2021年湖南省永州市冷水镇园艺中学高二语文期末试题含解析

2021年湖南省永州市冷水镇园艺中学高二语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成文后各题。材料一：经常网购的消费者会发现，拆包裹时都会有“很费力”的感受。但是，为了防止商品在运输过程中被损坏，卖家和快递公司只好在包装上下功夫。为什么不少扎点胶纸或胶带呢？某快递网点负责人说：“我们也想节约成本，但如果因为包装问题，在物流过程中商品损坏，造成损失，就得不偿失了。”市邮管局有关负责人介绍，2016年中国200万个快递员运送了350亿个包裹。包裹多了，肯定会产生垃圾。快递只是使用环节，而且我们国家没有关于快递包装的环保标准。记者了解到，我国现行的多为推荐性指标，约束力不强，执行有难度。快递带来的包装垃圾问题，已经成为社会各界的共识。“包装过度”与“安全所需”，如何在两者之间获取平衡，如何使商家与消费者尽量采用环保材料，如何实现回收——循环——再利用，这些正在引起社会各界的广泛关注。(选自2017年3月2日《深圳特区报》)材料二：（选自《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》）材料三:在对待快递包装问题上，不同的人有不同的烦恼。买家既想让“宝贝”拥有“金钟罩”，又为家里堆积如山的快递包装物烦恼；店家担心快递途中物品受损便“里三层外三层”地包个严严实实，成本自然就高出许多；快递公司面对五花八门的包装只好望“包”兴叹，回收与不回收也是一个两难的问题。在我国大力推动绿色经济的背景下，对“两高一剩”（高污染、高能耗、产能过剩）企业的规范和整治是重点，而由于电商蓬勃发展所催生的物流行业所带来的环保问题，目前还看不到有效的管理与规范方式。绿色经济的发展离不开整个社会绿色、环保、可持续发展的意识，大到国家的产业政策，小到人们的日常环保意识，缺一不可。而这些日常细节需要从人们很小的时候进行教育和规范，知识和规则需要不断地在人们头脑中强化，因此，真正推动环保和绿色事业，需要从基础的教育工作抓起。(选自《快递包装的“纠结”与绿色金融》)材料四：20世纪90年代，德国出台《包装废弃物管理办法》，提出包装废弃物管理应按照“减量化、再利用、再循环、最终处置”的顺序进行，并设定了不同包装废弃物的回收目标和时限，强制要求包装生产商、销售商对包装回收共同负责。该办法还制定了包装废弃物从收集到最终处置的量化标准，比如规定80%的包装废弃物和100%的运输包装必须回收利用，使包装处理的每个环节都有具体标准可依。美国从上世纪90年代便开始关注绿色包装。为了提高企业回收包装的积极性，美国各州政府根据企业包装回收利用率的高低，适当免除企业相关的税收。同时，美国还在《资源保护与回收利用法》中规定，“减少包装材料的消耗量，并对包装废弃物进行回收再利用”。目前，美国已在包装废弃物回收利用方面形成产业化运作，不仅改善了环境、提高了资源利用率，而且提供了大量就业机会。除此，在包装材料技术上一些美国企业也进行了积极探索，一些酒类包装物是用秸秆制成的，强度高，便于物流运输，而且环保。(选自《中国物流产品网》）7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（

）A.节约成本与商品损坏而遭到索赔相比，卖家和快递公司更看重后者，因此网购包裹的包装材料过多实属无奈之举。B.目前我国还没有较好地解决物流行业所带来的环保问题，在整治“两高一剩”企业的背景下，必须遏制电商的快速发展。C.在对待快递包装问题上，买家、店家、快递公司虽然都有烦恼，但快递带来的包装垃圾问题，却是有目共睹、不容回避的。D.德国和美国对包装材料废弃物的回收都出台了法律法规，美国为了提高企业回收包装的积极性，还适当免除回收企业的相关税收。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（

）A.要平衡“包装过度”与“安全所需”问题，就要引导商家与消费者尽量采用环保材料，在回收——循环——再利用上做文章。B.根据材料二图1可知，如果解决了快递包装信息泄露和送回收站太麻烦的问题，人们将快递包装送回收站的意愿会大大加强。C.快递包装废弃物的处理影响环保，也影响着绿色经济的发展；绿色经济的发展既与国家的产业政策有关，也与社会大众的日常环保意识相关联。D.材料二图2表明，快递包装废弃物的处理应由快递公司、政府、包装公司、消费者等负责，认为应由快递公司负责的人数最多，认为应由政府负责的其次。E.美国在包装废弃物回收利用方面的措施，既可改善环境、提高资源利用率，还提供了大量工作岗位，因此比德国的措施更好。9.根据上述材料，概括说明我国应如何解决快递带来的包装垃圾问题。参考答案：7.B

8.BC

9.①制定快递包装的环保标准和出台法律法规；②对于物流快递方面的包装垃圾进行有效的管理与规范；③强化人们的日常环保意识和规则意识；④借鉴国外经验（或“国家制定鼓励、提高企业回收包装的积极性的政策”，或“积极探索快递包装材料新技术”）7.试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“必须遏制电商的快速发展”错，文中只是说“而由于电商蓬勃发展所催生的物流行业所带来的环保问题，目前还看不到有效的管理与规范方式”，并没有说“必须遏制电商的快速发展”，选项无中生有。8.试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“引导商家与消费者尽量采用环保材料”、“在回收——循环——再利用上做文章”不是解决“平衡‘包装过度’与‘安全所需问题’”的条件；D项，“应由政府负责的其次”错，应是“包装公司”；E项，“比德国的措施更好”错，文中没有比较。9.试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括说明我国应如何解决快递带来的包装垃圾问题，注意根据文中的句子“快递只是使用环节，而且我们国家没有关于快递包装的环保标准。记者了解到，我国现行的多为推荐性指标，约束力不强，执行有难度”“绿色经济的发展离不开整个社会绿色、环保、可持续发展的意识，大到国家的产业政策，小到人们的日常环保意识，缺一不可”“为了提高企业回收包装的积极性，美国各州政府根据企业包装回收利用率的高低，适当免除企业相关的税收”“20世纪90年代，德国出台《包装废弃物管理办法》”概括答题要点。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。2.阅读下面的文字，完成11-13题（9分）现在一提到“经”，就给人以庄重严肃的感觉，实际上“经”字的本义只是纺织上的一条条竖线，而横线则叫“纬”，没有“经”，“纬”就无所依托，因此在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经”，而古文经学派则认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，“官书用二尺四寸之简书之”，所以称作“经”。汉代凡是重要的文献、官书、大都用二尺四寸的竹简书写。《春秋》属于“经”，简长二尺四寸：《孝经》据说是汉人所著，低了一等，简长短了一半；解经的文字，如《左传》《公羊传》《谷梁传》则用六寸的简来写。即便是书写在绢帛上，也分二尺四寸和一尺二寸两种，用整幅或半幅的绢帛横放直写。可见，当时书籍虽非印刷出版，但其妙写也必须遵从社会规定的格式。与社会流行的二尺四寸的大书比较起来，《论语》只是个“袖珍本”，才八寸。《论语》虽然记孔子的言行，但并非孔子所作。当初孔子弟子记录孔子的言行，受教的时间长，要记的文字多，采用八寸的竹简，也是为了记录简捷，携带方便。作为官方发表的文书和“经”，简长二尺四寸，与现代人所用的书桌的宽度差不多了。南北朝以前没有桌子，宽达二尽四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了，但用现代的话说，也更“人性化”了，与读者更接近了。从作用上看，《论语》即是小学教科书，又可以以终生涵咏。汉代最初级的读物《仓颉篇》《急就篇》等都是识字课本。以《急就篇》为例，三十四章二千余字，生字密度很大，内容也涉及社会生活诸方面。这些书编写目的比较单纯，就是识字。《论语》就不同了，《论语》的文字基本上是当时的口语，平易好懂；其中的道理多为常理常情，儿童易于理解，那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会；《论语》多有故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以读一辈字的书。唐代诗人杜甫有诗云：“小儿学问止《论语》，大儿结束学商旅。”这是嘲笑夔州人好经商，没有读书习惯。现今则把读《论语》看作有学问，这也算是学术变迁，世风推移的反映了。11、下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是A、所谓“经”是指古代经典，其实“经”最初只是指纺织上的经线，经过是无所谓庄重不庄重的。B、在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。C、清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定有关，而跟“经纬”这“经”没有关系。D、古代经学派派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书，都用二尺四寸的简书写，所以称为“经”。12、下列表述，不符合原文意思的一项是A、在汉代，《孝经》虽然称为“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。B、《左传》《公羊传》《毅梁传》是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。C、宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。D、《急就篇》生字密度很大，内容也较复杂，《论语》则文字朴质易懂，修养意味较浓。13、根据原文内容，下列推断不正确的一项是A、在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献都叫“经”。B、《论语》采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷.携带方便外，它当初未被当作经书也是一个原因。C、《论语》的内容本来是很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。D、从杜甫的诗句“小儿学问止《论语》”来看，一直到唐代，《论语》仍然被作为初等教育的教科书。参考答案：11、C12.B13.C11.本题重点考查考生理解文中重要词语的能力，需要准确把握原文信息作答。无中生有，原文说“在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经””这样说来，清代今文经学派还是承认“经”跟“经纬”这“经”有关系。12、本题重点考查考生筛选和推断文中信息的能力，需要准确把握原文信息作答。以偏概全，原文说的是“南北朝以前没有桌子，宽达二尽四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。”“正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累”应该是指“南北朝以前”。13、本题重点考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力，需要根据原文信息和科学知识推断。无中生有，原文说的是“《论语》的文字基本上是当时的口语，平易好懂”，所以“《论语》的内容本来是很庄重严肃的”无从考据，3.阅读下面的文字，完成小题。狗

不

理冯骥才（1）天津人讲吃讲玩不讲穿，把讲穿的事儿留给上海人。上海人重外表，天津人重实惠。人活世上，吃饱第一。天津人说，衣服穿给人看，肉吃在自己肚里；上海人说，穿绫罗绸缎是自己美，吃山珍海味一样是向人显摆。(2)天津人反问：那么狗不理包子呢，吃给谁看？谁吃谁美。(3)天津人吃的玩的全不贵，吃得解馋玩得过瘾就行。天津人吃的三大样——十八街麻花耳朵眼炸糕狗不理包子，不就是一点面一点糖一点肉吗？玩的三大样——泥人张风筝魏杨柳青年画，不就是一块泥一张纸一点颜色吗？非金非银非玉非翡翠非象牙，可在这儿讲究的不是材料，是手艺，不论泥的面的纸的草的布的，到了身怀绝技的手艺人手里一摆弄，就像从天上掉下来的宝贝了。(4)运河边上卖包子的狗子，是当年跟随他爹打武清来到天津的。他的大名高贵友，只有他爹知道；别人知道的是他爹天天呼他叫他的小名：狗子。那时候穷人家的孩子不好活，都得起个贱名，狗子、狗剩、梆子、二傻、疙瘩等等，为了叫阎王爷听见不当个东西，看不上，想不到，领不走。在市面上谁拿这种狗子当人？有活儿叫他干就是了。他爹的大名也没人知道，只知道姓高，人称他老高；狗子人蔫不说话，可嘴上不说话的人，心里不见得没想法。(5)他家包子这点事，老高活着时老高说了算，老高死了后狗子说了算。狗子打小就从侯家后街边的一家卖杂碎的铺子里喝出肚汤鲜，他就尝试着拿肚汤排骨汤拌馅。他还从大胡同一家小铺的烧卖中吃到肉馅下边油汁的妙处，由此想到要是包子有油，更滑更香更入口更解馋，他便在包馅时放上一小块猪油。之外，还刻意在包子的模样上来点花活，皮捏得紧，褶捏得多，一圈十八褶，看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鲜，这改良的包子一上市，像炮台的炮一炮打得震天响。天天来吃包子的比看戏的人还多。(6)狗子再忙，也是全家忙，不找外人帮，怕人摸了他的底。顶忙的时候，就在门前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，买包子的把钱撂在碗里。狗子见钱就往身边钱箱里一倒，碗里盛上十个八个包子就完事，一句话没有。你问他话，他也不答，哪有空儿答？这便招来闲话：“狗子行呀，不理人啦！”(7)别的包子铺干脆骂他“狗不理”，想把他的包子骂“砸”了。(8)狗子的包子原本没有店名，这一来，反倒有了名。人一提他的包子就是“狗不理”。虽是骂名，也出了名。(9)天津卫是官商两界的天下。能不能出大名，还得看是否合官场和市场的口味。(10)先说市场，在市场出名，要看你有无卖点。好事不出门，坏事传千里；好名没人稀罕，骂名人人好奇。“狗不理”是骂名，却好玩好笑好说好传好记，里边好像还有点故事，狗子再把包子做得好吃，“狗不理”这骂名反成了在市场扬名立万的大名了！(11)再说官场。三岔河口那边有两三个兵营，大兵们都喜欢吃狗不理的包子。这年直隶总督袁世凯来天津，营中官员拜见袁大人，心想大人山珍海味天天吃，早吃厌了，不如送两屉狗不理包子，就叫狗子添油加肉，精工细做，蒸了两屉，赶在午饭时候，趁热送来。狗子有心眼儿，花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上狗不理。人吃东西时，第一口总是香。袁大人一口咬上去，满嘴流油，满口喷香，心中大喜说:“我这辈子头次吃这么好吃的包子。”营官自然得了重赏。(12)转过几天，袁大人返京，寻思着给老佛爷慈禧带点什么稀罕东西。谁知官场都是同样想法，袁大人想，老佛爷平时四海珍奇，嘛见不着？鱼翅燕窝，嘛吃不到？花上好多钱，太后不新鲜，不如送上前几天在天津吃的那个狗不理包子，就派人办好办精，弄到京城，花钱买好御膳房的人，赶在慈禧午间用餐时，蒸热了最先送上，并嘱咐说：“这是袁大人从天津回来特意孝敬您的。”慈禧一咬，喷香流油，勾起如狼似虎的胃口。慈禧一连吃了六个，别的任嘛不吃，还说了这么一句：“老天爷吃了也保管说好！”(13)这句话跟着从宫里传到宫外，从京城传到天津。金口一开，天下大吉，狗不理名满四海，直贯当今。

（选自《收获》2015年第04期，有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是[]A.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，看似平淡地记录了“狗不理”从出现到兴盛的传奇故事，却具有不平常的文化内涵。B.小说选材独特新颖，以民间故事为创作素材，将笔触伸向市井小民，以艺术的手法展开叙写，开掘生活底蕴，咀嚼人生况味，雅俗共赏。C.小说故事曲折生动有趣，塑造人物形象传神，狗子“花钱买好衙门里的人”，袁大人“花钱买好御膳房的人”等情节，展现了当时行贿成风的社会背景，揭示了小说主旨。D.小说使用了一些天津方言，使作品具有浓郁的天津地方特色。尤其是运用一些有意不断句的句子，简练传神地表现“天津人对那些东西非常熟悉，一口气就能说出”，再现了清末时天津的社会风貌。5.小说在刻画狗子这个形象时，突出了他的哪些特点？请简要分析。6.小说在布局谋篇上独具匠心，特别是前三段的叙述描写很有特色。前三段有哪些作用？请结合作品进行分析。参考答案：4.C

5.①低贱（出身贫寒，地位低下）。狗子是“穷人家的孩子”，只有贱名“狗子”。②聪慧，有生意头脑。改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道。③精明圆滑，心思缜密。狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上“狗不理”。

6.①从人物上：展示了天津人重实惠、重吃的特点，交待了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景。②从社会环境上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性。③从情节上：起到了铺垫作用，自然引出下文“狗不理”的故事。④从主旨上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。4.试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中各项均考核情节和内容,其中C项，“揭示了小说主旨”错，小说的主题不是揭露“行贿成风”。5.试题分析：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。可根据文中的情节“狗子是‘穷人家的孩子’，只有贱名‘狗子’概括其“低贱”的特征；根据“改变包子的馅料，改良包子的模样，做出更美的味道”概括“聪慧，有生意头脑”；根据“狗子再忙，也不找外人帮，怕人摸了他的底。花钱买好衙门里的人，在袁大人用餐时先送上‘狗不理’”概括“精明圆滑，心思缜密”。6.试题分析：此题考核分析文章的结构的能力，重点分析语段的作用，分析语段的作用要结合语段的内容、手法和位置分析。从人物上看：展示了天津人重实惠、重吃的特点，交待了“狗不理”能名满四海的原因，也为人物出场提供背景；从社会环境上：描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷，增强了小说的文化内涵和趣味性；从情节上：起到了铺垫作用，自然引出下文“狗不理”的故事；从主旨上：暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。点睛：首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文字，完成后面练习。甲文子路为蒲宰，为水备，与其民修沟渎。以民之劳烦苦也，人与之一箪食，一壶浆。孔子闻之，使子贡止之。子路忿不悦，往见孔子，曰：“由也以暴雨将至，恐有水灾，故与民修沟渎以备之。而民多匮饿者，是以箪食壶浆而与之。夫子使赐止之，是夫子止由之行仁也。夫子以仁教而禁其行，由不受也。”孔子曰：“汝以民为饿也，何不白于君，发仓廪以赈之？而私以尔食馈之，是汝明君之无惠而见己之德美矣。汝速已则可，不则汝之见罪必矣。”

（选自《孔子家语?致思》）乙文子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”“请问之。”“曰：恭，宽，信，敏，惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”

（选自《论语?阳货》）17．写出下列加点词在句中的意思。（4分）⑴何不白于君（

）⑵见己之德美矣（

）⑶汝速已则可（

）⑷信则人任焉（

）18．子路给百姓“一箪食，一壶浆”的原因是

（用自己的话回答），子路的做法符合乙文中“

”这句话。（2分）19．在乙文中，孔子论及“仁”的五个义项，从你所学的《论语》章节来看，你认为这五个义项能不能涵盖“仁”的全部内涵？如果不能，请你再举出几个义项。（3分）20．《论语》中孔子谈的最多的是“仁”，平时也教弟子为善行仁，但在甲文中却劝阻子路施行仁义，这是否与孔子一贯的主张矛盾？请试作分析。（4分）参考答案：17．⑴禀告、报告⑵同“现”，表现⑶停止⑷信任18．百姓缺粮挨饿（或劳动辛苦）惠则足以使人19．不能。如孝悌；克己复礼；博学笃志，切问近思；安贫乐道；己所不欲，勿施于人等。（答出一个得1分，答出2个得3分；与乙文相同的不得分。）20．不矛盾。⑴孔子否定的是子路的具体做法，不是子路的仁义情怀；⑵孔子认为臣下不能以自己的仁义来显示国君的不仁，君臣各有其职分；⑶表现了孔子的处事智慧和政治才能。（意思对即可）17．试题分析：⑴“何不白于君”大意理解是“为什么不禀报国君”。⑵“见己之德美矣”的大意理解是“表现自己的美德罢了”。⑶“汝速已则可”大意理解是“你快停止就可以了”。⑷“信则人任焉”大意理解是“讲诚信别人就会信任他”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。18．试题分析：由原文表述“而民多匮饿者，是以箪食壶浆而与之”，可知子路是因为百姓多匮乏挨饿的。子路的做法，是给百姓恩惠，让百姓感恩，如此符合乙文中“惠则足以使人”的观点。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19．试题分析：“恭，宽，信，敏，惠”这五个方面还不足以涵盖孔子的“仁”的观点，因为“仁”包含的范围很广，涉及人的修养的各个方面。除此之外，如温良俭让，孝悌之义，慎终怀远，安贫乐道等等都是仁的内容。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。20．试题分析：在甲文中孔子劝阻子路施行仁义，这与孔子一贯的主张不矛盾，是具体问题具体解决的体现。孔子认为，子路的做法只能显示自己的美德却有损国君的品行，这样的做法是不合君臣之道的，是违背仁是思想的。孔子明确表示，子路的仁义思想是正确的，但是他给予百姓恩惠的具体做法是不合适的。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。5.阅读下面的文言文，完成4～7题。孔巢父，冀州人，字弱翁，孔子三十七世孙。巢父早勤文史，少时与韩准、裴政、李白、张叔明、陶沔隐于徂徕山，时号“竹溪六逸”。永王鳞起兵江淮，闻其贤，以从事辟之。巢父知其必败，侧身潜遁，由是知名。广德中，李季卿为江淮宣抚使，荐巢父，授左卫兵曹参军。三迁库部员外郎。出为泾原行军司马。累拜湖南观察使，未行，会普王为荆襄副元帅，以巢父为元帅府行军司马，兼御史大夫。俄而从德宗幸奉天，迁给事中，为河中、陕、华招讨使，累献破贼之谋，德宗甚赏之。寻兼御史大夫，充魏博宣慰①使。巢父辩而才，及见田悦，与言君臣大义，利害逆顺，开晓其众。是时悦久不臣下皆厌乱杂然喜曰不图今日还为王人及就宴悦酒酣，自矜其骑射之艺、拳勇之略，因曰：“若蒙见用，无坚不摧。”巢父谓之曰：“若如公言而不早归国者，但为一好贼耳。”悦曰：“为贼既曰好贼，为臣当作功臣。”巢父曰：“国方有虞，待子而息。”悦起谢焉。数日，田承嗣之子绪以失职怨望，因人心之摇动，遂构谋杀悦，而与大将邢曹俊等禀命于巢父。巢父因其众意，令田绪权知军务，以纾其难。李怀光据河中，帝复令巢父宣慰，罢其兵，以太子太保授之。怀光素服待命，巢父不止。众忿曰：“太尉无官矣!”方宣诏，乃噪而合，害巢父，并杀中人啖守盈。初，巢父至，怀光以其使魏博而田悦死，疑其谋出巢父，故军乱不肯救。帝闻震悼，赠尚书左仆射，谥曰忠。诏具礼收葬，赐其家粟帛，存恤之。（节选自《旧唐书》和《新唐书》，有删改）【注】：①宣慰：大臣代表皇帝视察某一地区，宣扬政令，安抚百姓。4．对下列句子中的加线的词语的解释，不正确的一项是（3分）A．出为泾原行军司马出：出走B．与言君臣大义，利害逆顺，开晓其众开：开导启发C．怀光素服待命，巢父不止素服：（穿）日常穿的便服D．诏具礼收葬，赐其家粟帛，存恤之存恤：慰问救济5．对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）A．是时／悦久不臣下／皆厌乱杂／然喜曰／不图今日还为王／人及就宴／悦酒酣B．是时／悦久不臣下／皆厌乱／杂然喜曰／不图今日还为王人／及就宴／悦酒酣C．是时／悦久不臣／下皆厌乱／杂然喜曰／不图今日还为王人／及就宴／悦酒酣D．是时／悦久不臣／下皆厌乱杂／然喜曰／不图今日还为王／人及就宴／悦酒酣6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．孔巢父有政治预见性。永王李磷在江淮起兵，征召孔巢父为从事，孔巢父知道李磷肯定会失败，于是“潜遁”，孔巢父也因此声名远播。B．孔巢父有雄辩的口才。田悦作乱日久，朝廷委派孔巢父以魏博宣慰使一职劝降田悦。孔巢父晓以君臣大义、利害逆顺，田悦及其部下心悦臣服，愿意归降。C．孔巢父处事灵活机动。田承嗣之子田绪设计杀死了田悦，孔巢父不仅没有怪罪田绪，反而因势利导，让他暂时主持军务，藉此平息了一场祸患。D．孔巢父处事有欠周详。孔巢父代表皇帝准备宣诏授予李怀光太子太保一职，李怀光素服待命，孔巢父疏忽大意，未加劝止，士兵对此心怀怨恨，以致招来杀身之祸。7．将下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）累拜湖南观察使，未行，会普王为荆襄副元帅，以巢父为元帅府行军司马。（4分）（2）自矜其骑射之艺、拳勇之略，因曰：“若蒙见用，无坚不摧。”（3分）（3）巢父曰：“国方有虞，待子而息。”悦起谢焉。（3分）参考答案：4答案：A（出：京官外调）5答案：C（是时，悦久不臣，下皆厌乱，杂然喜曰：“不图今日还为王人。”及就宴，悦酒酣）6答案：D（“士兵对此心怀怨恨，以至招来杀身之祸”错。士兵怨恨是因为他们误以为孔巢父来是剥夺李怀光的官职，因而杀害孔巢父。另外，孔巢父被杀，还和李怀光纵容士兵，不肯营救有关）7答案：（1）多次授官做到湖南观察使，还没有赴任，恰好普王任荆襄副元帅，让孔巢父做元帅府行军司马。（“拜”1分，“行”1分，“会”1分，大意通1分）

（2）（田悦）自夸他的骑射技艺、勇力谋略，并说：“如果我承蒙被任用，准能无坚不摧。”（“矜”1分，“见”1分，大意通1分）

（3）孔巢父说：“国家现在正有难，等着你去平息呢!”田悦站起来向他致谢。（“虞”1分，“息”1分，大意通1分）6.阅读下面的文言文，完成12－15题。（15分）穷鬼传

戴名世穷鬼者，不知所自起，唐元和中，始依昌黎韩愈。愈久与之居，不堪也，为文逐之，不去，反骂愈。愈死，无所归，流落人间，求人如韩愈者从之，不得。阅九百余年，闻江淮之间有被褐先生，其人韩愈流也，乃不介而遏先生于家，曰：“我故韩愈氏客也，窃闻先生之高义，愿托于门下，敢有以报先生。”先生避席却行，大惊曰：“汝来将奈何！”麾之去，曰：“子往矣！昔者韩退之以于故，不容于天下，召笑取侮，穷而无归，其《送穷文》可复视也。子往矣，无累我。无已，请从他人。”穷鬼曰；“先生何弃我甚耶？假而他人可从，从之久矣。凡吾所以从先生者，以不肯从他人故也。先生何弃我甚耶？敢请其罪。”先生曰：“子以穷为名，其势固足以穷余也。议论文章，开口触忌，则穷于言；—上下坑坎，前颠后踬，俯仰跼蹐，左支右吾，则穷于行；蒙尘垢，被刺讥，忧众口，则穷于辩；所为而拂乱，所往而刺谬，则穷于才；声势货利不足以动众，磊落孤愤不足以谐俗，则穷于交游。抱其无用之书，负其不羁之气，挟其空匮之身，入所厌薄之世，则在家而穷，在邦而穷。凡汝之足以穷吾者，吾不能悉数也，而举其大略焉。”穷鬼曰：“先生以是为余罪乎？是则然矣。然余之罪顾有矜者，而其功亦有不可没也。吾之所在而万态皆避之，此先生之所以弃余也。然是区区者，何足以轻重先生？而吾能使先生歌，使先生泣，使先生激，使先生愤，使先生独住独来而游于无穷。凡先生之所云云，固吾之所以效于先生者也，其何伤乎固？见韩愈氏迄今不朽者，则余为之也，以故愈亦始疑而终安之。自吾游行天下久矣，无可届者，数千年而得韩愈，又千余年而得先生；以先生之道而向往者曾无一人，独余慕而从焉，则余之与先生，岂不厚哉？”于是先生与之处，凡数十年，穷甚不能堪，然颇得其功。一日，谓先生曰：“自余之归先生也，而先生不容于天下，召笑取侮，穷而无归，徒以余故也，余亦悯焉。顾吾之所以效于先生者，皆以为功于先生也，今已毕致之矣，先生无所用余，余亦无敢久溷先生也。”则起，趋而去，不知所终。12．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（

）（3分）A．闻江淮之间有被褐先生

被：穿

B．负其不羁之气

负：背弃C．无可属者

属：依附

D．徒以余故也

徒：只13．以下六句话，分别编为四组，全都属于“被褐先生”拒绝“穷鬼”原因的一组是（

）（3分）①乃不介而遏先生于家

②昔者韩退之以子故，不容于天下，召笑取侮，穷而无归③其《送穷文》可复视也

④议论文章，开口触忌，则穷于言⑤蒙尘垢，被刺讥，忧众口，则穷于辩

⑥使先生泣，使先生激，使先生愤A．①④⑤

B．②③⑥

C．②④⑤

D．③⑤⑥14．下列叙述和分析与原文意思不符合的一项是：（

）（3分）A．穷鬼原来与唐代大文学家韩愈生活了很久，后来韩愈无法忍受就写了一篇文章赶他走，结果反遭穷鬼辱骂，因之而死。B．江淮之间的被褐先生，品行高尚，是韩愈之类的人物，所以虽然再三被拒，穷鬼还是坚持托身在他的门下。C．被褐先生历数穷鬼附己的多种弊端，充分表现了正直敢言、磊落孤愤的贫寒之士在当时社会遭人排斥、寸步难行的窘境。D．文章作者借“穷鬼”之口褒“穷鬼”之功，表明“穷”不但无害于人，反而有助于锻炼倔傲的性格，激发慷慨激烈之气，成就愤世嫉俗之文。15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）先生避席却行，大惊曰：“汝来将奈何!”麾之去。（3分）___________________________________________________________________________（2）凡汝之足以穷吾者，吾不能悉数也，而举其大略焉。（3分）___________________________________________________________________参考答案：12.B（负：背负）13.C（排除①⑥）14．A（“因之而死”不正确）15．（1）先生离开座位倒退着走，十分惊恐地说：“你来想要怎么样？”挥手让他离去。（2）凡是你足以使我困窘的，我不能全部列数。只是列举个大概啊。三、语言文字运用（20分，共4题）7.微写作。（10分）阅读下面的文字，按要求完成后面的题。

朱自清笔下的荷花，刘基笔下的活水源，布封笔下的天鹅，苏轼笔下的月色和波光……有很多自然之物经过文字的再现而更显得生动，也更具有了情感和思想的内涵。请选择一种你喜欢或熟悉的自然之物（上述例子中的除外），从后面的两个小题中任选一题，按要求作答。不超过150字。①写一段描写某种自然之物的文字。要求细致、生动。②写一段抒情文字（可写诗歌），歌颂某种自然之物的品格。要求感情真挚，富有文采。

参考答案：【评分参考】第①题。符合题目要求，以7分为基准分向上浮动。符合要求是指：内容是自然之物，表达方式以描写为主。符合这两点的即可得7分。上浮的依据有三个：（1）语言流畅、清晰、不罗嗦，（2）描写细致，（3）将对象描写得鲜活可感。符合其中一条的得8分，符合两条的9分，符合三条的10分。下浮的根据有：（1）内容不准确（写的不是自然之物或不是一种自然之物），（2）不是以描写为主，（3）内容不集中（有很多内容与描写对象无关），（4）表达混乱、有语病。以7分为基准分扣分，前两条每条扣2分，后两条每条扣1分。超过字数不扣分，字数不足酌情扣分。第②题。符合题目要求，以7分为基准分向上浮动。符合要求是指：能呈现自然之物的品格，有明显的抒情成分。符合这两点的即可得7分。上浮的依据有三个：（1）语言流畅、清晰、不罗嗦，（2）感情真挚，（3）有文采。符合其中一条的得8分，符合两条的9分，符合三条的10分。下浮的根据有：（1）自然之物的品格不正确或不明显，（2）抒情成分不明显，（3）内容不集中，（4）表达混乱、有语病。以7分为基准分扣分，前两条每条扣2分，后两条每条扣1分。超过字数不扣分，字数不足酌情扣分。

略8.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（

）①一谈到近日研发成功的一种新型抗电磁干扰材料，中科院合肥物质科学研究院的研究员便会情不自禁地津津乐道说个不停。②市场监管局在“春安行动’’节日食品大排查中，帮助两家脏乱差的馒头店进行规范整治、改头换面，消除了食品安全隐患。③作为军工生产战线的技能带头人，游洪建填补了国内硬铝合金薄板淬火矫正工艺的空白，他在这一领域的技能水平，达到了运斤成风的境界。④2月3日是鸡年首个交易日，中国央行闻鸡起舞，全线上调公开市场逆回购操作利率0.1个百分点频频出手，引发国债期货暴跌。⑤在与瑞典的对决中，因德尔波特罗和摩纳哥受伤，阿根廷人的排兵布阵顿显左支右绌，好在纳尔班迪安尚能披挂上阵。A.①⑤

B.③⑤

C.①④

D.②③参考答案：B试题分析：①津津乐道:很感兴趣地谈论。此处与“说个不停”语意重复。②改头换面:原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。此处词语感情色彩不当，与语境不符。③运斤成风:比喻技术极为熟练高超。使用正确。④闻鸡起舞:听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人即时奋起行动或比喻意志坚强，有毅力有耐心。此处不合语境。⑤左支右拙:原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。此句使用正确。9.请你为下面句子中抽象的概念“美丽”补充具体的意象，使其表述生动起来。（4分）当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。答：

参考答案：当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种秋霜枫独红、冬雪梅独傲的美丽，一种真金百炼色不回的美丽。

略10.依次填入下列各句划线处的成语，最恰当的一组是（

）①现在我虽然有一份不错的工作，薪金优厚，老板也赏识，但心中________的仍是笔墨丹青。②在内蒙古公安边防总队训练基地，队员家属们领着孩子，捧着鲜花向他们________的亲人走来。③两位失去联系34年的老战友终于见面，他们表示，时光过去的34年，而往日的美好情景依然________。A．朝思暮想

念念不忘

历历在目B．念念不忘

朝思暮想

历历在目C．历历在目

朝思暮想

念念不忘D．朝思暮想

历历在目

念念不忘参考答案：B试题分析：朝思暮想：形容非常想念或经常想着某一件事。侧重想念的程度深。念念不忘：时刻思念；永不忘记。侧重表现一直不忘记。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。侧重表现过去重现眼前。第一句中表达我虽然有工作现状很好，但心中喜欢画画，一直不忘，应选“念念不忘”。第二句表达队员对亲人的想念，程度深，因此选“朝思暮想”。第三句表达战友见面，对往昔的回忆。因此应选“历历在目”。六、