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文档简介

彭阳县第一中学课时教学设计模板课题第2课时金属与酸和水的反应设计者海冬梅授课时间总课时数教学目标知识与技能:能够正确书写钠、铁分别与水反应的化学方程式；并能够正确分析反应中的电子得失的情况。过程与方法:在钠与水反应现象的观察讨论中提升学生的观察分析和推理能力。情感态度与价值观：感受反应条件的控制是研究化学反应时的一个重要方面。教学重、难点重点:钠、铁与水的反应对比实验的分析方法难点:铁与水反应条件的分析教学方法情境教学、探究式教学、合作学习课型新授课教学用具教学过程教学思路及教学流程备注情境导入：“滴水点灯”实验知识温习：写出下列反应的化学方程式写出Na、Mg、Al、Fe分别与盐酸反应的化学方程式，其中哪个最快？哪个最慢？为什么？强调、过度：金属活动性指的是金属失电子的能力,失电子能力越强，金属的还原性越强。探究性知识：一.金属与酸和水的反应学生实验：向一只盛有水的表面皿中滴加几滴酚酞试液，然后将绿豆般大小的金属钠投入到表面皿中，观察实验现象。思考1.生成的碱性物质是.2.生成的气体可能是什么？如何验证？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.＿＿元素的化合价升高，＿＿元素化合价降低。这是个＿＿＿＿反应。钠着火能否用水灭火？【练习】钠与水反应的化学方程式2.钠与水反应的离子方程式3.用双线桥法表示反应中的电子转移，并表示出氧化剂和还原剂科学探究：铁是否与冷水、热水反应？设计实验验证铁是否与水蒸气应？从下图中选择仪器进行组装，验证铁与水蒸气是否反应：成果展示（叫个别学生上黑板画图）：微课视频播放：（铁与水蒸气的反应）二、铁与水蒸气的反应思考：Na、Fe与水的反应哪个较易发生？课堂小结：金属活动性顺序表中H前面的金属能与水反应。金属越活泼，反应越易发生（越剧烈）。课堂练习：1．金属材料在人类社会的发展史上一直发挥着重要的作用。人类历史上使用最早的金属是（）A．铜B．铁C．铝D．钛2．下列关于金属的叙述中正确的是（）A．所有的金属都是固态的B．金属具有导电性、导热性和延展性C．活泼的金属或较活泼的金属能与酸反应，但不能与碱反应D．金属元素在自然界中都是以化合态存在的取黄豆粒大小的一块金属钠，用滤纸擦干其表面的煤油，然后加入到硫酸铜溶液中，观察实验现象并写出化学方程式：①钠在溶液中反应的实验现象是，反应的化学方程式是。②溶液中的实验现象；反应的化学方程式是。学生实验：向一只表面皿中加入硫酸铜溶液，然后将绿豆般大小的金属钠投入到表面皿中，观察实验现象，小组内讨论合作完成第3小题课后作业结合本节课内容，通过查阅资料，进行研究、调查或实验，深入挖掘金属与水反应的应用价值。板书设计一.金属与酸和水的反

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