2023年化学工作计划汇编8篇完整

2023年化学工作计划汇编8篇完整2023年有用化学工作计划汇编8篇（完整文档）化学工作计划日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划是什么样的呢？下面是我为大家收集的化学工作计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。化下面是我为大家整理的2023年有用化学工作计划汇编8篇（完整文档）,供大家参考。

化学工作计划日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划是什么样的呢？下面是我为大家收集的化学工作计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

化学工作计划篇1适应新形势下教育教育改革的需要，专心落实学校的工作计划，全面培育学生的潜力，更好地为教学一线老师做好服务，本学期特制定如下工作计划:

一、政治思想方面:

严格遵守《老师法》和《中小学老师师德规范》，专心参加学校组织的各项活动，爱惜学校的名誉。模范遵守社会公德、维护老师良好形象。热爱学生，敬重学生的人格，公正*等的对待学生，专心写好师德日记和业务笔记，全身心地投入到工作中。

加强学习，更新观念，提高自身理论素养。化学实验室工作计划。实验员首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和潜力，为此，作为实验员一方面要留意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作潜力，更要留意自己提高自身使用和维修各种仪器的水*，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、准时做好演示实验的打算工作。

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习爱好，培育学生的观察潜力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促老师作演示实验，其次要根据教学进度和学科老师的要求，准时做好演示实验的打算工作，并能勇于改善演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出和推理过程以及生活中有关的化学知识。初步把握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。

（三）情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的规律思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：

初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水*、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：

（一）知识基础：

学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的熟悉也是浅显的。

（二）技能和能力进展水*：

我校初三学生水*不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入化学世界。

（三）学习方法水*：

大凡理科知识的把握，着重于理解，化学知识的学习和把握，表现得尤其突出，大部分学生已经把握了较正确的化学学习方法，能够把握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应避开学生，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

（四）学习态度与习惯及学习爱好的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和能力的进展。

三、教材分析：

（一）编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九班级下册，共两章。

第八章：食品中的有机化合物

第九章：化学与社会进展

在新教材中设计了以下栏目：

即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学讨论的方法。

增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。

即课堂教学的一种延长活动。

培育学生讨论的爱好和制造能力，激励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，激励学生在学习的基础上进行了发明制造。

（二）教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素养教育的要求为准则，以学生的全面进展为目标，以体现”；的精神为努力方向，在内容编排上，留意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，留意体现学生的主体地位，留意体现以探究性实验为基础的学科特点。

（三）基本技能和创新能力培育：

1、化学元素与人体健康的简洁熟悉；

2、化学与社会进展等有关知识。

（四）教学重点与难点：

1、重点：

食品与卫生；化学与环境保护

2、难点：

淀粉的检验，蛋白质的检验变性，葡萄糖的检验，酸雨形成的原因。

四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，专心学习有关素养教育的理论，学习市教研室；课题实验和；精神和；理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系；

3、专心备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使课堂布满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，乐观参加老师换脑工程，以适应素养的要求；转变过去那种；的传统教学模式，坚持，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。

5、做好三轮复习的打算。首先帮学生选好复习资料，然后进行第一轮复习：单元基础知识过关及习题训练；第二轮复习：专题复习；第三轮复习：模拟训练及测试。

化学工作计划篇5作为初三化学老师，我一直在努力教学。现在我已任教四年了，但是对于每届的初三学生成果都参差不齐，每届学生的特点都不一样，所以不得不对每届的教学计划做相应的调整，初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照料，让学生建立起学习化学的深厚爱好，这才是我要教学的关键，我信任在以后的教学和学习中，爱好才是最好的老师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，能够做的更好。

一．指导思想

教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，乐观投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

二．我们的学生状况

本期我所任教的三个班级基础较差，没有养成良好的学习爱好，有的学生由于学习成果不好，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

三.教材分析

九班级化学是根据九年义务教育《化学课程标准》的要求编写的。本教材特殊留意以探究学习为主线，精心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕章的课题设有：章导学、观察与思考、联想与启示、活动与探究、拓展视野、练习与实践、沟通与讨论、你已经知道什么、整理与归纳、本章作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验平安操作规章、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生乐观参加课堂教学活动，有利于推动自主性、合作性、体验性、探究性学习的实施，体现了人的建构性学习方式与真实的本质、知识的本质、人的交互作用的本质以及科学的本质的联系。

四.学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习

留意实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明制造。

五.教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的进展，通过初中化学的教育，激发学生探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼学生的独立操作能力，培育学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

六．详细措施

重视基本概念的教学，化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力

教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习爱好最重要，我信任我会努力使的学生热爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了很多的"结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成果，我信任我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我信任学生们能够做的更好！

化学工作计划篇6适应新形势下教育教学改革的需要，专心落实学校的工作计划，全面培育学生的能力，更好地为教学一线老师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

一、政治思想方面

加强学习，更新观念，提高自身理论素养。树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。一方面留意自身的理论素养的提高，另一方面加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，留意自己提高自身使用和维修各种仪器的水*，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、准时做好演示实验的打算工作作为实验员，首先督促老师作演示实验，其次根据教学进度和学科老师的要求，准时做好演示实验的打算工作。学生实验结束后，对实验仪器做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。

三、协作任课老师做好学生分组实验

结合本校的实际情况与各任课老师，合理安排好学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的全部仪器，最迟在上课的前一天要全部打算完毕，分组打算好。乐观协作任课老师做好实验时的指导工作。

四、做好九班级学生的实验操作考试

与任课老师联系，有计划地安排学生进实验室进行操作训练，

保证他们的实验操作考试能取得优异成果。

五、健全各种台帐资料，进行科学化管理。

督促全部任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员；学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。

总之，在实验室工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。

化学工作计划篇71、理论学习：

抓好教育理论特殊是的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及九班级化学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排。

3、备好每堂课

专心钻研新课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水*和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是化学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的化学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握情况都尽力做到准时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难.充分调动学生学习化学的乐观性，扩大他们的知识视野，进展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

总之，我一定深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学方法。特殊是在化学教学方面，应该更多的体现化学课的特色，用实验代替老师的指令，让孩子们在一种轻松愉快的氛围中学习，从而产生对学习的爱好。在实验中解决枯燥的知识教学、充分地调动孩子们的学习乐观性，引导他们在老师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。课后准时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。利用四周的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松愉快、欢愉快泼的状态下进行乐观地学习。作为任课老师，我还会协作班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。尽最大的努力做好教学工作的每一环节，，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

化学工作计划篇8一、指导思想：

以学校和教务处工作计划为指导，紧紧围绕“学习、和谐、落实、突破”的工作总目标，结合初三学生的实际情况，开拓思路、乐观创新、更新教学观念，乐观投身新课改，充分调动学生的学习乐观性，为20xx年的中考答下良好的基础。

二、工作目标：

1、团结协作，努力钻研，创新进展乐观构建和谐教研组。

2、加强学习，提高老师自主进展力。

3、留意对教材的理解，加强课改讨论。做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信心，努力拼搏，乐观的投入到紧张的学习之中去。

4、做好资源的收集和整理工作，资源共享。

5、树立新理念，抓好常规教学：化学教学中，绝大部分时间是对学生进行课堂教学，而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得，所以要求每一位化学老师以新的教学理念来思考怎样上好每一节化学课，根据大纲、教材和学生详细情况专心备好每一节课，科学的设计教法，锁定新的目标，使每一节课都成为成功课例。

三、工作要点及措施：

1、建立和谐师生关系，通过老师的爱心、学识、机智、能力、责任心、人格魅力等方面的影响，做到公正公*、领先垂范、有效沟通老师能够真正走进学生的内心世界，让学生尊敬爱戴老师，从而逐渐促进健康和谐师生关系的形