九年级语文第一单元

学

九年级语文（上册）班 —二三一．积累与运用（30分 禁 )哑 褓）息 ） 请写出四个与雨有关的成语；说出与雨有关的俗语、谚语各一句（3分） 5．请以“新月弯弯开头．仿写诗句。(2分) 对比突出 ”字就可以启发我们无限的联想，请谈谈你由此想到了哪些，并写出其中的两个方面。(2402二．阅读理解（40分

(一)沁园春

北国风光 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 须晴日 数人物 12．请用自己的话说说下面两句词的意思。(2分) “ “ “成吉思汗”指元太祖铁木真。(2分)度分出了不同，对历史，作者并非一味否定，只是了他们作为帝王的不足： ，至于成吉思汗．则带有明显的 17．这首词上阕主要描写了 ，寓情于 ；下阕主要是 方式自然地结合起来。(2分)(二)嫩嫩叶知道的又伸了背伸了首看到了比梦中更美而的彩虹)(1)风雨：(2)(4)A．极不情愿B．无忧无虑 C．十分兴奋D．有点好奇 看到了比梦中更美而的彩 说 (三)向日你是胸中孕育着诗的我成了地上的憔悴为了你的撒下我不死的 一粒一粒地／撒下我不死的——读 个字的妙处。(227．这首诗用第二人称，以 的口吻向 诉说，这样写的作用 。(228．诗中有两句把向日葵与互相比喻,请找出这两句诗，并体会这样写的作用。(2分) 请你再写一种不同的理解。(2示例：向日葵可以象征一个拥有理想的热血男儿，象征着他所追求的理想。三．写作（50分小蜗牛问“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”““蜗牛安慰他“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己”请你根据对上则材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。600 锢逝yīnqiǎng 2．(1)自由欢笑、生活中国美好未来是“雨”诉说的内容和情感递进的线索(2)江 光明现实与理想的背离对光明的渴求济慈《世界流派诗选》叶赛 安适宁好感觉。7．化静为动：①④音韵和谐：②③⑤对比突出：⑥8．注意句式与内容两个方面的(3)如此多娇，引无数竞折腰。(4)俱往矣，数人物，还看今朝。12。示例：(1)群山辉映，分外艳丽多姿。13．从“内外”到“欲与天公试比高”浪漫主义豪情惋惜豪气和乐观自信14．望／／内外，惟余／莽莽：大河／上下，顿失／滔滔，15。秦始皇赢政汉武帝刘彻唐太宗李世民宋太祖赵匡胤16．武治有余，文治不足嘲讽意味17．北方的雪景景评点历代，抒发自己的抱负议21。BADC22．表现出一位慈爱仁厚的母亲对的深切关爱：既为温馨的生活而欣慰．也为将要面对的艰难挫折而担心。23．符合诗意即可。示例：对自己的父母说：“我不会忘记的养育之恩的，我会（三）24。的感激热情的希望25．(1)热切坚定(2)珍惜郑重26．没有出现，向日葵渴盼着．用“追”；出现在天空中．露水，向日葵朝着．用“望”；落山，向日葵转向即将落山的，用“送”。这一组动词．形象地表现了向日葵向着的自然现象，又显得具有一种流动感，显得自然贴切。27。向日葵使情感表达更深切真挚，感人肺腑28．(1)你绚烂的