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经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!1使学生知道二氧化碳是无色的气体,比空气重,不支持燃烧,能使澄清的石灰水变浑浊;了解二氧化碳的用途。3解决问题的方法。4使学生体会到二氧化碳的性质与人们生活的关系。重点:使学生知道二氧化碳是无色的气体,比空气重,不支持燃烧,能使澄清的石灰水变浑浊。难点:做二氧化碳性质的实验以及制取二氧化碳的实验。1分组实验材料:制取二氧化碳的材料;作二氧化碳性质实验的材料。2演示实验材料:自制泡沫灭火器。教学目标的知识。氧气有什么性质?培养学生提出问题的能力。1介绍二氧化碳的制取:学生分组制取二氧化碳。制取二氧化碳的方法是:培养学生来很困难。人们在实验中发现,泡,这就是二氧化碳。立即动手操作的把某些酸和碱放在一起,它们发用带导管的塞子把瓶口盖能力;增强学生的观察我们就用这种方法制取二氧化碳。能力。摇;摇也不冒泡了,就需要多放些碱,醋可以陆续加用玻璃片盖严。2师生小结。(教师巡视指导)1教学目标培养学生记录的能培养学生对比实验的能力。支持燃烧、比空气重的实验。培养学生将二氧化碳倒入烧杯中,燃——二氧化碳不支持燃烧。细致观察的烧的蜡烛熄灭了,这说明了什么?——二氧化碳是自下而上慢慢充满烧杯的。(3)引导学生二氧化碳具有比空气重的性质。分析问题的能力。气排走,充满杯子;如果比(4)师生小结:通过这个实验可空气轻,就倒不进去,就象分析和推不能把空气倒进装满水的杯子一样。(5应。以是澄清的石灰水变浑浊。根据这个性质鉴别二氧化碳。知道二氧化碳有哪些性质?小组汇报。学生观察教师提供的资料:(2的?2教学目标(出示泡沫灭火器的构造、用法图)在泡沫灭火器内,分别装着酸性的和碱性的液体,但不
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