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文档简介

《春天的发现》教学设计教学目标:

1.仔细观察春天的景物,记下你的新发现.

2.把你对春天的真实感受写下来.

一、学前准备：师：同学们好，老师听说我们班的学生个个都很棒，是吗？所以今天老师特意为你们准备了一份礼物，想知道是什么吗？生：想。师打开录音机放《春天在哪里》歌曲。二、探究新知：1、引导学生的思维。师：这首歌好听吗？是写什么的？生：好听。是写春天的。师：歌词你听清楚了吗？生：听清楚了。师：那么春天在哪里呢？生：在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。师：歌中还写了什么？生：红的花，绿的草，会唱歌的小黄鹂。师：你觉得歌里写的春天美不美？生：美。师：歌里的春天的确很美，但我觉得歌词中写得太少，我们现实当中的春天更美，春风、春雨、柳丝、杜鹃等等，我们一起去找春天好吗？生：好。师：你们想到哪里去找呢？想想春天有什么特别的景物和事物？他们都在什么地方？生：去小河边。生：去田野里。生：去学校里。生：去花园里。……2、分组讨论交流。教师把学生分为若干组，分别让他们进行合理的想象，然后讨论他们在那里发现了什么，交流补充后汇报。教师指导，要从看到、听到、闻到等多个方面来寻找和讨论，可以是春天里的景物，可以是春天里的色彩，可以是春天里的气味，如绿叶红花,鸟语花香,燕子飞蝶,弯弯的溪流以及春播的人。最后,我特别提示大家几点:

⑴.自己选个好题目.

⑵.调动自己的多种感官感受春天.

⑶.表达的感情要真实.

3、小组汇报情况。（1）小河边：河水冰消雪融，潺潺地流动，好像在唱着清脆的歌。河里的小鱼在自由自在地游动，不时跳出水面，好像在和我们打招呼。青蛙妈妈正带着小蝌蚪们游泳哩!动物小学的同学们也跟着老师去春游了!多么快乐哟!鸭妈妈也带着小鸭子们在池塘里找食物呢!……（2）田野里：野花盛开，遍地芬芳，布谷鸟在枝头歌唱，告诉人们“春天来了，快来播种吧”。远处一群农民正在忙着播种，他们播种的不仅仅是种子，更是一种希望。春天是风筝放飞的季节.春风姑娘笑眯眯地望着那些放风筝的孩子们,他们拉着风筝跑来跑去,可风筝飞不起来.孩子们的脸上隐约有些失望.风姑娘赶紧吹起了口哨.不一会儿,风姑娘身边多了漂亮而新颖的风筝——它们都在向她招手呢!地面上,孩子们又蹦又跳的,拍着手叫好,显然很开心.风姑娘也会心地笑了……（3）学校里：新的学期开始了，小朋友们朝气蓬勃，开始了新学期的学习。教室里不时传来朗朗的读书声，这些小朋友们也是祖国的春天，我们国家的希望。（4）花园里：迎春花、桃花、杏花争奇斗艳，引来无数的蜜蜂、蝴蝶。4、教师总结：我们到这么多的地方找了春天，谁能告诉我：“春天究竟在哪里呀？”其实春天不仅仅在这些地方，还在我们的心里，因为春天给了我们太多的希望与美好，所以我们才会有这么好的心情在这里讨论春天，大家喜欢不喜欢春天呀？（喜欢）那么我们来作个游戏，传花颂春天。三、拓展延伸：1、做一个传花的游戏，来不及传花的同学要说出一句描写春天的古诗或自己说出一句赞美春天的话语。（用录音机播放歌曲《嘀哩哩》）2、练笔：①把自己在这节

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