《跨越海峡的生命桥》公开课-(第一课时)

PAGEPAGE4《跨越海峡的生命桥》教学设计潭村小学冯晓敏教学目标：1．认识生字。正确朗读“凋零、苍白、移植、同胞”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓重点词、句，运用联系上下文、联系生活实际等方法去体会骨髓移植对小钱的重要；借助文本中关键的词句，理解课题“跨越海峡的生命桥”的含义。3．体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重点：引导学生通过理解骨髓移植对挽救小钱生命的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学难点：通过抓关键词体会骨髓移植对小钱的重要，通过联系台湾当时正处于余震之中，手术条件恶劣来体会台湾青年和李博士的高尚精神。教学准备：多媒体课件。一、揭示课题，质疑导入：1、今天，我们一起来认识一座与众不同的桥，（板书题目），齐读课题——跨越海峡的生命桥。出示海峡地图,我们一起来认识一下题目中所说的海峡,这就是杭州离台湾相隔这茫茫的台湾海峡。海峡的左边是祖国大陆，海峡右边这里是祖国的宝岛台湾。2、看到课题，你有什么疑问吗？生：为什么说是跨越海峡的生命桥？哦，你想知道这个！等一下我们一起去探究一下！生：生命桥怎么跨越海峡的？你这个问题提得真好！3、现在，让我们带着这些疑问一起走进一个真实的故事。看看隔着遥远的台湾海峡，这座生命桥是如何架起来的？二、初读课文，学习词语，把握主要内容。1、请大家打开课本22课，用自己喜欢的方式读书，注意：出示自学提纲:（1）读准字音、读通句子,有疑问打上问号。（2）把文章的3个主要人物划出来，思考他们之间发生了什么事？2、过渡语:现在老师检查同学们的预习和读书收获了，同学们准备好了吗？(生：准备好了。)请大家看屏幕上的词语，（出示）凋零含苞绽放苍白袭击辗转空旷海峡暂停身躯同胞移植现在用你喜欢的方式自由读一读屏幕上的词语。现在我想开火车读一读这些词语，火车火车哪里开？这一列的同学非常棒！还有哪列要来挑战一下？4、看来这点词语根本难不倒我们，现在我们一起再读读这些词语。让冯老师听到每个人的声音，好吗？。5、课文讲到哪三个人物？他们之间发生了什么事？6、读完这个故事，你最大的感受是什么？三、导读2-6自然段，品读两岸情，感受人间爱。1、这三个人的事情中,谁的哪些行为最让你感动呢？请看大屏幕:出示自学提纲:(1)自由读2-6段，谁的哪些行为最让你感动？用横线把让你感动的句子划出来，抓住关键词体会,在句子旁用简短的话写你的感受。(2)和同桌交流。2、师：写好自己的感受，现在和旁边的同学交流一下。3、师：同学们交流得真热烈，谁来和大家分享一下让他感动的句子呢？请你。你找到的是哪一段的句子？生:第四段的。你可以先提醒其他同学看你要讲到的地方吗？“请看第四段，让我感动的句子是：在这场灾难中。。。。。。”你试一次！学生尝试。你真棒！希望一会儿回答问题的同学都先提醒其他同学看你要读的句子，再把句子读出来。师：是什么使他们这样不顾自己的安危，在余震中帮助一位素不相识的患病青年？是勇气。是爱心。四、总结升华，明确主题1、师：对的，我们大声读课文的最后一个自然段我们就更清晰了。师：这座跨越海峡的生命桥是用什么架起的呢？爱心。2、出示地图 师：同学们，本来有没有跨越海峡的桥？没有。师：同一时刻，海峡这一边的杭州是什么情形？海峡的另一边台湾又是什么情形？我们知道了这与众不同的生命桥是指什