小学一年级人教版音乐下册教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！小学一年级人教版音乐下册教案备课时间：授课时间：课题：《红眼睛绿眼睛》教学内容：演唱《红眼睛绿眼睛》教学目标：1、准确地演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。3、了解小学生常见的行为规范。教学重点：准确地演唱歌曲。教学难点：看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。教学过程（一）导入导语：“在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？”教师活动：播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频。学生活动：听后回答（二）歌曲学习过渡语：交通法规很重要，《红眼睛绿眼睛》这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。1、复听歌曲律动过渡语：我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。教师活动：一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。学生活动：听辨律动第1页共31页2、模仿演唱过渡语：聆听歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。学生活动：进行小声唱。3、学习默唱过渡语：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。学生活动：默唱歌曲。教师活动：教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，学生听旋律完整演唱歌曲。4、演唱歌曲过渡语：接下来就让我们完整演唱歌曲吧学生活动：在教师引导下学生进行有感情地演唱。（三）音乐活动过渡语：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。我们来做个小游戏吧，当老师出示红灯时，请同学们在心里默唱；当老师出示绿灯时，同学们就放声歌唱。师生进行音乐活动，活动方式如下：活动一：听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进”时，同学举绿牌。活动二：请一名同学举牌，其他同学边唱边看牌子。看见红灯停止演唱在心里默唱，看见绿灯继续演唱。第2页共31页活动三：请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上已有的标志外，在人们的日常生活中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、不给老人让座等等）。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。欣赏视频：《红眼睛绿眼睛》表演唱。课后反思：备课时间：授课时间：课题：《做个好娃娃》教学内容：读童谣《做个好娃娃》教学目标：1、学习儿歌《做个好娃娃》，使用打击乐为器歌曲伴奏。2、在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。3、培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。教学重点：1、能按节奏念儿歌。2、能用打击乐器伴奏。教学难点：1、认识“四分休止符”，并能够准确地读出。2、聆听、模仿、拍击节奏。教学流程第3页共31页（一）游戏导入导语：让我们一起演唱《小蚂蚁》教师活动：以游戏的形式引导学生表演唱《小蚂蚁》游戏要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。（二）学习“四分休止符”1、认识休止符XXO2、节奏练习过渡语：谁能准确念出这些节奏呢？（三）学习儿歌导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！1、学习第一段儿歌（1）听辨内容教师活动：老师示范念读第一段儿歌。学生活动：听辨（2）学习第一段学生活动：按节奏读第一段的儿歌。（3）歌曲处理教师活动：指导读得不准的地方。（4）全班再读。（5）多种形式念读师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。课堂评价：师生评价。2、学习第二段儿歌过渡语：你自己能试着念读第二段吗？（1）学生自学第二段儿歌学生活动：根据曲谱自学第二段儿歌（2）多种形式念读儿歌学生活动：以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。第4页共31页3、自学第三、四段儿歌（1）学生自学学习方式：同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。（2）检查学习效果学生活动：请学生展示念三、四段的儿歌。（3）学习评价课堂评价：学生互评，老师奖励。4、完整念读过渡语：一起完整念读一遍吧！学生活动：完整念读儿歌（四）配器节奏：4/4（也可视学生情况，教师设计其他节奏。）1、分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？2、请学生尝试用打击乐器演奏。3、小组练习。4、小组展示。（五）课堂小结通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在儿歌中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！课后反思：备课时间：授课时间：课题：《对不起没关系》教学内容：唱歌《对不起没关系》教学目标：1、喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意第5页共31页2、练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。教学重点：准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。教学难点：准确演唱切分节奏及念白教学流程：（一）初听歌曲、感受歌曲引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？”（插入范唱音频）1、听内容过渡语：“歌曲唱了什么呢？”学生活动：听辨范唱、观察曲谱、说说内容。2、听辨情绪过渡语：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？”学生活动：听辨范唱体会情绪和感受速度。（二）感受二拍子1、感受节拍学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。2、体会二拍子过渡语：“刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的？哪一下儿强？哪下弱呢？”教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受学生总结：二拍子的强弱规律3、再次感受学生活动：随音乐自主律动（三）学唱歌曲1、学习歌词（1）念读歌词学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点（2）对比体会教师活动：利用示范帮助学第6页共31页生学习、解决学习难点（切分节奏）（3）完整念读学生活动：按节拍念读歌词2、学唱歌曲过渡语：“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？”学生活动：找到念白——没关系教师总结：这是念白（具体的再找可靠的说法儿）（2）哼唱歌曲学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。（3）分句学唱教师活动：分句教唱教学提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。（4）完整演唱学生活动：随伴奏完整演唱歌曲课后反思：备课时间：授课时间：课题：《小蚂蚁》教学内容：唱歌《小蚂蚁》教学目标：1、用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》，准确表达歌曲情感。2、通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力。3、跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。教学重点：能够准确感受和表现歌曲。教学难点：体会乐句，用集体舞形式表现歌曲。教学流程：（一）律动导入第7页共31页1、组织教学学生活动：聆听《小蚂蚁》范唱，模仿教师踏步走进教室。2、律动感受过渡语：请你和我一起听着歌曲做动作吧！教师活动：带领学生律动，让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。学生活动：做一个拍手律动。（二）创设情景导语：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。学生活动：表演小蚂蚁。（蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队搬运粮食……）（三）歌曲学习1、念读歌词过渡语：让我们一起按节奏念歌词吧！教师活动：教师出示歌词节奏谱例学生活动：学生按节奏读歌词。2、观察曲谱过渡语：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？教师活动：教师范唱学生活动：感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。第8页共31页4、完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！学生活动：随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。5、动画赏析过渡语：让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧！学生活动：欣赏《小蚂蚁》动画。（五）课堂小结本节课我们学习了一首生动、有趣的歌曲《小蚂蚁》，通过学习歌曲让同学们知道人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。课后反思：备课时间：授课时间：课题：教学内容：表演唱《小胖胖》教学目标：1、完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。2、根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。3、学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。教学重点：能够有感情地准确地演唱歌曲。教学难点：引导学生结合歌曲故事进行歌表演。教学流程：（一）初听歌曲1、听辨歌曲内容过渡语：我们一起听听歌曲在唱什么？学生活动：初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？2、听辨演唱形式过渡语：请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？第9页共31页学生活动：试着跟范唱演唱红色齐唱部分。（二）歌曲学习1、听唱歌曲过渡语：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。学生活动：跟着老师的范唱默唱。2、解决学习难点（1）解决最后一句过渡语：大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确的唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。学生活动：尝试演唱歌曲第一段。（2）一字多音过渡语：歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。教师活动：评价学生的演唱，提出问题。生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。3、完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！学生活动：欣赏歌曲《小胖胖》动画，完整演唱歌曲。（三）表演唱过渡语：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱、演一演。学生活动：分组练习并演唱。评价方式：师生共同评价。第10页共31页（四）课堂小结通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。课后反思：备课时间：授课时间：课题：小雨沙沙沙教学内容：唱歌《小雨沙沙沙》教学目标：1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。2、认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。教学重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。教学难点：1、歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。2、认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。3、用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。教学流程：（一）导入引入新课，欣赏视频《春天》从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨”。（二）《小雨沙沙沙》歌曲学习1、聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。2、朗读歌词，回答问题。（1）歌曲表现了哪些景物？（2）小雨都落到了哪里？第11页共31页（3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？3、再听范唱，孩子们模唱。教师针对学生容易出现问题的节奏，可让学生再听范唱学习。4、内容。（1）找出两句完全相同的乐句。（2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。5、孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）（三）为歌曲伴奏1、引出乐器沙锤。师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。2、参照教材，指导孩子正确使用沙锤。3、对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。（1）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。第12页共31页（2）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。（3）教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入。（4）两组交换角色，参与尝试。4、在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用上，也渐弱渐慢处理，以深化孩子的美感体验。5、欣赏歌曲《小雨沙沙沙》动画。（四）课堂小结本节课我们一起学习了歌曲《小雨沙沙沙》，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再次为歌曲伴奏，一起感受春天的美好气息。课后反思：备课时间：授课时间：课题：《沙槌和串铃》教学内容：学乐器《沙槌和串铃》教学目标：1、认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。2、能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。3、指导学生，自制沙槌和串铃。教学流程：1、沙槌和串铃（1）教师在学生身后轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点，试试能否说出乐器的名称。第13页共31页（2）教师讲解沙槌的构造特点，演示正确的演奏方法，并请几位同学上台演奏。（3）播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用沙槌为歌曲伴奏。（4）教师演奏打击乐器串铃。学生说说串铃的声音特点，学习串铃的两种演奏方法。（5）播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用串铃为歌曲伴奏。（6）学习正确的演奏方法，用这两种打击乐器参与歌曲表现。2、自制乐器请学生课后利用简易材料，自制一件与沙槌或串铃音色相仿的打击乐器。如：用塑料瓶装上一些沙石,将其封死后,即可做成一个沙槌；用铅条弯成一个半圆形,将酒瓶盖去掉皮垫并在中间打孔,再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠好。最后，用布条将手持乐器的部分缠好，即可做成一个自制串铃。课后反思：备课时间：授课时间：课题：《柳树姑娘》教学内容：唱歌《柳树姑娘》教学目标：1、聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。2、学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。教学流程：（一）导入第14页共31页1、初听：歌曲把柳树比喻成了什么、2、揭示课题：柳树姑娘3、导言：你想用什么样的语言或诗句表达对柳树姑娘的赞美？（二）歌曲学习1、再听：今天我们就来学习歌曲《柳树姑娘》，请同学们边听歌曲边用小手轻轻点拍，思考：歌曲表现了柳树姑娘怎样的美？情绪是怎样的？2、再听：再听一遍，按四三拍“强弱弱”的节拍规律为歌曲点拍。3、学唱第三乐句：（1）请唱一唱歌曲第三乐句，并选择歌曲中这一句的节奏特点：紧凑、舒展。（2）应该用怎样的方法演唱，才更能体现“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情？请选择歌曲中这一句的演唱方法：连贯、轻巧。4、请同学们边听歌曲边用画旋律线的方法感受歌曲中的“连贯”和“轻巧”。5、跟伴奏音乐：用柔和、连贯的声音演唱《柳树姑娘》，为最后的衬词选择一个恰当的力度。（三）创编表演1、播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。2、个别上台表演。第15页共31页3、教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，展现柳树姑娘的美丽。（四）课堂小结微风吹过，柳树姑娘甩动着她长长的辫子，跳着优美的舞蹈，为大自然增添了无限的美！让我们也一起来用歌声赞美大自然吧！课后反思：备课时间：授课时间：课题：《小动物唱歌》教学内容：歌表演《小动物唱歌》教学目标：1、根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。认识力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。2、学唱《小动物唱歌》，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。教学过程：（一）导入1、导言：有许多小动物要来参加咱们的音乐课，听一听他们是谁？2、你听到谁的声音了？它们是怎样叫的？同学们能学学它们的叫声和动作吗？（二）认识“强弱”记号1、认识“f”和“p”。第16页共31页师：小朋友们模仿得都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦，你们听……（老师模仿老虎的叫声。）师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼……师：能听出来他们的叫声有什么不同吗？生：老虎声音大，小猫的声音小。生：一个重、一个轻。师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”，用“f”来表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”来表示。（强——f、弱——p）师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字母。学生模仿两种声音，进行对比。2、模仿“强弱”。师：老师这有一面鼓，用不同的力度敲击它的时候，就会发出不同的声音，请大家听一听。（教师敲击鼓发出一强一弱的声音。）师：请大家认真听，每次老师敲击两个声音，听到强音就把你们的手举到头顶，听到弱音就把手放下，看一看谁的耳朵最灵。3、制造“强弱”。师：刚才，小朋友们表现得很好，现在，你们能制造出一强一弱的声音吗？除了老师手上的鼓，想一想还可以用什么发音？生1：拍手。生2：拍凳子。第17页共31页生3：用嘴巴。师：小朋友们太聪明了，想出这么多好的方法。下面选择一种你喜欢的方法发出有强有弱的声音，自己试试。（三）学唱歌曲、感受歌曲1、听歌曲范唱：师：小朋友们今天的表现太精彩了，瞧，小朋友们的表演吸引了一群小动物，它们唱着歌来了。师：你们听到了什么动物的叫声？生：小猫和小狗。师：小朋友们，让我们再听听他们动听的歌声吧！欣赏，师生一起一边欣赏一边拍节奏，注意引导学生唱好弱起小节。2、学唱：师：刚才，老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，好，让我们一起轻轻的学唱吧！3、练习表现强弱记号。师：你们发现歌曲中有什么地方比较特别吗？生：小狗和小猫的两声叫声哪里不一样。师：请你们看一看这个地方有两个什么记号？有两个我们刚刚认识的可爱的小符号。“f”表示什么，“p”表示什么？师：同学们再听一遍，到这个地方的时候可别忘记了这两个新朋友。（学生再次跟唱，同时大部分学生注意了强、弱处的演唱。）4、师生互动，演唱歌曲《小动物唱歌》。第18页共31页师：现在，老师想唱小动物叫声的地方，你们来帮老师唱歌词，好吗？（教师富有表情地演唱，同时用声音和肢体语言强调“强、弱”处的演唱。）师：相信你们会比老师更好。你们来唱小动物的叫声，老师为你们唱唱歌词。5、创编表演。师：小狗和小猫都唱得分开心，小朋友们想一想，动一动，看哪位小朋友表演的最好，跟着音乐来吧！全体学生跟着《小动物唱歌》的音乐自由发挥想象做动作，并演唱。师：同学们唱得真好，谁愿意上来给大家表演？其它同学可以跟着一起唱。（四）歌曲创编师：刚才，我们只唱了小猫和小狗，还有许多可爱的小动物也想加入我们的演唱，欢迎吗？师：小朋友们，想不想把自己喜欢的小动物都唱一唱呢？请你们自由发挥做动作演唱。我们的大联欢开始了。（五）课堂小结同学们今天都很开心，这些小动物们也很开心，因为你们和它们一起唱歌，跳舞，都是它们的好朋友。就让我们热爱大自然，关爱动物，尽情歌唱吧！学生跟着《小动物唱歌》的音乐，边做动作边离开教室。课后反思：备课时间：授课时间：课题：《大象》教学内容：欣赏《大象》教学目标：1、能认真聆听乐曲《大象》，感受不同音乐作品描绘的音乐形象。第19页共31页2、感受低音提琴的音色及乐曲诙谐的情绪。教学重、难点1、教学重点：体验音乐作品描绘的动物形象。2、教学难点：激发学生对音乐的想象力。教学流程：1、导入（1）聆听音乐，表现了哪种动物形象。播放乐曲《引子与狮王进行曲》：还记得这首乐曲吗？乐曲曲名是什么？曲是谁？这段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行，表现了什么？（2）再听一听，下面这段音乐表现了哪一种小动物。通过音乐速度、旋律的特点，有的同学觉得是蚊子、苍蝇、蜜蜂，这段音乐表现的是蜜蜂这一动物形象。2、新课（1）初听：听听这段音乐，给你什么感受。（2）再次聆听这段音乐，注意主奏乐器的音色。（3）认识低音提琴：这段音乐的主奏乐器叫做低音提琴。咱们再来听听低音提琴的音色，和老师一起在音乐中模仿演奏动作。（4）再次聆听①请同学们展开想象，用低音提琴演奏的音乐表现了哪种动物，为什么？②揭示课题：大象。（5）认识大象：谁来说一说大象有什么特点？（6）再完整听：大象在做什么？用动作表现。第20页共31页（7）作曲家介绍：圣—桑（1835-1921）法国作曲家。代表作品有《动物狂欢节》《骷髅之舞》、歌剧《参孙与达利拉》等。咱们今天学习的《大象》就选自《动物狂欢节》中的第五首作品，《引子与狮王进行曲》也选自《动物狂欢节》。3、小结今天这节音乐可我们欣赏了《大象》，认识了法国作曲家圣—桑。希望同学们能爱护大象和可爱的动物。课后反思：备课时间：授课时间：课题：《咏鹅》教学内容：唱歌《咏鹅》教学目标：1、学习歌曲《咏鹅》，背唱歌曲。2、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。教学流程：（一）导入1、师：今天老师给大家带来一首新歌，请听听歌曲表现的是什么动物。2、背诵《咏鹅》。3、关于咏鹅：《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，描写鹅的外形特征以及游水时轻盈的姿态，表达了对鹅的喜爱之情。（二）歌曲学习1、再听：注意歌词与古诗是完全一样的吗？2、师生共同分析歌曲的演唱顺序第21页共31页3、教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。4、学生随音乐分段学唱：（1）学唱第一段（2）学唱第二段（3）思考两段旋律、节奏的区别以及情绪的不同。（4）教师纠正唱得不准确的地方。5、聆听伴奏，再次演唱歌曲，体会歌曲悠闲自得的情绪。（三）创编表演1、播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。2、个别上台表演。3、教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，把鹅的悠闲自得的样子表现出来。（四）课堂小结在快乐的音乐声中我们的课程就要结束了，希望大家回去能将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。课后反思：备课时间：授课时间：课题：《跳圆舞曲的小猫》教学内容：欣赏《跳圆舞曲的小猫》教学目标：1、学生能够运用身体动作感受圆舞曲三拍的韵律。2、学生能够感受到乐曲的音乐情绪。教学重点：能够把握欣赏音乐中的音乐形象。教学难点：能够感受到圆舞曲三拍的韵律，并用身体动作表现。教学流程：（一）听辨音乐形象揭示课题第22页共31页1、听辨音乐形象教师播放音乐片段，音乐片段中有小猫的叫声。学生听辨出音乐中出现的小动物是小猫。教师语言：今天的音乐课，老师将为你们带来一位新朋友。听，它来了？（播放音乐片段，片段中有小猫的叫声）猜出它是谁了吗，原来是一只可爱的小猫。2、揭示课题教师再次播放音乐，聆听音乐中的小猫在做什么？教师语言：让我们再来听一听音乐，想一想音乐中的小猫在做什么？（再播放音乐片段）当小猫听到音乐时心情非常高兴，这时小猫随着音乐跳起了优美的舞蹈。今天我们要欣赏的乐曲就是由美国的作曲家安德森为孩子们所写的一首管弦乐曲，名叫《跳圆舞曲的小猫》。（点击出示课题）（二）分段欣赏音乐1、欣赏第一部分音乐（1）聆听小猫的叫声在音乐中出现了几次？教师播放第一部分音乐，引导学生聆听出小猫的叫声在音乐片段中出现的次数。第23页共31页教师语言：这只小猫跳得太高兴了，还不时地喵喵的叫了起（出示音乐中小猫的叫声音乐片段）下面老师请你们仔细听来。听音乐，在这段音乐中小猫叫了几次？（课件中显示小猫叫一声时随音乐移动一次）你听出来了吗？小猫在这段音乐中一共叫了六次。其中有两次是小猫真实的叫声，其余四次是由一件乐器来模仿猫的叫声。（2）教师介绍主奏乐器—弦乐教师介绍主奏乐器，出示弦乐的图片。使学生了解到小猫的叫声是由弦乐演奏的。教师语言：是哪种乐器来模仿小猫的声音呢，让我们认识一下。它是由小提琴这件乐器来演奏的。（出示小提琴图片）（3）随音乐中小猫的叫声做动作教师示范动作后，播放第一部分音乐，引导学生一起来模仿小猫的动作。教师语言：请你随乐曲中的小猫叫的声音和老师一起来模仿小猫的动作吧。请你先来看老师做一次。用你的小手来表现舞步，用这样的动作来表现猫叫的声音。让我们一起随音乐做一做吧。第24页共31页（4）教师再次播放第一部分音乐，启发学生给这段音乐中小猫的形象。教师播放音乐，引导学生想象这段音乐中小猫的形象。教师语言：现在让我们再来完整的听第一部分的音乐，你可以展开想象并选择这是只优雅的小猫还是俏皮的小猫。相信你一定选择好了，原来这是一只优雅的小猫。2、欣赏第二部分音乐（1）教师播放第二部分音乐，启发学生了解这段音乐与第一部音乐的情绪相比更加跳跃、轻快。教师语言：接下来小猫会怎样跳舞呢，让我们一同来听一听。（教师播放第二部分音乐）小猫的舞步变得跳跃了，同学们都知道小猫的脚上是有肉垫得，所以跳起来很轻巧。所以这段音乐要比我们听过的第一部分音乐更富有跳跃感。（2）教师引导学生随音乐模仿小猫轻盈跳跃的舞步，体会乐曲风格。教师语言:下面让我一起来感受一下小猫跳跃的舞步吧。请你和老师一起随音乐做一做。（播放第二部分音乐，随音乐做动作）3、欣赏第三部分音乐（1）教师播放乐曲第三部分，启发学生聆听这段音乐与第一部分相似。教师语言：刚才我们用动作感受到小猫的舞蹈越跳越高兴，随着音乐的发展它会停下来吗，让我们接着往下听。第25页共31页（播放第三部分音乐）你是不是觉得这段音乐有些熟悉呢，我们听到了和第一部分相似的音乐，但是结尾的部分发生了变化。（2）乐曲的结尾出现了什么动物，小猫有什么表现。教师播放结尾的音乐，引导学生了解结尾音乐的特点。教师语言：会是谁出现了，打乱了小猫的舞蹈呢，请同学们再听听看。（教师播放第三部分的音乐）原来是只小狗的到来打扰了小猫的舞蹈。小猫快速的藏了起来。你是不是觉得这首《跳圆舞曲的小猫》分的有趣呢，仿佛向我们说了一个故事。（三）完整欣赏完整欣赏全曲，感受圆舞曲的特点。教师语言：下面让我们一起完整的欣赏这首乐曲。在第一部分和第三部分我们加上小猫的舞步和叫声的动作。在第二部分用手来模仿小猫跳舞的小脚印。（教师示范动作，引导学生随音乐一边一边感受音乐。）（四）课堂小结今天我们一起参加了一个有趣的舞会，认识了一只会跳圆舞曲的小猫，今后我们还会在音乐中认识更多的新朋友。最后，让我们在音乐中结束我们今天的音乐课吧。课后反思：备课时间：授课时间：课题：《谁唱歌》教学内容：唱歌《谁唱歌》教学目标：1、用欢快的情绪，准确演唱歌曲，准确演唱休止符。第26页共31页2、乐于参与音乐，和同学一起感受歌曲所带来的快乐。教学重点：准确演唱歌曲。教学难点：歌曲最后一句，休止符的准确演唱。教学过程：（一）情景导入教师导语：1、同学们，森林里要举办音乐会啦。有好多的小动物都会来参加，我们看看，他们都是谁呢？2、这些可爱的小动物都非常喜欢你们，你喜欢它们吗？他们其中的一些朋友，要给我们带来一首好听的歌曲，让我们来听听，都有谁吧！学生活动：初听歌曲（二）按节奏读歌词教师导语：1、这些好听的歌声到底都是谁唱的呢？老师先来帮你们问一问，为了表示疑问，老师还加了动作，请你仔细观察，老师是怎么做的，我们一起来做。准备好了吗？我们开始！2、你也来问问，好吗？我们按节奏，老师读一句，你读一句，不要忘了你的动作！准备，开始！3、相信你一定读得很不错，那就让我们听听，这些小动物动听的歌声，是由谁带来的吧？如果你猜对了，跟着老师拍一下手，鼓励自己一下吧！4、你猜对了吗？原来是小鸟、喜鹊、公鸡和小鸭子在给我们唱歌呢，让我们一起看看他们是怎样唱歌的吧！老师读一句，请你跟读一句。第27页共31页5、小朋友，你发现小公鸡唱歌的时候，我们没有拍手吗？这是为什么呢？这是因为小公鸡作为领唱，它的声音最高亢，所以需要我们来用手表示它高亢的声音，看老师再来读一次。你来试试！6、我们再来看看，小鸭子是怎么唱歌的呢？老师是在小鸭子唱歌前拍手的，你看（示范）。你来试试好吗？再来一次！7、最后又来了一只小鸭子，看到大家的歌声这么好听，最后的时候，它也来高歌一曲了。你听8、你来试试看吧！9、你一定读得很棒了，那就让我们听着音乐，连起来试试吧！准备好了吗？预备，开始！（三）学唱歌曲教师导语：1、同学们，节奏我们都会读了，就让我们再来听听这首歌曲，快点随着小动物们，一起唱起来吧！2、小动物们的歌曲真动听，就让我们来学学吧！下面跟着老师的琴，我来唱一句，你来唱一句，看看哪个小朋友学的最快！3、我们把第一段连起来试试。4、同学们，第一段唱完之后，我们看看，出现了什么呢？5、反复记号是提示我们，乐谱要反复一次，演唱第二乐