大班语言活动教案秋天雨教案(附教学反思)

大班语言活动课程计划：秋雨课程事例（反省教课）大班语言活动的雨教课计划（反省教课）主要包含活动设计背景，活动目标，教课要点，难点，活动准备，活动过程，教课反省等。认真倾听雨水，比较不一样的雨业务特色，在散文中感觉秋季的漂亮，合适幼儿园老师参加大班语言活动课，快来看秋雨课的计划。事件设计背景让孩子体验秋季的漂亮，漂亮在哪里。活动目标认真倾听雨声，比较不一样降雨的商业特色。在散文中感觉秋季的漂亮。按照并理解散文的美。对文学作品的兴趣萌芽。指引幼儿学习散文和认识生活。教课要点，难点要点：理解和感知散文的语言美，内容是美好的。困难：为散文创立行动。活动准备不一样大小和不一样季节的雨声录音。内部逻辑联系的秋季景观。一些真切的物体，如秋叶和果实。活动程序1，第一关：听雨分辨不一样（感觉下雨）听放音乐，先放不一样程度的雨，而后不一样季节的雨，指引孩子感觉雨的变化和差别，用'_____'的形式来描绘雨的特色。纲要：教师应当帮助孩子丰富和增补他们的语言，纠正错误的单词，激发他们感觉音乐中雨声的细微变化，并为他们开拓新的视角。2，第二遍：说说'我和秋季'的故事2.1让孩子们举手，讨论我看到，闻到和听到的跌倒。老师总结，指引孩子们用'______'的表达方式。2.2秋季和其余季节有什么差别？你是怎么知道或发现的？在春天，夏天，秋季和冬季，天气，衣服的厚度，叶子的颜色，花朵，成熟的果实，食品等是一个或两个例子。2.3秋季的树木和花朵有什么变化？2.4成熟的秋季和食品的收获有哪些成就？比如。2.5秋季动物在做什么？简介：这一阶段不单是对现有经验的从头认识，也为散文研究摊平了道路。现阶段教师的主要任务是指引孩子们在散文中使用自己的话来初步接触散文的语言。3，第三遍：学会说话（靠近散文）模拟3.1让音乐散文，跟从音乐进入秋季，从散文中感觉到美。老师：听完散文后，少儿感觉秋雨不雅观？美女在哪里？让我们一起学习。3.2联合图片和分段散文。1）赏识雨前后的画面，形成鲜亮对照，指引孩子比较雨水和钥匙。能够咨询少儿，以帮助他们认识雨的凉快和温柔。老师：为何秋雨是翻开秋季之门的钥匙？老师：秋雨事后，自然界有好多变化。它就像是轻轻翻开门的钥匙，让我们看看秋季的全部。2）下雨后：感觉图片中颜色的美感。指引幼儿用散词句子回答问题。专注于指引孩子叙述各样植物和花卉的颜色变化。老师：秋季结束后，各样植物都发生了变化。银杏树的叶子变黄，大米成熟为金黄色，各样颜色的菊花都翻开，有紫色，淡黄色，白雪皑皑的白色.所以有一盒漂亮的秋季。多彩涂料。3）展现水果图片并指引孩子告诉孩子秋季雨水从气味中带来了什么。老师：孩子们从照片中看到了什么？这些水果的滋味是什么？将准备好的水果篮带给孩子们，让他们闻一闻，而后用“_____”告诉他们的滋味。老师，秋雨有很好的气味。这类气味来自哪里？老师：秋季来了，果实成熟了，还有好多好闻。在秋季，你能够闻到糖炒栗子和烤山楂的滋味。4）喇叭屏幕：指引孩子们感觉植物和植物的越冬。老师：屏幕上有什么？是谁的演讲者？你怎么听他想告诉孩子们的？老师读了演讲者。老师：为了减少水的蒸发，落叶树的叶子已经飘落，工人的叔叔已经开始为树木的冬季做准备。冬眠的动物正在忙着建房屋，储藏食品和挖洞。每一个人都在为冬季做准备。在冬季展现小动物的照片。5）水果和食品成熟的图片指引孩子体验秋季的收获。老师总结，秋雨给地球和孩子带来丰产和欢喜的歌声。3.3有目的再次赏识它，并学会用散文诗中的句子来叙述。老师：这一次，请孩子们听，并把你最喜爱和最漂亮的句子留在心里，而后告诉大家。4，第四级：视频观看（进一步倾听，感知散文的语言美，内容美，情境美）。4.1在赏识过程中，老师再次使用图片帮助孩子们在散文中说出句子。4.2认真观看视频4.3在自由播放音乐时倾听给孩子充分的自由，发挥自己的主观能动性，在散文的内容上创立动作，教师会介入并赐予指导和帮助。这部分动作的创作属于近来的大型少儿发展区，但创立一个与散文联系较少的运动却拥有挑战性。所以，活动中能够采纳合作创立和自由创立。在合作和创立的基础上，我们鼓舞独立创作。一方面，它能够培养幼儿的合作能力，另一方面也能够为幼儿在独立创立时累积必定的创作经验。在创立运动的过程中，这是一个发挥幼儿想象力和创立力的绝佳时机。教师一定充分利用这个时机培育孩子的自信和创立力。4.4小组表演和展现成就，指引孩子互相学习阶段纲要：教师应在此阶段进一步指导和必定少儿的表现。在足以跳跃的学习阶段，幼儿将经过他们的连续评估和频频试验来供给反应。互相评估也会给出反应。当孩子的评论系统还没有发展时，对自己的评论常常不客观，最令人丧气，所以教师应不停察看和参加孩子的活动。指导和激励他们战胜困难，帮助孩子更客观地评论自己和其余孩子。5，第五级：表现散