教材第一册全部内容和区域地理的复习，学习地图，经纬网等工具，分析世界地理，中国地理，学习任务重。区域地理着重讲空间分布和区域差异，用高中学习的原理来分析初中的学问，加深难度。

四、教学任务及要求

1、学习高中地理选修教材把握人口与环境，城市地域构造与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理根底学问。

2、图文结合学习地理根底学问，经纬网，地图，等值线等学问，地形，世界气候等学问，用于分析区域地理(世界和中国地理)。

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用力量。

五、教学主要措施：

1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好根底学问根本力量的根底上要加强对学生综合力量的要求，强化对初中的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性;

2、充分利用现有电教媒体进展教学，活泼课堂教学形式，提高学生学习积极性，以到达提高教学质量的目的。

3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法;针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习力量，最终到达提高学习成绩的目的。

4、精讲精练，适量的训练，以稳固和强化重难点学问，熟识各种高考题型，以适应综合考试的要求;布置适量的课堂或课后练习，并准时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于教师有针对性教学与命题以期到达调动学生的学习积极性。

六、课时规划和安排

根据大纲中规定的高中课程规划，每周授课3课时。12周之前讲完高中选修教材第一册全部内容12周之后进入区域地理的复习。

关于地理教学工作规划14

一、状况分析

本学期，本人担当七年级4个班的地理教学任务，每周每班3个课时。新课标，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习兴趣。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量。

三、详细工作

抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。仔细学