小学一年级语文教案设计

小学一年级语文教案设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1页共19页小学一年级语文教案设计助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面本店铺带来小学一年级语文教案设计7篇，希望大家喜欢。小学一年级语文教案设计篇1教学目标1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。3、初步体会会意字的特点。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、语文天地中的学写字的练习。1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。3、写字。看谁写得又准确又漂亮。二、字形小魔术出示木字，抽生读一读，书空写。第2页共19页你能给木字加一笔变成另一个字吗?开动脑筋想一想。(本、术、禾)出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。(办、为)出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字?(把、吧)你还能给哪些字变魔术?互相说一说。三、读一读，继续往下说词语。出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么?(动物类)你还能说出哪些动物名称来?第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。你还能说出哪些词是一类的?四、照样子说一说例句：冬天的本领真大呀!句式：谁真怎么样?请依照这种句式说一句话。第二课时一、读一读《九九歌》自由朗读，看你从中能读懂点什么?你知道这首儿歌讲的什么意思吗?第3页共19页教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。二、听雪孩子的故事。说一说，怎么才能见到雪孩子?1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。常识，让学生问、学生答。3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天，又下雪了三、语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。1、想一想，你从这些字中发现了什么?2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。小学一年级语文教案设计篇2一、教学目标：1、认识13个生字。2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。二、教学重难点：在情境中识字。三、教学准备：课件，《家族歌》，《让爱住我家》四、教学过程：(一)、谈话导入：第4页共19页1、同学们，平时谁最关心你?是怎样关心你的?这些人都是你的什么人?师：是呀，我们每个人都有一个温暖的家，每个人都沐浴着家人的关怀茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，(师贴已画好的大树)一家人互相关爱，互相体贴，这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。2、板书课题《我家的亲属》学习“亲”字，你能用什么方法记住它?属：是什么结构，什么偏旁?(二)、学习词语，认识亲属。1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属?2、如果学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。3、你认识亲属家族的成员吗?赶快来读一读。4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。5、谁愿意当小老师领着同学认识家族中的成员?方，看你们还认识不认识?6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。7、单拿出生字宝宝让学生读。特别把女字旁的字归为一类，帮助学生识记并理解字义。课间休息：同学们学得真棒!为了奖励大家，老师给你们带来一第5页共19页首歌。播放《家族歌》听完出示：爸爸的爸爸叫()妈妈的爸爸叫()爸爸的妈妈叫()妈妈的妈妈叫()爸爸的哥哥叫()妈妈的兄弟叫()爸爸的弟弟叫()妈妈的姐妹叫()爸爸的姐妹叫()(三)、结合实际，知亲情。1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发现?2、你还有什么发现?让学生按着这个顺序读读词语。3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为的爱，那谁能说说打算怎样回报他们的爱呢?4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们高兴，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。5、在歌声中，你懂得了什么?人吧。小学一年级语文教案设计篇3一、教学目标1.看图能熟练地读拼音。2.积累词语。初步知道这些词语在生活中的用法。第6页共19页字习惯。到文明礼貌的教育。二、教学准备画有田字格的小黑板、课文插图、录音带。三、教学时数2课时四、教学过程第一课时(一)学习"拼拼读读"。1.教师出示有关图片，提问：图片上画了什么?学生回答后贴在黑板上。2.出示图下面的拼音，学生自由拼读。3.指名读，其余的同学评议。4.请"小老师"带全班同学读。(二)学习"词语超市"。朋友(出示词语卡片)。2.指名认读词语卡片：上学、学校、同学、书包、读书、写字。3.小组认读卡片比赛，全班开火车读卡片。1个或者几个第7页共19页词语说一说这幅图吗?(教师对一次能使用两个或者两个以上词语的同学进行表扬。)(三)学习"写字"。1.出示田字格，带学生认识田字格。2.学生仔细观察每个字。边稍高，写竖时要写直。4.指导写字姿势。5.学生描红、教师巡视，督促学生养成良好的写字习惯。第二课时(一)学习"语文生活"。1.出示图1，创设情景。星期天，安安和爸爸、妈妈正在家里休息。咚咚咚，有人敲门，是谁呢?打开门一看，原来是妈妈的好朋友王阿姨，这时，安安会怎么说，怎么做呢?2.学生分小组讨论。3.小组内合作表演。4.指名上台和老师配合表演。出示图2，星期天过得真快啊!转眼又到了星期一，安安背着书包上学去，走着走着，安安看见杨老师正走过来，这时，安安会怎么做?怎么说呢?1.同桌讨论，相互说。2.指名说，同桌配合表演。第8页共19页创设情景口迎接他了。这时，安安会怎么说?怎么做呢?用同样的方法学习。(二)。安安一样懂礼貌。小学一年级语文教案设计篇4教学目的1.让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。2.学写铅笔字，认识“走之底”的写法。教具准备投影片。教学过程一、教学第三题1.你们喜欢体育比赛吗?是什么?你们喜欢哪些体育明星呢?2.带来照片吗?我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。3.谁来当当这次展览的主持人呢?4.自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。5.请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，第9页共19页学生依次上来介绍，师生共同评议。6.师总结。二、教学第四题1.指名读题。2.这三个字有什么相同之处?3.那么怎么写好走之儿呢?可发认真观察一下。4.师讲解“走之儿”怎么写好。5.师范写生字，生描红、仿写。6.反馈检查。小学一年级语文教案设计篇5教学目标知识目标：1、认识11个生字：集妞镰绳姜蒜蜡粗猛辣吓;会写2个字：吓跳。2、通过学文，知道市场上的热闹景象。能力目标：1、理解课文，能够想象出市场上的热闹景象。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、做买卖，在游戏中发展自己的语言及与人交往的能力。情感目标：本文课文句式整齐，合辙压韵，富有情趣，让学生体中的乐趣，感受生活的美好。第10页共19页教学重点1、会认11个生字，会写2个生字。结合图画识记字形，了解字义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1、在学文的过程当中识字，边背诵边联想字形。字形与字义的相结合。2、体会市场上的热闹景象，并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。教学手段幻灯片卡片多媒体辅助法讲授法讨论交流法法教学活动一、导课：酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……)市场里的东西太多了，有一个叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去赶集了。(板书：赶集组个词，说句话吗?请大家打开书，让我们也一起和小妞妞去赶集吧!看看她在集市上又都看见了什么?二、听读课文，体会感悟第11页共19页1、听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么?2、领读，师读一句生读一句。3、标出文中共有几句话，在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。4、借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。5、学生汇报，师出示板书。(梨甜镰快菜好枣红绳长糖甜香姜辣画好看蒜大蜡粗猪叫)三、随文识字，记忆字形。(1)找同学来读韵文的第一句话：小妞妞，去赶集，集上有人在卖梨。妞：女字旁加一个丑字。(2)结合实物学习生字“镰、绳、蒜、粗”。家带来了。(出示实物或图片)(3)找同学读7、8两句，学习“姜、辣”。字谜法：半个美女，打一字。姜：上下结构，上面是一个羊字而竖不出头，下面加一个女字。这个字和哪个字比较相似?(美)(4)正当妞妞看得兴致勃勃时，一声猪的猛叫吓了妞妞一大跳。当你受到惊吓时会有什么反应?谁来表演一下。看他的嘴张得那第12页共19页么大，下巴都快掉下来了，学习“吓”。(5)凶猛的野兽，反犬旁加一个孟字，学习“猛”。猛烈、凶猛、猛然、猛兽。(6)看老师在做什么?(表演跳的动作)因此跳字是足字旁加一个兆字。你们能表演这些字吗?(出示：跑，跃，蹦)四、(出示课件)复现生字。1、借助屏幕中的拼音读2、拼音飞走了，你还能读准他们吗?(分组读)3、你们读得真响亮，老师相信，把生字宝宝单独请出来，你们也一定认识。(齐读、开火车读)五、读文感悟市场上的热闹景象。1、自己练习拍手读。2、同桌之间练习打拍子读。3、全班一起拍手读。4、教师跟据板书指导有顺序背诵。小学一年级语文教案设计篇6图上画的是什么?(要求用一句话说出来)图上画的是一盆带刺的仙人掌。B出示声母的发音方法与z差不多,但送出的气流要强一些。C教师范读，指名读，检查，正音。(2)字形及书写：第13页共19页说说z的样子，引导编顺口溜帮助记忆：(谁来说说c像图上的像弯曲的仙人掌。或c像开口向右的半个圆圈(引导)”。看c有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。(一笔写成，中格，半圆饱满)ci及其四声。Ac和i也是好朋友,它们组成的音节也是整体认读音节，出示音节ciB引导学生推测读法:ci不要拼读，只要将c的音读得长一点就行了。C领读、齐读、指名读。D出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。刺溜;组词;从此;一次3、字母s，音节si(3)教学声母s的读音小学一年级语文教案设计篇7教学目标:1.学会用加一加、减一减的方法来认字。2.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。3.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。4.口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。教学重点、难点：能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。第14页共19页教学准备：自制识字卡片教学时间：3课时第一课时课时目标：1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。2.初步了解多义字。3.能将所发现的规律用于生活中的识字。教学过程：一、导入小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?二、我会认会教给你们吗?看电视，你们都认识了哪些字呢?2.学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。三、找规律识字1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。2.同时出示漂、飘，你发现了什么?去掉偏旁就是票，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法第15页共19页叫减一减的方法。3.那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)4.请学生自己看语文书，认记生字。(可以小组合作)5.用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。四、读读想想1.小组学习：自由读，指名读。说一说你发现了什么?2.告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。如张字。3.你还知道哪个字，也和张字一样，表示很多不同的意思?4.小组交流，全班交流。举例楼老师楼梯第二课时课时目标：1.积累一些名词、动词、形容词等。2.培养学生说完整话的习惯。3.熟读背诵《鞋》。教学过程：一、我会读1.出示一棵苹果树，苹果树上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)。第16页共19页2.小组学习：四人小组轮流读我会读中的生字，互相纠正读音。3.小组合作读，请小组长检测。苹果多。二、读读背背1.自由读，启发学生想象：大大小小的鞋之间会说些什么?2.指导有感情地朗读、背诵。3.小组学习。a.四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。b.说一说这首诗说了什么意思。c.表情朗读这首诗(可加动作)。4.指名朗读《鞋》，同学评议。5.自由背诵