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文档简介

人教版二年级上册语文授课设计授课设计是教师为顺利而有效地睁开授课活动，依照授课大纲和教科书要求及学生的实质情况，以课时或课题为单位，对授课内容、授课步骤、授课方法等进行的详尽设计和安排的一种合用性授课文书。人教版二年级上册语文的授课设计应该怎么设计?人教版二年级上册语文授课设计授课目的：会认12个生字，会写10个字。正确、流利地朗读课文。有收集词语的兴趣。授课重点：识字写字。授课准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。授课过程：一、导入新课：孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的情形真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。学生自由试读词语。分组互助读词语，再开火车读词语。1/3出示生字，学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)开火车读生字。同桌卡片抽读。三、朗读感悟。教师范读，学生边听边想画面。分组试读，互相帮助，力求读正确。多媒体演示秋天的画面，说说自己的感觉。学生边读边想象，联系大自然实质，整体感悟词语的意思。多种形式读。开火车读，要求读得正确、流利;美读，要求读得有感情。自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中牢固识字。选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。分小组读“我会读”中的词语，牢固认读生字。自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中牢固识字。给生字找朋友(组词语)。卡片游戏《找朋友》。六、在写中牢固识字2/3认读字音。依照规律解析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，差异在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。分组说说自己喜欢的记字方法。说说难写的字和简单写错的字。师范写，学生观察字在田字格中的地址。注意指导偏旁和部件的占格地址，把字写正确，写雅观。学生练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上显现、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的

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