“国培”学习总结

第1页共46页“国培”学____结“国培”学____结1盼望着，渴望着，期待着，终于来到了美丽的苏大，终于成为了国培班的一员。然而，美妙的光阴总是来去匆匆，稍纵即逝，十天的国培之旅完毕了。国培、苏大带给我们的是关心，是亲情，是友谊，更是思想的提升，此次国培在才华横溢的陈炳亮副院长和美丽的徐飞老师的精心安排下我们聆听了来自国家督学成向荣先生、上海师范大教授吴忠豪、特级老师陈萍、薛法根、管建刚等11位专家丽等专家、名师的七节课。不管是报告还是课堂还是成先生主持的“儿童与语文”的更让我切身体会到作为一名小学语文老师的幸运、幸福。一个朝着自己的目的永远前进的人，整个世界都会给他让路。—艾默生的这句话不得不给我一定的启示。一个没有合适就没有动力。而作为一名小学语文老师我觉得我们的目的就是第2页共46页“用我们的生命点亮孩子们的生命。”做一个受孩子们喜欢，家长认可，享受教育，感到教育是幸福的老师。实现这个目的，首先得有一颗爱学生、爱教育的心，老师这一职业是讲良知的，不讲良知的老师不是好老师，没有爱心就不会有对教育教学钻研、奉献的精神、平和的心态，没有钻研、奉献的精神、平和的心态就不会求知、进取，更不会把握机遇，成就自己，自然不会有作为一名小学语文老师的幸福感。陈萍老师在《名师的职业生涯规划与专业开展》报告中说到，一个老师要想成为一个优秀的老师要有高远的教育追求即高尚的人格境界。首先是立德，“小成靠才，大成倚德。”我们要修炼我们的德性，我们要放眼将来，着眼当下，在做事中磨练、成长、开展，始终要有“在路上”的状态才能走得更远。其次是把握机遇，感恩对曾经帮助过我的人。“机遇总是属于有准备的人。”陈老师对“机遇”做了这样的诠释——机遇总是留给有准备的人的。机是线〔需要个人每天每时不断的所以她有了一次次的机遇，一次次的成功。这也应验了她说的是点”。而在我们有所成长，开展的时候，我们更应感感恩曾经帮助我们的人。第3页共46页认真聆听了成向荣先生的《教学风格的追求》的报告我更明晰、深化的明白了到底怎样的老师才是优秀的老师？才是名师？成先生从歌德的名言——风格是艺术家乞求的最高境界。来给我们阐述我们的教学风格是什么？我们就是因我们自己独特的教学风格去吸引我们的学生，用自己的风格书写自己的教格能永葆青春，假如一个老师能形成自己的教学风格，那么这个老师将永葆青春。而风格又是具有思想性、艺术性、稳定性、开展性的；风格是需要雕刻、修炼、美化、丰富、提升的。因此说我们的教学风格是在教学活动过程中，老师与学生的本质联络，通过教学表达出来的整体风貌和鲜明的独特性。是教育家、名师乞求的最高境界。而在追求、形成教学风格的同时我们更应该明白以下几点：投射，锻造自己的风格，首先要认识人生的意义。作为一线小语老师我们首先要有一颗爱心，保护每一个孩子，爱我们的教育事业；我们要有一颗童心，用我们的童心催发我们的创；第4页共46页四、形成教学风格的过程是从教学经历走向教学特色的过专家的引领将助推我们老师个人的开展。“一枝独秀不是春，满园花开才是春。”在今后的教学中我在进一步改善、进步自己的教学的根底上，我将我的教学思想、方式方法辐射到周围人的身上，充分表达在学生的身上，让我的成长、开展表达在学生的身上，用我的生命点亮学生的生命。“国培”学____结2时间过得真快，通过近段时间网络国培学习，感悟良多，收获良多。让我体会了“教学相长”的真正含义。老师们总是在不断的理论中逐步丰富成长的，根底教育将来的路还很长，我们要学习的东西还很多，责任很重大，要把数学根底教育搞得更好，我们必须不断学习、充电!读，都给我留下了深化的印象，他们结合自己丰富的心理辅导经历，将相关的理论知识深化浅出地阐释，使我学到了很多新。使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深化的认识与理解，进步了我的思想认识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。在这次培训中，我聆听了专家多个专题的讲解，使益匪浅，这些知识内容非常实用，可以很好的指导我的教学，特别是提供了很好的课例分析^p，使我在今后的教学第5页共46页中有了借鉴的根据和努力的方向，真的非常感谢国培给我们提供了这么好的学习和交流时机，感谢为我们不辞辛苦上课的国培工程组的各位老师。从教育理念到教学理论才能，从对数学根底教育的理解到研究问题的方法，无一例外的都有观念上的更新与层次上的进步，每一次剧烈的讨论，都能碰撞出思维的火花。他们精辟独到的见解，使我有一种自己早就想说而没能及时说，自己已经在想却没有与人交流的感觉，这就是共鸣。所以在这两个多月的时间内，我自始至终都在努力学习着，在专家教授们辛勤指导下快乐的收获着，在老师们的讨论交流中不断的丰富着，在理论学习与教学理论的反思中不断的强大就我个人而言，我自己在培训中感悟颇多，比方，在教育教学理念更新上、在师生角色的重新定位上、在个人教育教学理论与理论研究才能上等等方面，我觉得都有进步。一、更新了理念、加深了认识有及时地充实自己，进步自己。面对竞争和压沉着面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，渐地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”第6页共46页纳一切。比方学生的表现、成绩、来等。我想这是作为老师应该做到的非常重要的一点。老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的研究者;是教育艺术的探究者;是自己幸福生活的创造者。老师是学生学习和开展的促进者;是擅长发现和开发潜能的伯乐;是学生积极互动，共同开展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。面对全国课改中出现的“教学形式”、“教学形式”，有些甚至走极端完全否认老师的作用，我有了更理性的考虑，不盲从，不跟风，懂得了如何通过学习考虑，用理论的东西指导自己的教学，指导自己的学生学习和进步!课堂上，老师“主导”与“参与”作用是没问题的，问题是学生的让每个层次的同学都有进步和收获，这很重要，至于方法问题就是我们研究讨论的重点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀老师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得理解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而到达进一步的理解，以实现了如指掌的境界。第7页共46页二，通过学习，进步了自己的认识，促进了自己的数学专在以前的教学中，遇到了这样那样的问题，没有时机和没有时间来解决他们。心中很是苦恼。几十天的国培学习解了我的一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨和作业，为我的理论学习提供了开展的可能。从老师的讲座、辅导和交流中，我们汲取了很多知识及新的理念。尤其是加深了对数学课改的理解，作为初中数学老师，我还对诸如数学课程标准中：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展。”等等要求有了更新、更全面的认识，它们将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的开展。”数学教育应该是公平的、优质的、平衡的、和谐的教育。数学课程标准的“两基”，修年数学教学经历的我时常考虑“数学教育的本质是什么?”“什么是有价值的数学?”“数学教学中最需要考虑的是什么?”在国培学习期间，我对这些问题的理解逐渐明晰，有了更深层次的理解。数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和理论才能。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学考虑，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的第8页共46页数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响学生的人生，必须用开展的目光对待每一位同学，让学生在数学学习中体验成功等等。三、关注课堂教学的有效性堂教学中我曾经有不少疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。进一步体会了新课程、新理念给课堂教学所带来的宏大变化，领会到什么样的课堂才是有效的课堂。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知识联络我们身边熟悉的教学课堂事例，深化浅出，生动又富于哲理，给我留下了较为深化的印象。到底怎样的课堂教学才是有效的?怎样呈现三维目的?我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生动了没有?(该听的听了没有?该做的做了没有?该想的想了没有?该说的说了没有?)学生通过这节课有哪些收获和困惑?(学生通过课堂学习学会了些什么?课堂答问、作业完成的怎样?课堂小结中学生有哪些收获，还有哪些困惑?)学生是否在学习中体验到成功的快乐?只要用这些指标去衡量一堂性就不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真第9页共46页建和谐的、新型的师生关系。应努力使学生实现从“要我学”向“我要学”，从“苦学”向“乐学”的转变。四，通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。数学老师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的才能，可以说重新让我坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创新，改变传统的教学定势，进展有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于理论的才能。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把极大地开阔了我的视野。五，通过培训和学习，加深了数学课程改革已经走过十年的历程,虽然改革之初，因对课程理念、课程内容等的改变持不同看法而引发了多方面的争论，老师们也由于一时不适应教学方式的转变及学生学习方式的转变而产生许多困惑，但改革的步伐并没有停顿。通过国培，使我有时机聆听专家的讲座，汲取名师的精华，使我更进一步明确了课程改革的方向和目的，提升了我的教育教学理论与教学技能，使我对教学理念有了更深的理解。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把在这里学到的知识应用于自己的教学理论中，并在不断地理论和反思中追请教学的更高境界，进步自己的教育教学才能。通过“国第10页共46页困惑自己的不少问题逐渐明晰明朗，学习中学到的理念与方法使我不断改良自己的教学，自己的教学才能得到进一步进步，我也养成了对自己的班级管理和教学不断反思总结的习惯，并和其他老师无私分享自己的心得与体会。这也是“教学相长”的一个表达吧!“国培”学____结3通过近段时间国培学习，使我的教学观念有了变化，对新课程有了更深化的认识与理解，进步了思想认识和更新了学习理念、丰富了我的数学专业理论，使一〕更新了理念、加深了认识。我每天都认真听专家们的讲座，很赞同他们的观点,我也不断地更新自己的教学理念。这次培训使我更明确了数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和理论才能。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学考虑，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方习可以影响人生的有价值的数学。而不是数学考试中,了多少分；哪道题该怎么解......作为一个数学老师要关注数学的本质问题。〔二〕重新定位"老师角色"第11页共46页老师和学生之间需要一种平等的交流。通过学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探究者；是自己幸福生活的创造者。老师是学生学习和开展的促进者；是擅长发现和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同开展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生平等相处的知己......老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者。在研修期间，我不断反思自己的教学经历，终究自己的教学风格是怎样的？我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变？什么样的数学课堂才是有效的教学？怎样行之有效地参与校本教研？从专家们的讲座中，我领悟到了老师在教学过程中要采用策略式教学，能举一反探究。把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的小主课堂教学是老师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地听取了关于讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的宏大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，把理论知识联络我们身边熟悉的教学课堂事例，第12页共46页深化浅出，生动又不失哲理讲给我们，给我留下了深化的印到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样表达教学目的？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有，该做的做了没有，该想的想了没有，该说的说了没有，有多少学生对这节课感兴趣，学生兴趣盎然持续时间多长，学生是否体验到学习的成功？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵敏的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。实现学生从"要我学"到"我要学"，从苦学向乐学的转变。通过国培，提升了我的教育教学理论与教学技能，使我对教学理念有了更深的理解。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把在这里学到的理论知识应用于自己的教学理论中，并在不断地理论和反思中追请教学的更高境界，进步自己的教育教学才能。了。通过一周的培训，我从根本上更新的教学理念，对计算机网络技术专业建立和课程体系建立有了全面的理解和认识，提升了自己专业教学的理论根底和自身素养。第13页共46页本期培训主要包括三方面：教授专家讲座，一线老师授课，教学观摩。内容包括网络技术专业人才培养方案制定、网络技术专业课程体系建立和资共享课建立等。内容有广州番禺职业技术学院余明辉教授的《新形势下网络专业定位与课程体系构建》，重庆电子工程职业学院的武春岭教授的《信息平安技术专业课程开发与教材编写》，逯家富教授的《课程建立及专业建立》，广西职业技术学院邓国斌老师的《网络工程设计与配置技术课程教学设计与理论》的报告。各位专家分别对计算机网络技术专业建立提出了自己的看法和观点，对我国高职教育的现状，热点问题、机遇与挑战等几个方面进展了详细的阐述。如，余教授提出的基于工作导向+技术导向的课程体系构造，梁教授提出的校企合作中对等关系问题、学校办学的特计问题，武教授提出的“工作过程——支撑平台系统化”课程开发方法，邓老师提出的“工程四段式”工学结合人才培养形位专家同时提出，认识高职教育的根本规律，在总结国内外各种成功的课程形式的根底上进展分析^p，探究合适我国国情、具有中国特色的高职教育课程形式。通过人才培养形式的理论探究，以应用为主旨，构建与我第14页共46页系，形成主动适应地方经济建立需要，具有时代性、特色鲜明和高程度的高等职业教育人才培养形式。的培训体会总结：一、重新认识老师的角色定位、努力进步专业程度如何促进就业，如何进步国民素质？好老师的标准是什么？广西职业技术学院的蒋贻杰副教授给我们作了《高职教育教学质量评价与监控体系建立》的报告，通过聆听蒋处长的讲座，使我深化的体会到老师不再是学生的主宰，学生才是学习的主体，对自己所从事职业的角色定位更加准确，确立了在日后的教育教学工作中如何弥补自身缺乏。而一套完善地、行之有效地质量监控和评价体系，更是为教育教学提供了有效的保证。重庆电子工程职业学院的武春岭教授的《信息平安技术专业课程开发与教材编写》，报告中武教授更是以自己个人的人格魅力征服了每一个学员，在报告中武教授以自身地体会，从一名老师的角度介绍了如何在课堂上建立一套行之有效的课堂评价机制，如何以学生为主体的教学方法。二、对课程评价的全面认识的“指挥棒”作用仍然存在。如何在高职教育中，更好地表达促第15页共46页价功能上的“不到位”更是阻碍了学生的开展。高等职业教育如何办出特色，如何构建与高等职业教育人才培养目的相适应的教学质量监控与评价体系，确保教学质量的稳步进步己受到社会各界普遍关注，而一个行之有效地教学质量监控与评价体系是全面进步教学质量已经成为教学管理系统的重要环节，对进步教学质量、加强教学管理和提升整体办学程度起到了积极的推动和促进作用。蒋处长在教育教学质量评价与监控体系建立报告中提出的“三方监控方式”、“好老师的标准如何”，对于笔者更是深受启发。广西职业技术学院的副校长梁裕教授作了《高职开展热点》的专题报告，在报告中梁教授对高职的现状作为较详分析^p，并对当前高职存在的问题提出了自己的观点和看法。笔者对整个报告所涉中的校企合作感触最深。长期以由于我国高等教育重理论轻理论，致使学术型人才与技术型人才中间出现断层，目前社会急需大批能将科技成果及时转化为物质产品和现实消费、效劳的技术型人才。而各类学校培因，学生实训和理论的才能相对缺乏，往往达不到企事业单位的实际要求，从而造成学校和企业矛盾。怎样使网络企业与各类院校进展合作，弥补当前各自的缺乏，是一个迫切的问题。目前流行的“产教结合、校第16页共46页企合作”形式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的形式之一。在梁教授的报告中，梁教授提出的“校企合作，对等关系”对笔者的感触极深，如何进步老师自身的业务程度，如何参与到企业的科研合作，如何对合作企业提供相应的效劳，促进合作双方的互赢。从而建立起校企双方真正的对等关系，对于校企双方建立长期稳定的合作关系又显得极了重要，只有一个双方互赢的合作，才能是一个长效的合作。四、正确、科学地建立课程体系在高等职业教育最初开展的十年，从事高等职业教育的工作者们，艰辛创业，坚持改革，在理论上与理论上探究中国高业教育人才培养形式，获得了初步的成果，但是在总体上非常重视高等职业教育开展，出台了一系列政策和措施，推动高等职业教育的改革与开展。一批高等职业大学和新建的高等院校，根据地方经济开展的需求，积极探究应用型人才培式，获得了可喜的成功，但同时也暴露出一些与社会需求不相适应的问题：局部学校办学定位不准确，只在意招生，不就业；只热衷于晋级为本科院校，不注重人才培养和课程形式的改革，培养出来的学生无法到达社会急需的高级蓝领、高级技工或技师的要求。因此，高等职业院校必须走出误区，第17页共46页以社会需求为目的，以就业为导向，以效劳为宗旨，进展人才培养形式和课程体系的改革，培养面向消费、建立、管理、效劳第一线的，具有良好职业道德的技术应用性人才。本期培训虽短暂，但对我今后的教育教学指导意义重大。通过培训，我更加明确了教学改革的方向，转变了观念，借鉴了许多优秀的教学方式，这些都会有力的促进我今后的教育和“国培”学____结5通过这次“国培方案”远程工程的培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，也找到了自身的缺乏之处。而我也从中学习到了很多的知识，而且在国培方案中我也有幸倾听了众多专家和学者们的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。本次培训给我许多考虑，深化的体会到自己有很多东西要习。怎样成为一个受欢送的数学老师呢？怎样才能在教学中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的师生关系？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。第18页共46页平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比拟差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起“既好吃又有营养”的“数学大餐”！计、赢在理论、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：第19页共46页一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历……是一节成功课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有时机经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深化、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的我有幸参加了在兰州城市学院由国家教育部、财政部组织的“国培方案20xx年农村骨干老师小学体育教育短期集中培步；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天！第20页共46页培训期间，有幸聆听了北京师范大学教授、全国体育教学首席专家毛振明的《体育和体育教学》、上海体育学院李建国的《城市文化和城市体育》、省教科所博士王毓新的《有效教学及其评价》、水车园特级老师罗菊玲的《体育说课根本理论》、安西路小学特级老师杨发禄老师的《小学体育校本课程内容的开发与实例讨论》、甘肃省教育厅总督学李晶《对新时期甘肃省根底教育科学开展的认识和考虑》等专家的精彩讲座。并实地观看了由兰州市安西路小学省特级老师杨发禄老师的三年级体育教学《双脚连续跳过障碍物》和马福兰老师的四来自农村的一线体育老师带来了心智的启迪，情感上的熏陶和精神上享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”，使许我们的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深化的认识与理于广阔农村老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多老师自参加工作以来，恐怕也是初次参与这样的现场培训，对知识构造的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因第21页共46页此在教学中难免会出现这样或那样的缺乏，而这次培训无形之中解决了老师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了开展的可能。通过面对面地与专家进展交流，亲自感受了各位专家学者来自学术前沿、理论与理论相结合的理论阐述，这不能不是一种进步，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对进步老师的专业化开展起到了其次，经典务实的课例，开阔了老师的视野。虽然一些工程受场地、器材的影响较高，但看到做课老师的每一次课，都地起到了示范引领的作用。通过学习，让我们从做课老师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的才能，可以说重新让我们坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创改变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进展有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于理不同角度重新提升了我们体育老师对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我们的视野。再次，专家的答疑解惑，对困扰一线老师教学中存在的问题通过与专家的交流，使老师明确了自己今后的教学目的。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困第22页共46页难很多，但作为一线的体育老师还是要主动积极地进展教学、探究合适本地区、本学校的教学方法，积极进展尝试，以次来更好地适应教学，让学生的体质得到有效的进步。本次学习，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学理论中的经历，都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了必须将课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主体。农村体育老师更应该努力克制重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂教学，主动积极地进展课程资开发，使自己更好地适应课程改革，在教学中发挥自己的专长和地方特色，让更多的学生从中获得安康。总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，们看到了兄弟学校的教学特色，同时聆听了各位专家的精辟理论讲解，教学观念得到更新。明确了在现阶段，老师必须从“教书匠”转为科研型老师，必须给自己不断充电，消除职才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在培训即将完毕的时刻，我会将所学知识这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本，更好地进步自己的课堂教学效益第23页共46页“国培”学____结7参加骨干老师国培初中化学化学培训班的培训学习，这既是教育开展形势的新要求，更是对老师提升教学工作才能、进步业务素质、增强工作后劲的关爱和期一、培训方案贯彻情况培训学习回来后，认真学习国培工作方案和教务处工作方案，明确了在岗学习工作的目的和任务，结合本化学组工作的现状和特点，按照《初中化学教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习方案。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中在岗学习工作中，我认真地把国培精神和详细的教学工作结合起来，在化学课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意课内容的调整，教学中注意表达民族特点，充分发扬我国间优秀的传统，增强学生的民族自豪感。教学中表达与爱好；学习化学的根底知识和根本技能，培养学生进步学生的观察才能，想像才能、形象思维才能和创造才第24页共46页三、认真完成了在职期间的研修任务培训学习回来后，我日向全校老师汇报了国培学习的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培的详细学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们看了我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我根据国培要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持写2---3篇教学反思，每月读一部教育名著，并撰写。并在今年的三月份完成了《初中化学教学理论设计教学研究方四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法通过理论与理论的培训，我觉得受益颇多。从网上的经历交流中，我看到了在施行根底教育新课程过程中的问题和困在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师讲座中，我领略了最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识构造。怎样才能成为研究型的老师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干老师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的时机，我经常自主到网上查看各种资料，搜集各种教学的先进理念和优秀学术讨论，使我成了第25页共46页自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断获得新成绩一个农村老师，我很荣幸能参加这次国家组织的远程“国家方案”培训学习。经过几个月紧张有序而又坚持不懈的学习交流研讨培训，收获很多。通过此次学习，使我的教育观念有了很大变化，对新课程的改革也有了更为深化的认识与理解，让我对教材教法有了更新更全面的认识，从而形成了全新的教学理就让我将带着新的收获，新的喜悦和领悟，以及那满腔的，投身到祖国农村的教育事业中去。国家远程培训给我留下太多的感想与记忆，下面我就谈谈我这几个月来的体会吧：其一，作为当代老师必须与时俱进，以先进的理论知识武完善自己。由于受客观教学环境的影响与制约，广阔农村老师自从参加工作以来，可能还是第一次参加这样的国家级类型的培训，在这以前可能急需重新认识新的知识构造，亟需把的教育教学观念与认知，因此在教育教学过程中难免会出现一些缺乏。而国家的远程培训恰到好处的帮助农村老师解决了的这些担忧。在课程的安排上，每一个专题都有专家的专题解，同时还设置了一定学时的理论研有利于提升学员的理论知识。虽然不能亲自面对面地和专展理论知识的研讨，但我们还是可以通过视频领略到各位第26页共46页专家学者通过理论与理论相结合的来自学术前沿的阐述与答复，这不可谓不是一种进步，更是送给广阔老师用以更新观念的最好礼物，在理论上对老师在教育教学中遇到的问题提供了保证，有利于进步老师的专业化进程。其二，务实经典的教育教学案例，极大的开阔了老师的视野。在各单元的学习过程中，那些典型的教育教学案例是对广阔老师最好的回馈。尤其是那些需要实际动手操作的课题，对于农村的老师和学生来说，由于缺乏教学器材都得不到施行。比方说地球仪的使用，我们学校就一个地球仪，而很多时候多个老师都需要使用，这对于我们来说是一个很费事的事情。以前不知道怎么解决的问题，在此次的培训中，通过聆听专家对经典案例的分析^p与讲解使我们找到了好的解决之道；还有就是学生对地图的把握难度很大，针对与此，专家也给出了好的方法来帮助学生。通过此次学习，使我们从各个优秀的专家讲解中体悟到了他们的执教标准，和驾御课堂的才能，使我们树立了更加坚决的课堂教育教学信念。在教育教学的过程中，老师要勇于开拓，积极进取，务实创新，改变传统的教学形式，针对学生的个体差异，进展有针对性的辅导与帮助，培养学生的主体意识，从而激发学生的学习兴趣，使他们参与到勇于理论的才能和分析^p问题的才能。观看在线视频的对于地理老师很有帮助，它从各个方面给第27页共46页了我们新的认知。无论是教育教学新理念，还是课改新标准都做出了极好的诠释；对地图的作用和重要性做出了更深层次的要求。总之，通过学习教育教学专家的讲座及点评使我们的教育教学事业有了新的头活水。启迪了我们的心智，熏陶了我们的情感，活泼了我们的精神，使我们享受了一次高标准的“文化大餐”。国培极大的地开阔了我们的视野。其三，专家在线答疑，消除了老师心中困惑。在此次的培训过程中，还专门设置了专家答疑环节，每个老师都可以对自己在教育教学中遇到的问题向专家讲述并恳求专家给予解决方法，专家组的成员也会在看到恳求后想出解决方法来帮助老通过与专家的交流与沟通，许多的老师更加确定了自己今后的教学目的，对一些将来有可能遇到的问题做好了勇于解决的准备。虽然有可能会面对许许多多的困难，但作为一名学校培养的地理老师，我还是要主动积极地进展教学、探究合适本地区、本学校的教育教学方法，担负起老师的主导作用，大胆进展尝试，来求得更好的教学效果，让学生的地理知识得到有效的提升。此外，我们还可以与学员进展互动与交流，互相讨论教育教学经历与方法，互相汲取教学理念精华；和辅导老师携手制作班级简报，展现当代老师的精神相貌，秀出当代老师的风采；通过提交作业，认识到自己的缺乏，汲取别人的长处。本第28页共46页次学习，洗礼了我的思想，震撼了我的心灵、革新了我的理念，极大地开拓了我们的视野。无论是理论上的，还是教学理论中的经历，我都学到了很多的知识。尤其是在思想上我知道了只有立足课堂教学的，才能更有效地进步学生的知识程度，只有通过努力，才能在教学中找到更有效的教学方法。虽然我们的教学资是有限的，可是这并不能成为我们老师放弃教学而无所成就的借口，相反，作为一名农村老师，我们更应该努力去克制诸多困难，扎根教育事业，上好自己的课并主动地积极地进展自我批评与进步，使自己可以更好地适应新课程的改革，在教学中发挥自己的特长，让更多的学生从中获得知识。总而言之，通过这次培训，我理解到了其他优秀老师的教讲解，让我的教学理论层次得到了进一步的提升，更新了教学。同时也找到了我的缺乏之处，相信在这几个月的培训学习中，我更加明确了自己今后课堂教学中需要改良与努力的方向，更加坚决自己立足课堂教学的信念，积极主动地进展课堂教学改革与研究，使我们的学生同样也能感受到阳光教学带来悦。错，知识就像汪洋的大海，无穷无尽。今年，我有幸参加了第29页共46页20xx年小学数学老师“国培”培训，真是受益匪浅。现简单培”学习，我更加全面深化地理解了新课标理念，把数学知识与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生所熟悉的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如：学习《课标》对估算的要求时，首先引入以下现实情境：学校要组老师估算一下：带1000元钱够用吗？这样提出问题后学生个活实际学数学，可以进步学生对数学来于生活的认己的业务程度。通过“国培”学习，我深深地体会到了学习的辟的阐述，独到的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知的教育理念；课程学习，让我收获了一份快乐的心情，理念的革新，为自己充电、充电、再充电。我也不断教更新理念，改良教学方法，努力进步自己的教育教学程度，本期期中检测中，我所教班级的数学成绩在全年级中名列前茅。第30页共46页三、通过“国培”学习使我认识到将来的老师是需要科研型的，而不再是“教书匠”，所以必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。我们崇高的教育事业，面对的是一群对知识充满渴望的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，我必须继续学习，在学习中不断总结，不断反思，从而进步自己的专业素养。反思可以促进我们的成长。教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，总之，经过这次“国培”，我彻底领悟了专家们的严谨治学和他们的博大才华，同时也认识到自己在知识功底，思想认心理素质等方面还有很大的差距，这有待自己在今后学习去弥补。“国培”是增长知识和进步素质的理想学府！在这上进，我们的教育事业定会锦上添花。悟良多，收获也多。我聆听了专家们的讲解，课例分析^p，使我对教育教学有了新的认识。这次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有根据、在理论中有实例，而且又能从理论中回到理论，找到焦点，指导理论，进展操作。在第31页共46页理论中进步自己的认识，升华自己的理论程度，对课堂教学有了很深的体会和考虑。在这两个多月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。一、更新了理念、加深了认识。我们从老师的讲座中，汲取很多知识及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学老师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。”有了新的认识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的开展。”这样的修改有更深的意衡的、和谐的教育。原数学课程标准的“两基”，即将修订为培训、理论和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，进步了课堂教学和教科研程度。老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探究者；是自己幸福生活的创造者。老师是学生第32页共46页学习和开展的促进者；是擅长发现和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同开展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生平等相处的知己？老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。教学中，在以老师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，老师着力引导学生多考虑、多探究，让学生学会发现问题、提出问题、分析^p问题、解决问题，只有到达这样的境地，才会真正实现学生的主动参与课堂活动中，活泼课堂气氛只有这样，才能使学生品味到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。三、关注课堂教学的有效性。课堂教学是老师的工作中心、重点，在二十多年的课堂教曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的宏大变化，领会到什么课堂才是有效的教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知识联络我们身边熟悉的教学课堂事例，深化浅出，生动又不失哲理，给我留化的印象。到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样表达三维目的？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂该说的说了没有？有多少学生对这节课感兴趣？学生兴趣盎然第33页共46页持续时间多长？学生是否体验到学习的成功？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵敏的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。四、我对课堂教学有了一些粗浅的感受。课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效1、教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，老师要创造2、课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反应，暴露学生的错误。感受三：课堂教学中要表达如下几条原那么1、学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动自己的数学知识；第34页共46页2、要可以创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解3、老师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。五、提升了根本功、掌握了新技术通过这一阶段的学习，更新了我们的知识、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的教育现状有了新的认识，对今后几年教育的开展有了一些理解。我们还从专家、知名老师的身上领悟出一些“为人师”的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了H拟深化的学习和研究，根本掌握了简单的使用技巧，这对我们以后的教学，一定会起到不可无视的作用！通过这段时间的培训，我既更新了理念、又掌握了新的技术，还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中，我一定严格认真记，我将把理论学习运用于理论体验，不断反思，不断磨做一名合格人民老师。第35页共46页愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让老师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让老师和学生都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师，对学生的影响要大。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以效劳人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以老实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰辛奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。总之，经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严理素质等等都还有很大的破绽，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的进步。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。第36页共46页的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的急躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。学生接近老师有很多原因。除了道德，老师的学识、权利、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权利只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引浅薄的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权利、外表等加在一起，也远不如道德重要。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权利，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人种尊称。其实真正的衣食父母是老百姓。封建社会把这个关系第37页共46页颠倒了。当老师也有同样的道理。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心保护学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的“德”与“恩”。真正有师德的老师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。“鞭子本姓竹，不打书不读，不打不成才，一打分数来"。这就是传统版教育形式下的体罚者宣言。这一古老的教育方式在今天的课堂中仍然具有鲜活的生命力，体罚学生的事件仍屡禁不止，就象白居易笔下的野草一样"野火烧不尽，春风第38页共46页“国培”学____结12从我接到参加这次“国培方案”——农村中小学骨干老师的培训的通知，成为小学英语班的一名学员，到如今，已经有半年了。在这些日子里，国培伴随我度过快乐充实的每一天。回忆自己的学习历程，每天的感觉是幸福而又充实的，因为面对的是不同风格的名师，听的是不同类型的讲座，写的是自己真实的感受和想法。它就像我生活中的一个密不可分的老朋友，时常地伴随在我的左右，每一次的交流都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。总而言之，要感谢国培，它切实在实地让我在国培中提升，在反思中成长。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。一、学习专家的先进理论在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己虽然有一些教学经历和教学理论，但是如今是一个飞速开展的时代，知识不断更新，时语教学策略和一些新课标的要求，还需继续努力学习。因此，今后在工作中还要不断探究，特别是要学习一些优秀老师的教学经历，不断进步自己的教育教学程度。第39页共46页作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，以前对于出考试题目，考察学生只是注重考察学生的语言知识点，而不能全面考察学生的人文素养、学习才能等方面，尤其是《小学英语教学活动设计》课，使我对自己平时的教学活动的设计有了更深化的认识，一切从学生的角度出发，要遵循一定教学原那三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中如今素质教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教深的理解，也学到了许多珍贵的经历，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的时机，在给建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们获得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争才能。总之，通过这段时间的培训学习，使我进一步明确了教育教学目的，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，开展学生的综合语言才能，第40页共46页使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，进步学生跨文化意识和形成自主学习语言的才能。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反应意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到理论当中，为小学英语教育做“国培”学____结13因为进入职业生涯稳定期的彷徨，向来心境平和的我渐渐变得烦躁起来。参加国培学习，让我有了曲径通幽之感，成了我语文教学生涯的重要经历，汩汩泉思，徐徐涌来。专家引领，总令茅塞顿开；同行商讨，常有击节之叹。参加国培学习，让我欣喜不已。巢宗祺、温儒敏两位专家关于课程标准的修订与施行的理论阐述，使我对课程标准有了新的领悟，不少曾经困惑的问题得以厘清。专家的解读高屋建瓴，使我对语文课程的性质介文素养的提升策略、语文教学的正确方向有了清醒的认国培学习中，有三个模块是指向教学理论的：“各省经历与交流”展示成功或先行的做法，“教学设计与施行”直指课堂教学要素，“阅读与写作”分析^p重要才能的培养。这三个模块，针对性极强，对我们一线语文老师的教学理论的帮第41页共46页助极大。对于我自己来说，学习的过程，已变成一段教学行为不断修正的过程，一段教学策略不断完善的过程，一段教学“功力”不断提升的过程。学习中，杜志兵、王岭两位专家的关于学科特色与学生要素、课堂教学生成问题的分析^p，直指课堂学习的主体学生，教给了我们启发学生、引导学生的许多科学方法，对课改背景下语文老师如何处理学生问题作了全面地点拨与指导，让我受益良多。三、互动交流，反思中调整与进步国培学习中，学员互动发帖很多，这也是学习中的详细要连论坛，阅读，跟帖，成了我学习期间每天的习惯，成了我每一。在这里，我结识了许多同行，也感受到我们盐城语文教坛的活力与活力。难得的是坦诚相待，绝无文人相轻。手舞足蹈，有似华山论相告，真如披肝沥胆。假如说聆听专家讲座是精神的盛宴，那么留连论坛那么更像自助的饕餮。通过交流，我对教学过程的优化有了更多的“三板斧”，对操作层面的做法有了许多的选择。第42页共46页感谢国培，感谢专家团队，感谢教学管理团队，感谢班主任席加宏老师，