上秦末农民大起义教案崔长英

《秦末农民大起义》教案【教学目标】【课标要求】知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。【教学目标】1.掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。2.通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养比较归纳能力。3.通过本课学习认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。【教学重点】陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。【教学难点】项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。【教学方法】合作、探究、交流【课时安排】1课时【教学过程】本课内容设计分为三部分：第一部分为“官逼民反”。第二部分为“揭竿起义”。第三部分为“楚汉之争”。一、官逼民反1.学生自主阅读教材，了解秦始皇和秦二世的残暴统治。2.学生阅读材料，回答问题。材料一秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。材料二秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。材料三秦简记载,五人共同行盗,即使只抢一钱,每个参与者都要断左足,平民偷东西不到一钱,罚劳役30天。当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。根据三则材料概括秦的暴政主要表现在哪些方面？二、揭竿起义1.学生读图并回答。时间——地点——领导人—结果——意义——2.畅所欲言“孔夫子是有些好处……但秦始皇比孔子还要伟大的多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一了中国，而且统一了中国的文字、中国各种制度，如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的，可是被一些人骂了几千年。”——毛泽东有人说，秦始皇统一天下，功不可没，是个伟人；也有人说，秦始皇穷奢极欲，统治暴虐，是个暴君。你是怎样评价秦始皇的？3.以史为鉴强盛一时的秦王朝迅速灭亡，根本原因是什么？留给你怎样的启示？三、楚汉之争1.学生阅读教材找出巨鹿之战的时间、双方、结果。2.小组讨论：项羽、刘邦所领导的战争先后性质是否一样？为什么？【自主构建】【直击中考】1.（2022·辽宁省鞍山市）我国历史上第一次农民大起义是A.陈胜、吴广起义 B.黄巾起义C.李自成起义 D.太平天国运动2.（2022·黑龙江省龙东地区）公元前209年，陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模农民起义，起义地点是A．陈B．大泽乡 C．巨鹿D．荥阳3.（2022·湖北黄石）秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是A．陈胜、吴广领导的农民军B．项羽领导的农民军C．刘邦领导的农民军D．刘邦、项羽领导的农民军4.（2022·宿迁）楚霸王项羽——宿迁的骄傲，成语“破釜沉舟”表现他勇往直前，绝不后退的决心。该成语出自下列那次战役A．涿鹿之战B．牧野之战C．巨鹿之战D．官渡之战5.阅读材料，回答问题。材料一“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”——郭沫若材料二就人类文明史而言，对书籍和读书人的迫害时时都在发生从未中止。类似“焚书坑儒”这样的举动在中国历史上既非第一次，更远远算不上最大的一次。“焚书“更早在秦始皇之前一个半世纪即已发生：在商君教引下秦孝公“燔《诗》、《书》而明法令”。如果我们重新查帐的话，秦始皇“焚书坑儒”的直接后果真算不得十分严重。——《“焚书坑儒”新说》（1）两则材料所说的是历史上的什么事件？（2）当时统治者是谁？他采纳谁的建议而实行的？他“烧残书籍”的目的何在？（3）这次事件中在民间得以保留的书籍有哪些？（4）材料中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么局面？（5）两则材料中，对于