2023学年完整公开课版上历史第18课

江夏区中学历史学科课时集体备课教案七年级集体备课时间：个人授课时间：编号：编制人何育华审定人胡宜桐总第21学时授课时间课题第18课三国鼎立课型新授课课标呈现通过对三国鼎立局面形成的原因分析，充分分析事件成败的原因和对人物进行正确评价。教学目标知识方面：了解官渡之战，赤壁之战，三国鼎立的时间，人物，经过，结果。能力方面：分析三国鼎立的原因，对历史人物进行正确评价，培养学生的归纳能力。情感态度与价值观：培养学生正确的人生观和价值观，达到“读史明志”的目的。教学重点官渡之战，赤壁之战，三国鼎立的形成教学难点曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成教学方法导-预-议-讲-练五步教学法学情分析本课的授课对象是平行班，学生的层次参差不齐，他们具有如下的特点：1．知识状态：对三国时期的历史人物有所了解，但不深刻。2．认知能力①见识和阅历较少，对曹操评价易倾向负面；②理解能力有限，对三国鼎立形成的原因和正确评价历史人物还有所欠缺。教学用具多媒体、历史地图册等课堂小结官渡之战，赤壁之战与三国鼎立有何关系？板书设计一、三国鼎立1、官渡之战：200年，袁绍与曹操2、赤壁之战：208年，孙，刘联军与曹操3、三国鼎立：220年，曹丕建魏，都，洛阳221年，刘备建蜀，都，成都222年，孙权建吴，都，建业4、三国经济的发展：魏，水利，农业蜀，丝织业，蜀锦吴，造船业练作业布置长江全能学案：C组：“自主学习”部分B组：“自主学习”+“课时作业”部分A组：“自主学习”+“互动探究”+“课时作业”部分课后预习预习第19课——江南地区的开发，思考下列问题：1、西晋兴亡的时间，都城？少数民族的内迁和西晋灭亡的关系？2、东晋建立的时间都城？淝水之战中前秦失败的原因？3、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发的原因，条件？江夏区中学历史学科课时集体备课教案教学过程教师活动学生活动二次备课导入新课导入新课1、东汉末年的社会局面是怎样的？2、你们知道《舌战群儒》，《借东风》，《苦肉计》等故事去自那篇小说吗？3、三国鼎立的局面是如何形成的呢？1、复习所学内容。了解本课之前的历史背景。2、引出“三国”概念。3、提出本课的学习任务。不用多媒体的老师可以直接以谈话的方式导入。学生自学教师巡视充分运用自主，合作，探究的学习方法，积极思考，畅所欲言，培养学生的表达和归纳能力。预习思考看课文，填表格战争名称时间人物结果官渡之战赤壁之战国家建立时间建立者都城魏蜀吴看书，笔记勾画填空议讲师生互动课堂探究问题探究：1、官渡之战曹操以少胜多的原因有哪些？其结果是什么？2、为何会发生赤壁之战？3、赤壁之战曹操失败的原因又有哪些？对照官渡之战，曹操一胜一败说明什么问题？对我们有什么怎样借鉴作用？4、曹操赤壁之战失败后导致了什么结果？5、三国建立之后，都采取了怎样的措施来发展国力的？其目的是什么？材料一：宋朝诗人俞应符的一首诗中有这样几句：“生前欺天绝汉统，死后欺人设疑冢。人生用智死即休，何有余机到丘垅。”材料二，毛泽东的《浪淘沙，北戴河》也有这样几句：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有余篇。”请回答：1、二人在诗中都提到三国时期的历史人物，前者批评他的多疑，后者赞扬他的志向，这位历史人物是谁？2、他一生经历了两次具有重大的战争，这两次战争有什么共同的特点？结果对他来说截然相反，写出这两次战争的名称和结果。3、分析两次战争的影响。课堂小结：分析官渡之战，赤壁之战与三国鼎立有何关系结合课文内容，小组讨论：1、运用自主，合作，探究的学习方法，突出重点，突破难点。2、对曹操一胜一败的原因分