20172018学年二年级语文下册第四单元练习6教案苏教版

练习6教课内容练习6教材版本苏教版教课课时共2课时第2课时课型新授1、读读背背。要求熟记四个敬爱尊长、虚心讨教的成语和三条名言警语。教课目的2、口语言社交：我爱吃的水果。这是一项表达、察看、体验的说写训练。1、在理解的基础上背诵成语和名言警语。教课要点2、经过动用学生的感官，听觉、触觉、嗅觉、味觉、视觉使学生将自己喜爱的一种水果的形状、颜色、滋味求情楚、写理解。教课难点娴熟背诵成语和名言。教课准备水果教课过程修注栏板块一、读读背背（一）熟记成语。采纳多种形式指导1、借助拼音自由朗诵成语，要求：读准字音。朗诵成语，要点检查2、指名朗诵成语，并请学生随机正音。后进生的朗诵状况。Shēnshēn

rú莘莘

学子（注意这是念

shēn不是

xīn）孺子可教（翘舌音）3、看图读成语再理解成语。学生简单介绍你理解成语的意思。老师增补借助多媒体出示成莘莘学子：众多的学生。语故事，学生听故立雪求道：是个典故，又叫做“程门立雪”，说的是一个下雪天，宋代的杨事，理解成语。时和游酢去拜见老师程颐，当时老师正在座着瞌睡，二人毕恭毕敬地站在外面等候，等到老师醒来，门外的雪已经下到一尺深了。以后就用“立雪求道”来表示对师长的敬爱。春风化雨：老师的教育像温暖的春风和淅沥的毛毛雨同样滋润学生内心。孺子可教：年青人有出息，能够造就。4、背诵成语。自由读读背背。同桌相互背诵。指名背诵。齐背。（二）背诵名言警语。1、借助拼音自由朗诵，读通每句话。2、指名朗诵三句话。并正音。

熟读成诵。在指导熟练朗诵的基础上，交流自己的理解，看图想着意思背诵。Xi

àn念书百遍，其义自见。

(这个字在这里不念

ji

àn)个别读准三句话，小组朗诵竞赛。3、比较图再次朗诵想一想你读理解了哪些？适合增补：①念书百遍，其义自见：频频的读，边读边想，此中的意思你就会理解。②念书破万卷，下笔若有神：杜甫的诗歌中的一句。意思是书读得多了，写文章的时候就能文思矫捷，笔走如飞。这就是书读得多累积的词汇语言丰富，写作能力就提升了。③念书要三到：心到、眼到、口到：心到指的是内心要想，眼到是指眼睛要看着，口到，指嘴巴要读出来。4、背诵。板块二、语言社交。（一）、讲话导入。1、一年四时有很多水果，有哪些呢？2、学生用“有有有还有”的句式说。

部署学生仔细读一读，然会再沟通读懂了什么？师相机板书：苹果、桔子、香蕉、椰子、西瓜3、师：这些水果都是什么形状、什么颜色、什么滋味？这节课，我们一同来看一看、说一说、写一写。板书：我爱吃的水果（二）、借助拼音读题，谈谈题目要求。问题：1）你喜爱吃什么水果？2）它的形状、颜色是如何的？3）它的滋味如何？要求：1）察看。2）说一说。3）写下来。（三）、指导。1、谈谈喜爱吃什么水果？用“我喜爱吃（）、（）、（）和（），最喜爱吃（）。”这一句式说。2、指导察看桔子。1）出示一个大桔子，请同学们用眼睛察看，谈谈桔子的形状、颜色。2）板书：形状——圆圆的像（小灯笼、小拳头）颜色——桔红黄澄澄指导：小朋友由眼睛所看到的睁开想象，这即是联想。指名一学生将桔子的形状、颜色连起来说一说。3）开桔皮，指导学生察看。从桔囊的数目、样子方面说一说。（数一数，一、二、三一共八片，好像八个胖娃娃牢牢地凑在一同说悄悄话。）训练学生用比喻、拟4）剥下一片，塞在嘴里，尝尝是什么滋味？（舔中带酸）人等修辞手法把句5）将桔子的形状、颜色、滋味连起来说一说，注意加上剥桔子的动作。最后，子说生动、详细。能够说上一句赞叹桔子的话。如：我真喜爱吃桔子啊！自由练说后指名说。3、选择自己喜爱的水果，谈谈它的形状、颜色、滋味。(四)、把刚才说的内容写下来。教师巡视指导。提示学生正确使用标点符号。写后沟通。板块三、教师小结。我们察看同