秋九年级物理全册第十四章了解电路第一节电是什么教案沪科版

第十四章认识电路第一节电是什么

教课目的

【知识与技术】察看摩擦起电现象,知道摩擦起电、带电体的性质。知道自然界中只存在着两种电荷,研究并理解同种电荷互相排挤,异种电荷互相吸引。认识验电器的作用、结构及其原理。从原子结构层面,认识摩擦起电及其余物体带电的实质。【过程与方法】经过察看剖析,研究带电体的性质,培育学生着手操作、合作沟通、归纳归纳和表述信息的能力。让学生经历“察看—猜想—归纳—考证”的教课过程,理解自然界存在着两种电荷及电荷间的互相作用。【感情·态度·价值观】用文具盒中的物件、身旁的器械研究摩擦起电现象、电荷间的互相作用规律,拉近了物理学与生活的距离,让学生深切地感觉科学的真切性,激发学生学习的热忱和激烈的求知欲。

教课重难点

【教课要点】摩擦起电、带电体的性质、带正电荷的物体和带负电荷的物体、电荷间的互相作用规律、验电器的原理及其作用。【教课难点】不一样物体摩擦后带电的原由、静电感觉、静电现象的应用及其防备。

教课过程

一、新课导入高大建筑物的顶端都装有避雷针,如下图。避雷针是美国物理学家富兰克林为人类防止雷电损害而做出的巨大贡献,你知道避雷针“避雷”的原理吗?二、教课步骤研究点1摩擦起电[阅读课本]P57“摩擦起电”。[实验](1)在头发和塑料梳子都干燥的状况下

,用梳子梳头发

,头发会蓬松起来

,而且头发倾向梳子的运动方向。将与尼龙摩掠过的塑料梳子分别凑近碎纸屑、绒毛、羽毛和细水流,发现塑料梳子吸引碎纸屑、绒毛、羽毛和细水流。[思虑](1)什么是摩擦起电?带电体的性质是什么?[提示](1)摩擦起电:一些物体被摩擦后,能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了“电”,或许说带了电荷。带电体的性质:带电体拥有吸引轻小物体的性质。研究点2两种电荷的互相作用[阅读课本]P58“两种电荷的互相作用”。[实验](1)两根用丝绸摩掠过的玻璃棒互相凑近时,它们之间发生互相排挤的现象。两根用毛皮摩掠过的橡胶棒互相凑近时,它们之间发生互相排挤的现象。(3)用丝绸摩掠过的玻璃棒和用毛皮摩掠过的橡胶棒互相凑近时,它们之间发生互相吸引的现象。[思虑](1)自然界中存在的两种电荷是怎样规定的?(2)电荷间的互相作用规律是什么?(3)带电体吸引轻小物体与异种电荷的互相吸引同样吗?[提示](1)两种电荷:人们把丝绸摩掠过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷

;把毛皮摩掠过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷。电荷间互相作用的规律:同种电荷互相排挤,异种电荷互相吸引。带电体吸引轻小物体与异种电荷间的互相吸引不一样:带正电的物体和带负电的物体都能够吸引轻小物体,这是带电体拥有的一种性质,此时轻小物体不带电。带异种电荷的两个物体之间能够互相吸引,这是电荷间的互相作用,此时两个物体都带电。[归纳提高]“推理归纳法”:人们把大批的不一样物体相摩擦,结果发现,与毛皮摩掠过的橡胶棒相吸引的,必然与丝绸摩掠过的玻璃棒相排挤;与丝绸摩掠过的玻璃棒相吸引的,必定与毛皮摩掠过的橡胶棒相排挤,这些事实令人们认识到自然界中只有两种电荷。这类思想推导方法就是推理归纳法。[思虑]不一样的物体摩擦后,物体为何会带电?被摩掠过的物体不过一个物体带电吗?[提示]摩擦起电的原由:往常状况下,原子核所带的正电荷跟核外电子所带的负电荷在数目上相等,整个原子呈中性,即不显电性。不一样物体的原子核约束电子的本事不一样,两个物体相摩擦时,哪个物体的原子核约束电子的本事弱,它的电子就会转移到另一个物体上去,得到电子的物体因有剩余电子而带负电,失掉电子的物体因缺乏电子而带正电。电子在转移的过程中,电荷的总量保持不变,即电荷是守恒的。所以,摩擦起电其实不是创建了电荷,不过电子发生了转移。所以,被摩掠过的物体不不过一个物体带电,而是两个物体同时带电,且它们带的是等量的异种电荷。[思虑]怎样查验被摩掠过的物体能否带电?[提示]验电器。①作用:查验物体能否带电。②结构:由金属球、绝缘塞、金属杆、金属箔、底座等部分构成。③原理:验电器是依据同种电荷互相排挤的原理制成的。④使用方法:如下图,将摩掠过的物体接触验电器的金属球,假如验电器的金属箔张开必定的角度,就说明被查验的物体带电。[思虑](1)你有哪些方法能够查验物体能否带电?使物体带电的方法有哪些?[提示](1)查验物体带电的方法:①依据物体可否吸引轻小物体判断;②依据电荷间的互相作用规律判断;③用验电器查验。使物体带电的方法:①摩擦起电;②接触带电;③感觉带电。三、板书设计第一节电是什么摩擦起电定义:用摩擦的方法使物体带电带电体的性质:带电体拥有吸引轻小物体的性质实质:摩擦起电其实是电子在物体之间的转移两种电荷正电荷:丝绸摩掠过的玻璃棒带的电荷负电荷:毛皮摩掠过的橡胶棒带的电荷电荷间的互相作用规律:同种电荷互相排挤,异种电荷互相吸引验电器作用:查验物体能否带电原理:依据同种电荷互相排挤的原理制成使物体带电的方法摩擦起电接触带电感觉带电

教课反省

学生简单混杂带电体拥有吸引轻小物体的性质与异