小学研究工作计划

第页小学研究工作计划小学探讨工作安排篇1

一、探讨的内容与目标

本人在本学期的探讨内容和目标主要有：

一是参与各种培训、学习、探讨活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教化技术实力及创建性运用农远工程资源的实力，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习爱好，培育学生的想象实力、收集并处理信息的实力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教化。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、老师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进老师素养、学生实力等提高。

二、探讨的途径与措施

1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注意校本教研和校本培训，在教化教学工作中培训老师，也提高自己。以课题探讨与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有安排地外派老师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强老师的培训工作，不断提高自己和本校老师的理论水平和专业实力。注意理论学习，促使课题探讨与课改亲密结合，开展有针对性的学习。

（1）参加、组织人员学习信息技术和远程教化等理论，学习并驾驭远程教化的有关基础学问和技能要求，为资源运用供应有力的前提保障。

（2）参加、组织老师学习素养教化理论、《基础教化课程改革纲要（试行）》等课程改革文件，端正教化思想，坚固树立“以人的全面发展为本”的教化思想；坚固确立“以促进学生全面和谐发展、老师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教化理念。

（3）参加、组织参研人员学习教化科研理论，增加教化教学探讨者的意识，驾驭必要的科研方法，提高参研人员的探讨实力。

2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的创建性，带动本组老师深化开展探讨工作。

3、注意探讨成果的推广和运用。将课题的探讨成果有机地整合于教学中，提高自身的教学实力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。

4、课题探讨与校本教研、送教下村等活动紧密结合。深化课题探讨的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高老师的素养。上学期我校利用课题探讨为依托，连续两周支配10位老师到西徐小学开展农远试验课，和试验成果推广课，本学期，我校将接着开展此项活动，并争取向分部推广。

5、坚持开展广泛的沟通与合作，主动互动，共同发展。仔细组织阶段探讨工作及成果汇报会，本期开展一次优秀探讨成果（包括阅历总结、课例、个案、论文、调查报告或探讨报告等）的评比活动，为广阔参研老师供应展示与沟通的平台。

6、注意调查探讨，坚持在实践中探讨，在探讨中运用，在运用中提高。在平常的教学中，要擅长调研，刚好分析探讨对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教化、教学、管理水平的提高服务。

九月份：

（1）研讨沟通有关课题方面的问题。

（2）制定、修改、并学习课题组子课题安排。

（3）制定个人课题探讨安排。

十月份：

（1）参加课题组听课、评课活动。

（2）迎接“四县市”课题互评和沟通活动。

（3）在实践中探究运用现代远程教化教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。

十一月份：

（1）刚好上传探讨课案例、评课记录。

（2）不断提高自身的理论素养。

（3）加强理论学习的方式、时数,主动参与听课活动。

（4）撰写阅历文章，教化叙事，编写教学设计。

十二月份：

（1）仔细上好教研课，主动制作课件，并应用于教化教学中。

（2）争取写出质量较高的论文

元月份：

1、做好探讨过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。

2、对本学期的探讨进行总结。

3、总结、收集、整理模式一课题组材料。

小学探讨工作安排篇2

一、指导思想：

所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是很多没被我们发觉。孩子很多方面的发展，把它保存起来告知孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加酷爱这美妙的世界。使自己的成长有更牢固的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财宝。我校为了引导学生自我设计、自我调整、自我发展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创建和实施《学生成长记录袋》。

二、工作目标：

1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、激励、促进学生的发展，使学生既能学会推断自己的进步，感受胜利的喜悦，又能主动反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助老师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教化途径。

3、帮助老师和学校管理者制定教化评价安排。

4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使老师成为学生的挚友。

三、工作措施：

（一）成立总课题领导小组，提高工作实效。

为加强管理，学校成立“学生成长袋建立探究”管理领导小组：

1.庙岗小学课题探讨领导组：

组长：黄正甫

副组长：谢素梅

成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉

2.课题探讨管理组：

组长：黄正甫

副组长：谢素梅

成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕

3.课题探讨业务组：

组长：黄正甫

副组长：谢素梅

成员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田

学校领导小组在充分学习和调研的基础上，结合本校的实际状况，制定学校课题探讨工作的整体规划和阶段性的安排，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出具体的工作安排，上交总课题组。

（二）探讨内容—“小学生成长档案袋”的构成：

1、基本状况：

姓名、性别、籍贯、诞生年月、班级、过程状况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、爱好爱好、身体、经济状况、老师的变动及简介等。

2、学初安排：

学生对学好各门功课、发展自己的特性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特殊重视特性化课程的学习。老师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近发展区，帮助学生制定出切实可行的学初安排，一年级的学生刚入学。对学初安排相识不清。这样由家长和老师协作制定出安排。也可用录音的形式。

3、各种成果：

此项可先按学科分类，然后在根据竞赛的级别分类，级别包括班级竞赛、学校竞赛、社区、局级以上竞赛。要充分重视班级内部的竞赛，竞赛内容：运动会、征文、小制作、小独创、

4、进步踪迹：

能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发觉自己的进步，对将来充溢信念。如学生的.画、字、小制作、小独创、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。

5、评价：

对学生评价需是记实性的详细而明确的、勉励性的，对具有特殊不良行为的学生评价也可适当的运用严厉的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的爱好、情感、看法、习惯等方面，关注学生特性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、老师评及组员评、家长评。最好要有创意。

2.下学期奋斗目标（希望）

教育处

班主任

小学探讨工作安排篇3

在本学期中，为保障课题探讨有序、顺当进行，制定以下探讨安排。

一、提高课题组成员的意识，提高探讨的成效。

课题组是课题探讨的重要阵地，为了确保课题探讨的常常化、制度化、深化化，课题组活动必需正常、高效。课题组成员要提高意识，充分相识课题探讨的重要性，要带头开展课题探讨工作，并撰写课题探讨论文，刚好总结课题探讨的阅历与成果并进行推广。结合本镇资源而开展的探讨实际，有针对性、有安排地开展探讨并定期进行阶段总结与汇报。刚好收集整理课题探讨资料，并进行分类汇编，注意探讨资料的原始积累。

二、以课题为抓手，创特色品牌。

本学期，首先接着营造良好的探讨氛围通过课题探讨这个平台，营造科研的氛围，督促课题组老师坚持理论学习，丰厚每一位老师的理论积淀。这是课题进展的基础和前提，并且每月进行一次读书沙龙。其次、擅长视察、思索、总结和积累，把课题探讨当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教化工作中，练就一双慧眼，擅长把教学工作中的各种资源纳入探讨的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。

本学期课题探讨进度表。

1．进行“培育留心视察习惯促进学生自主学习的探讨”课题探讨阶段小结。

2．分学段进行视察活动。做好记录。

6．做好课题探讨的各项工作，主动参与镇级评比活动。

7．组织老师评优课评比。

8．课题汇报活动。

三、预期效果

通过本阶段的探讨，转变老师教学观念，树立以人的发展为目标的教化思想。变更以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培育学生具有自办法识、创新精神，培育他们探究发觉、自我教化的实力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，激励全体学生参加学习活动；老师要适应学生的个别差异和不同的爱好，常常提出开放性或发散性的问题，引导学生思索，激励学生尝试，养成学生独立探究、探讨的习惯，切实提高学生的习作水平。

四、详细措施

1、召开课题组工作会议，布置任务，明确详细探讨内容。

（1）落实任务，脚踏实地、事实求实地开展探讨；

（2）留意第一手探讨资料的收集；

（3）刚好整理探讨资料；

（4）主动书写相关论文，注意成果的转化。

2、接着加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高探讨水平。开展课题探讨讲座，对试验老师进行专业的引领。

3、通过采纳谈话、问卷、抽查的方式，对学生的留心视察习惯进行一次量化的调研。

4、要求试验老师上好每一节探讨课，学校要组织人员对试验课进行评议，全方面进行归纳、分析和总结。

5、组织老师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评比活动和阶段性探讨成果展示会。

小学探讨工作安排篇4

一.课题名称：

《课堂教学中错误资源的利用探讨》

二.指导思想：

为了让课题探讨和课堂教学实际有机结合，让课题探讨真正践行于教学实际中，使课题探讨落到实处，特制订此工作安排。

三.探讨内容：

1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。

2、探讨错误资源对教学的影响。

四.探讨方法：

1、视察法：视察学习过程中出现错误的学问类型和某个学问点的出错概率。

2、反思法：记录课堂上的视察发觉，反思错误资源的利用状况。

3、个案法：通过对班级学生的个案探讨，驾驭学生学习错误的差异性，进行因材施教。

五.主要措施：

1、仔细学习各种理论，提高探讨水平。

2、收集各种资料，制订详细探讨安排。

3、仔细视察，刚好反思。教学中视察、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的看法，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。

六.预期成果：

1、公开课一节

2、上传文章2-3篇，力争发表。

任教学科：五年级语文

探讨的课题：《农村小学现代远程教化教学方法的探讨》

个人子课题：《农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨》

探讨目的：

1、通过《农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨》这个课题的探讨与试验，总结并形成农村小学现代远程教化模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。。

2、通过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

课题探讨的主要内容：

探究农村小学现代远程教化模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面：

1、现代远程教化资源的有效开发和利用。

2、探究远程教化资源应用的教学方法

3、远程教化资源与新课程改革的有机整合。

本学期课题探讨的详细实施安排：

三月份：

(1)学习学校课题组的总安排，明确本学期探讨的任务。

(2)写好《农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨》子课题探讨安排。

(3)撰写个人课题探讨安排。

(4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组老师学习。

(5)仔细阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。

(5)仔细阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。

9、主动参加中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

四月份：

1、参与子课题组理论学习，仔细钻研有关《农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨》的理论学问。

2、仔细阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结，写好教化博客。

3、仔细阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结，写好教化博客。

五月份：

1、参与课题组组织的相关理论学习。

3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题沟通活动。

4、子课题组理论学习。

5、课题组网管老师定时、刚好更新、刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题试验”专栏。

6、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向。

7、相互学习评定“课题探讨”和“老师博客”专栏。

六月份：

1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

2、主动参与学校组织的优秀教学案例、论文评比活动;

3、自己主动打算，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。

七月份：

1、撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。

2、撰写课题探讨论文，沟通课题论文，打算参与上级部门组织的竞赛。

小学探讨工作安排篇5

探讨的课题：农村小学现代远程教化教学方法的探讨

个人子课题：农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨

课题探讨的主要目的：

1、通过《农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨》这个课题的探讨与试验，总结并形成农村小学现代远程教化模式三网络资源的教学应用方法。

2、通过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

课题探讨的主要内容：

探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的实力，促进自身素养的提高。

3、本学期我打算重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。