中学2023-2024学年第一学期工作计划

XXXX中学2023-2024学年第一学期工作计划本学期，紧紧围绕教学质量提升和魅力二中品牌建设，突出三大工作重点：一是继续弘扬和践行“拼搏奋斗、唯旗是夺”的二中精神，志勤立业争一流；二是继续解放思想，开拓创新，在发展思路与管理措施上出新招，办实事，唯真务本创佳绩；三是在学校现行管理模式上坚持优化改进，精细发展，严细实恒抓落实。一、教学质量再有提升教学质量是立校根本。以强烈的忧患意识和目标责任意识，教学管理突出A线指标和优生培养：高三统考要止住下滑，取得较大回升，全市位次“保3争2”。基础年级“保5争3”，确保进入全市前五名，力争前三甲；尖优生人数前十名“保1争2”，前200名至少17人。1.提升集体教研质量。集体教研，各年级落实固定地点、固定时间，管住手机，带案备课（学案或课件）。重视目标解析，重视研制习题和作业，在理科学科落实教学内容和习题分层次定制。切实加强对集体备课等教研工作实效性的督导。2.做好各学科教学常规的督查管理。常规的落实程度直接决定教学的质量。精心备课、认真听课、精彩授课、规范批改、精准辅导，要求“足量、优质、实效”，落实规范，积极创新，构建优质高效课堂。各学科教学周计划上墙，集备记录及时上交，学案编制级部审核备案，备课、听评、高考题研做定期检查。3.强化质量目标引领作用。分别明确年级目标、班级目标、学科目标、艺体生目标，明确任务数量，明确目标所向，责任到人。高一班级及选科后的高二班级，明确高考指标。对学生强化目标引领，在过程中实行目标管理跟进，找差距，找增长点。4.强化临界生管理力度。坚持保苗育新的思想，学期初，立即明确班级临界生名单及跟进措施、培优责任。强化个性化辅导措施的落地。教师走进学生中间，主动关注培优目标。临界生的检测、督促要做在日常，纠错必须要过关。临界生工作，由各级部分管领导亲自抓。5.强化薄弱学科教学。高三英语听力训练，跟进实效，力争多出30分，增强学生备考信心。数学学科训练，每天进行（分层实施），充分彰显学校对学科教学的重视与引领。高一高二要高度关注语数英三科，向三科倾斜，否则就可能没有高三好的未来！要聚焦运算能力、读写训练、根基落实等，扎实做好相关后期可能出现问题的相关工作。高三必须补上理化生分组实验的教学，培养实验技能与方法。6.抓实有效训练。实行月考、周测、小测交叉进行的办法，强化学生规范训练的力度。尤其是小测要规范进行，发挥错误作为重要教学资源的价值作用，滚动向前。精心利用零碎的时间，做好限时小测：有利于作业常规的落实，加强对作业的批改和分析；有利于把握学情，有重点的提高薄弱学科或重点学科成绩；有效利用零碎时间，让学生很快进入学习状态。7.抓好自习效率。优化早读方案。不仅在读，更重要在于实用，在于读的效益。早读内容两周确定一次，目标要具体可评价，更加注重早读内容的检测落实。优化晚自习的时间管理与测试训练，实行学科自习与公共自习两种方式。学科自习落实限时作业训练。避免高耗时、低实效、随意、缺少针对性。8.积极推行双师制，根据学生学业发展的实际，引进校外优质课程资源，提升拓展学生数学等学科素质。整合线上线下的资源，强化理化生实验教学的规范落实，开展学生实验技能比赛。管理利用好书报刊资源，建设阅读驿站（或阅览室），继续做好学科阅读拓展工作，引领师生开展读书活动。9.积极探索拔尖创新人才培养科学模式，突出语数外物，抓好三科联赛、月考等检测，做好奥赛辅导、强基课程和学科拓展，尽早落实一生一策，培育尖优生思想、学习、生活、心理等方面的良好习惯，在课程设置、人才选培、师资建设、学生辅导等方面做出适合优生培养发展的进一步优化，确保尖优生培养日渐成效。10.抓好艺体专业训练及小语种教学管理。专业训练实行三个年级的教师贯通使用。确定教练，明确责任与管理，促进学生是多元发展。积极组织学生参加教育部公布的各类竞赛活动，做好创新创客工作和学生综合实践教育，促进学生素质全面发展。二、管理体制愈加优化1.突出党建引领。积极推动党建与业务深度融合，规范做好规定动作，创新自选动作。规范佩戴党员徽章，亮明党员身份，强化党员意识。抬头见党建，加强党建文化和阵地建设，号召全体党员“干事创业为荣，积极担当为荣，勇于创新为荣”。开展“校园先锋岗”建设，发挥党支部“领航”和党员教师的先锋模范作用，做好“双培养”，积极打造“红心向党，崇德尚学”党建品牌。2.强化闭环落实。以管理中心为学校基本管理单位，对日常工作、重大活动、主要项目实施闭环管理。强调管理的“闭环”，就是党建引领加强干部作风建设，主动作为，快速作为，以“严细真实快”的工作作风，抓实“安排部署——紧盯过程——督促跟进——总结汇报”的学校管理工作闭环，紧盯落实。学校工作必须把每一项扎扎实实抓好。落实在“行动中”发现问题，着手解决问题落实“立即与实效”。3.精细管理常规。管理强调做精做细，各项工作避免浅尝辄止。各管理中心形成每周固定例会制度，定期研究、解决管理问题。本学期，各级部、处室研究确定至少一个认准的项目，努力付出“绣花”的功夫，做出形象，做出品牌。进一步强化工作创新，线上线下继续对标南通教育、中山教育和浙江教育，对标学习常态化，不断解放思想，打破思维瓶颈。加强考勤、坐班等工作秩序的考核管理。3.加强文化管理。围绕书香校园、文明校园、现代校园、红色文化的建设，做好勤志文化与拼搏奋斗精神的宣传引领，让“奋斗者赢、奋进者胜”成为共识，让“唯旗是夺、创新超越”成为精神标识，让“追求卓越发展，我们一起努力”成为全体师生共同的追求。在精神引领上再实施几个项目，让校园更彰显拼搏奋进的氛围，更富有潜心育人的气息。积极做好学校内网和公众号的宣传利用，宣传典型，弘扬正气，传递信息，彰显成就。4.引领加强师德建设。倡树二中主人翁意识，带校牌，护形象，做文明自豪的二中人。规范从教行为，强化为师责任，锻炼仁爱之心，全心投入幸福工作。做好模范教师的选树，积极搭设校内展示平台，让有才能、想干事的教职工有更多彰显的机会，有更多实现自我价值、成就自我的舞台，做好职工服务和送温暖活动，让老师们感受到尊重，感受到价值的认同。5.坚持民主管理。强化教职工在学校管理中的话语权。成立二中论坛，认真研究讨论教育教学及管理工作，开展相关层面的校务恳谈会，认真听取师生的意见和建议，解决师生关心的问题，积极推动学校管理民主化，凝聚人心与力量，促进学校事业发展。6.落实目标责任制。领导干部包班包组领项目，积极发挥引领示范作用。在上级教育评价改革引领之下，优化学校管理评价办法，强化数据思维，突出工作实绩，形成长效机制，激发内部活力。三、校本教研实质推进1.唯真课堂实质推进。各年级在各种课型上强行推进“唯真课堂256教学范式”的实践，新授课、复习课在教学设计、学案设计、课堂实施、作业辅导等教学常规形成模式，在教学管理各个环节强化课标意识，强化学生的主体参与，强调新教学（单元、主题、素养），强调“实践课标”的自评与互评。各学科、各教师课堂教学人人过关。2.讲评课切实优化。各年级的习题讲评、试卷讲评课，落实“书面解析指导”这一方法，提高课堂讲评效率。高三年级走在前头，作出示范，取得实效。从学生的角度写解析、印发使用，考虑如何引导学生有效甚至是高效的把题做出来。同时，把更多的时间用在系统性的总结归纳和相应的拓展训练上。3.组织教师全员课堂教学大赛，观课、议课、改课，提升课堂教学质量。开展说题比赛，举办（承办）学科研讨会，规范组织教师业务考试，推动青蓝工程。开展教师教学设计评比，征集优秀教学案例，编辑《邹平二中教研》。各年级坚持开展早读、自习、规范卷、错题集评比观摩，引领规范学生学习常规。4.精研高考信息。各年级教管中心都要组织、督促教师对近三年高考试题做有效的解析，坚持做高考题，常做常新。强大的信息研究能力是需要的。要加强高考信息的利用力度，各科要安排热心学习研究的教师组成小组，对与学科相关的前沿知识、论文、研究成果要有意识、有措施，予以高度关注、收集、利用。5.学科基地建设继续推进。硬件尚未基本到位的，马上付诸实施，完善建设。基地学科重点在内涵发展上做出几项实质性行动：配合国家课程方案的实施，在课程资源丰富、校本课程开发、课程实施提质、教师培训发展上做工作。各学科在搭建社团、设计课程（活动）力争“一科一品”，不仅会形成特色，而且会大大提升学科建设与学科教与学的质量。6.挖掘利用各级名师资源。名师首先是学校的教师，名师发展首先要立足于学校的教育教学。名师不与学校工作挂钩，自身出不来成绩，发挥不了应有的带动作用，枉为名师。各级名师要带头做教研，上示范课，做教学报告或讲座，开展名师讲堂。名师要注重良好的师资团队的建设引领。7.稳定常规教研系列。每周公开课、听评课要坚持规范做好。强化备课组长和年轻教师的听评课管理。各级领导干部要积极参与教学督导，贴近教师、教室办公，做好督导式听课、评课。四、教育引领越发有效1.加强德育引领。强化思政教育势在必行。红色育人，党史入题，育人价值放在第一位。关注社会，关注生活，贴近时代，厚植家国情怀。在主题班会上下功夫，下准功夫，积累案例，丰富素材。务必做到“两周一个”富有实效的教育主题得到贯彻实施。2.做好德育教研。德育教育，既要有宏观的大视野，国家、民族、世界、现代的视野引领；又能接近身边的管理教育实际，解决实际问题，以小见大。德育处要引领新高考背景下德育教育研究，德育服务于高考，使研究成果运用于主题班会、国旗下讲话、文化活动及自主教育。做好班主任和学生干部的培训。3.强化管理常规。瞄准学生突出问题，再次明确“管理红线”，明确《学生积分量化管理办法》，级部严格常规值班管理，高标准、严要求，重细节，抓落实，狠抓行为规范与优良习惯养成，培养学生懂规矩、守纪律、有教养，培养学生终身受益好习惯。学生发展中心做好每日督查，督查一日常规，督查班风学风，对需要改进的管理项目持续跟进，以督查评比促进管理优化。加强违纪学生的管理教育，发挥好纪律的“热炉效应”作用。4.抓好典型选树。一所学校如果没有一批榜样，是不能有效做好教育的。要大力加强榜样引领，利用好国家民族层面的榜样资源，树立起身边的榜样。组织“发现身边的光”活动，选树学生、教师、职工、家长的典型。引领促进各年级、各班级争创红旗班级、文明班级。利用好学校奖学资助基金，做好优秀学生的奖励、激励，积极实施正向引领。5.活跃文化活动。开展各种形式的“中华优秀传统文化进校园”活动，这是立德树人的需要，是高考备考的需要。积极推动特色工作室建设，持续做好心理健康、家庭教育、红色文化教育，做好“在知爱建”主题实践教育。高三活动以适时地激励和状态调整为主。全校选好主题，设计形式，活跃校园文化生活，打造2—3个文化活动品牌。6.推进家校共育。家长、老师都是可供利用的教育资源，要注重挖掘与有效利用，特别是家长资源，要尽心引领，让家长帮助做教育，协助班级做管理。进一步做好家校沟通，做好主动沟通计划，加强沟通频率，在相互尊重的基础上做好信息交换，驾校协力智慧互联，建设教育共同体，力求琴瑟和鸣。五、服务管理更加到位1.强化安全底线思维。学校安全这是托底工程，对安全要时刻警惕，确保校园平安。安全前置全体教职工强化一岗双责，履职尽责。发挥好学校安全工作专班的作用，“眼里有活，心里有数，手里有招”，保持高度的敏感性，在防溺水、防欺凌、防疫情、交通、心理健康等方面抓重点、抓苗头。严格落实疫情防控工作要求，继续完善学校安全网格化管理。安全工作实行“一票否决”制。2.安全工作联防联控。协调力量加强护学岗建设，优化学校周边育人环境。聘任法治副校长，探索安全教育、法制教育纳入年级、班级教育体系，设置课时，安排教师，研制内容，规范实施。继续落实“一生一档”，落实好班级安全班长和安全员、心理委员的职责，关注特异体质、特异心理、特异家庭学生群体。3.优质安全餐饮服务。以“互联网+明厨亮灶”为抓手，学生食堂抓好饮食安全管理，规范从业操作，落实“六T”规范管理，进一步优化服务。继续在适当时机，推行早餐“两时段供餐制”。建设“食品安全快速检测室”。4.严格学生宿舍管理。把宿舍管理作为一项重点内容，物业管理人员、年级、班级步调一致，齐抓共管，落实公寓量化管理规定，抓好宿