河南省某中学-年高一上期期中试卷

河南省实验中学—年高一上期期中试卷语文试卷第Ⅰ卷一．（分，每小题分）．下面词语中没有错别字的一项是（）．寥廓租赁做秀陨身不恤．扭怩惩创低保长歌当哭．解读弥漫莅临终身教育．着陆惺忪隐秘不加思索．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）．经过为期九天的军训之后，我们班的同学更加紧密地团结在一起，彼此间相敬如宾．．老师情真意切地说：“你们都是祖国的明日黄花，一定要珍惜时光，好好学习．”．在纪念改革开放年之际，发展生产力仍是当今首当其冲的大事．．在世界金融市场遭受最严重危机的时候，美国财长保尔森希望下届总统继续与中国保持合作，可见中国在国际上的地位举足轻重．．下列各句中没有语病的一项是（）．北京奥运会．残奥会取得了圆满成功，实现了我国人民向国际社会做出的“举办一届有特色．高水平的奥运会”和“两个奥运同样精彩”．．第七届亚欧首脑会议于10月．省实验中学在五十多年的办学历程中先后培养出了以王为民．岳衎．王轩．杨纪元等为代表的一大批优秀人才，成为今天的实验学子们学习的榜样．．央视著名主持人王志出任云南省丽江市副市长，这将进一步提升丽江的知名度和旅游经济．．下列关于文化常识的表述正确的一项是（）．汉字的形体经历了甲骨文．金文．大篆．小篆．楷书．隶书．草书．行书的演变过程．．《大卫·科波菲尔》是美国著名小说家查尔斯·狄更斯的“半自传体”小说，它的主线就是大卫的成长史．．被誉为“二十世纪中国的良心”的巴金先生，不仅给我们留下了“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等伟大的作品，更给我们留下了“敢于讲真话”的精神遗产．．司马迁的《史记》开创了我国纪传体通史的先河，记述了自黄帝至汉高祖刘邦时期大约年的历史．二．（分，每小题分）阅读下列文字，完成～题．曹操《短歌行》(其一)中有“月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依”四句．历来对此四句的理解不甚相同，多认为这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从．笔者认为，诗中的乌鹊当指乌鸦，《汉语大词典》释“乌鹊”，其一义即指“乌鸦”．“乌”既与王业有关，曹操这里所慨叹的当指统一全国的王业未能成就．清代的王尧衢阐释这首诗说：“以‘明明如月’而恨不能拾取，遂忧之不忘，则其暗谋帝位之心久矣．……月明则星稀，非乌鹊飞之时也，以故绕树三匝而无所依托，则英雄无用武之地矣．……孟德以倾汉为心，其借口周公，不异王莽．”(《三曹资料汇编》第页，中华书局年版)这说明了曹操以乌鹊南飞而无所依托来比喻自己不能完全夺取占有汉家的王业．苏轼《赤壁赋》有意引用《短歌行》的诗句并云：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？……此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”受苏轼的影响，在《三国演义》中，罗贯中便有意安排曹操横槊赋诗的故事情节，并借小说中人物刘馥之口阐释这四句诗：“‘月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，何枝可依？’此不吉之言也．”罗贯中显然以“乌鹊南飞”等句象征曹操南征失败，未能实现统一大业．毛宗岗对这一节加以评论道：“苏子瞻《赤壁赋》亦引此四句，以为孟德之困于周郎，盖南飞而无可依，正应其南征而无所得耳．”结合毛氏的评语可以看出罗贯中有意把“乌”的意象与王业联系起来．再如清赵翼《赤壁》诗云：“乌鹊南飞无魏地，大江东去有周郎．”也表达了类似的看法．《短歌行》究竟写于何时，因缺乏史料佐证，目前难以确定．《赤壁赋》．《三国演义》．《赤壁》诗说它写于赤壁之战时，尽管是出于文学家的想像和推测，但他们都有将“乌鹊”与统一全国的王业联系起来的倾向，将“乌鹊南飞”等诗句视为曹操王业未能成就的征兆的意图是明显的．．上文议论的主要问题是（）．批驳历来对《短歌行》的错误理解．．《短歌行》的写作时间和“乌鹊”一词的落实．．历代文学家引用《短歌行》的目的．．《短歌行》中“乌鹊南飞”等句的含义．．对文中“历来对此四句的理解不甚相同”一句的作用，理解不恰当的一项是（）．为下文的议论树立批驳的靶子．．表明下面议论的必要性．．提示议论这个问题的背景．．引出作者自己所持的观点．．不属于作者提出自己观点的根据的一项是（）．历来多认为，这是比喻犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下一时无所适从．．《汉语大词典》释“乌鹊”，其一义即指“乌鸦”．．古代文学中乌鸦的出现可以预示王业的归属．．王尧衢．苏轼．罗贯中和赵翼对这几句诗的阐释或引用．三．（分，每小题分）阅读下面的文言文，完成～题辽东公翟黑子有宠于太武，奉使并州，受布千匹．事觉．黑子谋于著作郎高允曰：“主上问我，当以实告，为当讳之？”允曰：“公帷幄宠臣，有罪首实，庶或见原，不可重为欺罔也．”中书侍郎崔鉴．公孙质曰：“若首实，罪不可测，不如姑诛之．”黑子怨允曰：“君奈何诱人就死地．”入见帝，不以实对，帝怒杀之．帝使允授太子经，及崔浩以史事就收，太子谓允曰：“入见至尊，吾自导卿，脱至尊有问，但依吾语．”太子见帝，言高允小心慎密，且微贱；制由崔浩，请赦其死．帝召允问曰：“《国书》皆浩所为乎？”对曰：“臣与浩共为之．然浩所领事，多总裁而已，至于著述，臣多于浩．”帝怒曰：“允罪甚于浩，何以得生．”太子惧曰：“天威严重，允小臣，逮乱失次耳．臣向问，皆云浩所为．”帝问允：“信如东宫所言乎？”对曰：“臣罪当灭族，不敢虚妄．殿下以臣待讲日久，哀臣欲丐其生耳．实不问臣，臣亦无此言，不敢迷乱．”帝顾谓太子曰：“直哉，此人情所难而允能为之，临死不易辞，信也；为臣不欺君，贞也．宜特除其罪以旌之．”遂赦之．他日，太子让允曰：“吾欲为卿脱死则卿不从，何也？”允曰：“臣与崔浩实同史事，死生荣辱，义无独殊，诚荷殿下再造之慈，违心苟免，非臣所愿也．”太子动容称叹．允退，谓人曰：“我不奉东宫指导者，恐步翟黑子故也．”(选自《北史·高允传》)．对下列加点词的解释不正确的一项是()．脱至尊有问，但依吾语脱：倘若，如果．不可重为欺罔也重：再次．他日，太子让允曰让：询问．临死不易辞易：改变．下列句式中不同于其它三项的一项是（）．何以得生 ．庶或见原．具告以事 ．太子及宾客知其事者．下列对文章分析和概括的语句，不符合文意的一项是()．翟黑子不听高允“有罪首实……不可重为欺罔”的劝告，结果招来杀身之祸．．高允不愿说违心话，是他为人诚实的表现，也是他从翟黑子被杀总结出的教训．．高允没有听从太子的吩咐，据实回答皇上的问话，不但没有获罪，反而受到表彰．．崔浩主管修史的事情，不肯听取高允的建议，结果被逮捕入狱．第Ⅱ卷四．（分）．把下面的文言句子翻译成现代汉语．（分）⑴．夫晋，何厌之有？……阙秦以利晋，唯君图之．（《烛之武退秦师》）⑵．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也．（司马迁《鸿门宴》）．阅读下面一首诗，然后回答问题．（分）鹊桥仙·夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨．林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇．催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去．故山②犹自不堪听，况半世飘然羁旅？

[注]①惊残：惊醒．②故山：家乡．（）这首词中“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘此景的目的是什么？（分）

（）词中“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜宇”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写有什么好处？（分）

．请任选一组，补充名篇名句中空缺的部分．（分）（）．高渐离击筑，荆轲和而歌，①，士皆垂泪涕泣．又前而为歌曰：“②，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，③，④．⑤，终已不顾．（《荆轲刺秦王》）（）．①，沉默是今晚的康桥！（徐志摩《再别康桥》）真的猛士，②，敢于正视淋漓的鲜血．（鲁迅《记念刘和珍君》）君子坦荡荡，③．（《论语·述而》）④，大礼不辞小让．（司马迁《鸿门宴》）工欲善其事，⑤．（《论语·卫灵公》）五．（分）阅读下面一篇文章，回答～题．秃的梧桐苏雪林

“这株梧桐，怕再也难得活了！”

人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说．

这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌．

屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享．

不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚂蚁所蚀，渐渐的不坚牢了．一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉．

春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵棕榈树．

谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了．

一阵风过，叶儿又被劈下来．拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶！

但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气．

蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得巴掌大的叶儿又飘去了．但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天．

秋来，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了．年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在它耳畔絮聒？现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光．爬在榆干上的薛荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了．它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地悲叹．

大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花．牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小．冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜．还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花．秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋．它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的树干，兀立在惨淡斜阳中．

“这株捂桐，怕再也不得活了！”

人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说．

但是，我知道明年还有春天要来．

明年春天仍有蚂蚁和风呢？

但是，我知道有落在土里的桐子．．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用．（分）

．文中第()()段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用．（分）

．结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子．”这句话的含义是什么?（分）

．从秃梧桐的身上，我们可以得到什么启示？（分）六．（分）．请回答有关“对联”的知识．（分）对联又称①，上下联要求字数相等．词性相同．结构相当．张贴时按照传统习惯，上下联分别贴在②（方位）两边，左右以面对欣赏着为分别．从古到今流传着许许多多名联，如“志见出师表；好为梁父吟”是在称颂③，“操天下头等大事；做人间顶上功夫”应该张贴在④（行业）店门口．“学海泛舟五千年华夏英才书奇志；蟾宫折桂三十载实验学子写华章”，衷心祝愿大家在这里学有所成，衷心希望大家将实验精神永远传承！．请为下面一则新闻加上标题．（分）北京时间20XX年10月22日8点52分(印度时间时分)，印度空间研究组织用一枚极地卫星运载火箭将印度首个月球探测器“．农历十月，寒气袭人，不知道灾区的人们是否已经准备好过冬的衣被．我们虽然没有走上灾后重建的一线，但可以奉献自己的爱心．相信只要人人都献出一点爱，这个冬天将不会太冷．请以校学生会的名义写一份倡议书，向同学们发出为灾区捐献衣被的倡议，所捐物品以班为单位于11月七．（分）．岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，让人无法忘却；每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动．其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在．请以“感动”为话题写一篇字左右的记叙文，题目自拟，不得抄袭和套作．参考答案．．涉及课文中的词语和《梳理探究》中的新词语．作秀．殒身不恤．忸怩．不假思索．．相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样．明日黄花：比喻过时的事物．首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难．举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重．指处于重要地位，一举一动都足以影响全局．．．项缺中心语，项后一分句偷换主语，动宾搭配不当．．楷书的位置，英国，汉武帝太初年间．涉及了《梳理探究》和《名著导读》的内容．．答案．本文前半部分作者阐述对《短歌行》中四句诗的理解，后半部分分析了《赤壁赋》．《三国演义》．《赤壁》诗有将“乌鹊南飞”等诗句视为曹操王业未能成就的征兆的意图，所以恰当．．答案．本文不是驳论文，“历来对此四句的理解不甚相同”一句只是说明情况，作用如三项所示，所以项不当．．答案．“历来多认为……”一句指明历来多数人的观点，并不是作者立论的依据．．．责备．．为被动句，其它为不同形式的倒装句．．．“不肯听取高允的建议”属于无中生有．文言文部分由目前高一学生使用的练习册第十五页原题改编，希望以此引起学生对语文资料的重视．练习册上有译文．．（）晋国有什么满足的呢？削减秦国来使晋国有利，希望你好好考虑这件事吧．（）守住函谷关，不要接纳诸侯