情景教学法文献整理录入完毕_第1页
情景教学法文献整理录入完毕_第2页
情景教学法文献整理录入完毕_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

期刊论文[1]A.G.Lukina.“ThesystemofsearchforgrammaticalconstructionsforEnglishlanguageteaching.’’ScientificandTechnicalInformationProcessing34.3(2007):n.pag.CNKI.Web.28Mar.2014[2]AikateriniRizaki,PanagiotisKokkotas.“TheUseofPhilosophyofScienceasaCornfortheSocioconstructivistTeachingApproachoftheConceptofEnergyinPrimaryEducation,”springerscience+businessmediaB.V(2009):n.pag.CNKI.Web.28Mar.2014[3]AndyGoodwyn,KateFindlay.“Literature,LiteracyandtheDiscoursesofEnglishTeachinginEngland:ACaseStudy.’’L1-EducationalStudiesinLanguageandLiterature2.3(2002):n.pag.CNKI.Web.28Mar.2014[4]GeorgeC.Bunch.“MICHAELBYRAM(Ed).Routledgeencyclopediaoflanguageteachingandlearning.’’LanguagePolicy3.1(2004):n.pag.CNKI.Web.28Mar.2014[5]HunterMcEwan.“Englishteachingandtheweightoftheory.’’StudiesinPhilosophyandEducation11.2(1991):n.pag.CNKI.Web.28Mar.2014[6]JunhongTang,WeiZhang.“AStudyonCollegeEnglishEcologicalTeachingStrategiesinChina.’’OpenJournalofModernLinguistics3.3(2013):228-32.CNKI.Web.28Mar.2014[7]Luxiao.“TheApplicationofPolitenessPrincipleinEnglishClassTeaching.”Redandwriteperiodical8.11(2011):8-9CQVIP.Web.28Mar.2014[8]PetrEmanovsk.“Non-traditionalTeachingMethodsandTheirEffectsonSociometricStructureintheClass.”US-ChinaEducationReview:A3.12(2013):924-30.CQVIP.Web.28Mar.2014[9]StephenErdle,HarryG.Murray.“Interfacultydifferencesinclassroomteachingbehaviorsandtheirrelationshiptostudentinstructionalratings.‘’ResearchinHigherEducation24.2(1986):n.pag.CNKI.Web.28Mar.2014[10]ShenyingJiang,DanliLi.“AnEmpiricalStudyofBlendedTeachingModelinUniversityEnglishTeaching.”CreativeEducation0304(2012):n.pag.CNKT.Web.28Mar.2014[11]YaelM.Bamberger,ClaraS.Cahill.“TeachingDesigninMiddle-School:Instructors’ConcernsandScaffoldingStrategies.’’JournalofScienceEducationandTechnology22.2(2013):n.pag.CNKI.Web.28Mar.2014[12]YounkyeongNam,GillianRoehrig,AnneKern,BreeReynolds.“PERCEPTIONSANDPRACTICESOFCULTURALLYRELEVANTSCIENCETEACHINGINAMERICANINDIANCLASSROOMS.”InternationalJournalofScienceandMathematicsEducation11.1(2013):n.pag.CNKI.Web.28Mar.2014[13]Yasuhiro,Matsuda.”DevelopmentofTeachingMethodofEmotionalExpressionusingFingerBraille.”JournalofCommunicationandComputer10.4(2013):567-77CQVIP.Web.28Mar.2014[14]Xushanyu.“TheApplicationofTeachingMethodologytoLanguageTeachingClassrooms.”Science26(2013):175-76.CQVIP.Web.28Mar.2014[15]ZhimingWang.“DealingwithSomeProblemsonLargeClassTeaching.”ENGLISH2.2(2004):72-74.CQVIP.Web.28Mar.2014[1]盛文婷.情景教学法在小学课堂的运用[J/OL].科学大众,2013,[2014-04-02].万方数据库.[2]邓格妮.论英语情景教学法的运用[J/OL].小作家选刊,2013,[2014-04-02].万方数据库.[3]益西曲珍.创设英语情景提高课堂实效[J/OL].西藏教育2013(7),[2014-04-02].万方数据库.[4]刘丽颖.浅析小学语文课堂中运用情景教学法的价值[R].河北:胡家坨镇北九村小学,[2014-04-02].万方数据库.[5]王喜善,刘燕.情景教学理论在小学英语课堂中的运用[D].山东:外国语学院,2012[2014-04-01].万方数据库.专著[1]ANDREWD.COHEN.ASSESSINGLANGUAGEABILITYINTHECLASSROOM.Beijing:FOREINGLANGUAGETEACHINGANDRESEACHPRESS.2005.Web.4Mar.2014.[2]HELENEBECKER.TEACHINGESLK-12:VIEWSFROMTHECLASSROOMESLK-12.Thomsonlearning,2001.Web.4Mar.2014.[3]Liuyumei,Xiaosu,eds.Englishlanguageteaching:theoryandpractice.Beijing:国防工业出版社.2007.Web.4Mar.2014.[4]PENNYUR.GRAMMARPRACTICEACTIVITIESAPRACTICALGUIDEFORTEACHERS.Beijing:FOREINGLANGUAGETEACHINGANDRESEACHPRESS.2009.Web.4Mar.2014.[5]SETHLINDSTROMBERG.ed.THESTANDBYBOOKACTIVITIESFORLANGUAGECLASSROOM.1997.CAMBRIDGEUNIVERSITUPRESS;Beijing:FOREINGLANGUAGETEACHINGANDRESEACHPRESS,2001.Web.4Mar.2014.[1]梁祝.小学英语新课程课堂教学案例[A/OL].卢福波//梁祝,卢福波.深圳市南山区课堂教学全息纪录丛书[M/OL].广州市:广东高等教育出版社,2003,G623(31)[2014-04-02]四川高校文献保障联盟.[2]鲁子问.小学英语课堂教学理论与实践[M/OL].北京市:中国电力出版社,2004,G623(31):1-78[2014-04-02]四川高校文献保障联盟.[3]姬建国.外语教学法结构例析[A/OL].//姬建国.外语教学法的内部结构:西安:陕西师范大学出版社,1991:32-133。[2014-04-02]四川高校文献保障联盟.[4]马相明.现代外语教学方法研究[M/OL].经

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论