幼小衔接教师工作总结万能7篇

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幼小连接是幼儿园、学校和家长特别关怀的问题。要做好这一工作，需要幼儿园和学校的改革，需要家长的乐观支持和观念的转变。下面是我为大家整理的关于幼小连接老师工作总结万能，欢迎大家来阅读。

幼小连接老师工作总结万能（篇1）

时间如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年孩子布满了期望，也给予着家长的重托，由于过了这个学年，孩子们的生活、学习有一个重大转折，他们即将进入学校学习，无论从学习习惯、课程支配还是环境创设及潜力培育等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同，需要孩子们在把握必需的学问的同时，更需要潜力的培育，还有《阅读识字》课程的开设，家长寄予老师很大的信任与期望，期望孩子们能把握更多的学问与技能，这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了必需的压力。为进一步做好幼小连接工作，让孩子们做好入学前的心理预备，养成孩子良好的学习习惯，树立关爱他人，珍惜学习用品的意识和潜力，减缓两学段的坡度，体现幼小连接的实质所在，我园大班依据幼儿园教育教学工作纲要，结合本学年教学任务，在幼小连接方面做了许多努力，自查如下：

一、从多方面培育幼儿的学习习惯

首先我们注意为孩子创设一个接近学校一年级的良好活动氛围，融洽师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到是在一个自主、礼貌、平安、和谐、开心、布满爱与敬重的精神环境中生活，这对孩子的进展起着不行忽视的作用。

其次，在环境创设方面，为体现出大班幼儿自主动手潜力及绘画特长，老师和孩子们互动合作创设出温馨、美丽的童话世界，有爱祖国教育，中国艺术编织剪贴，礼貌礼仪儿歌，幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室显而易见的地方作品栏，这样孩子们会随时观赏、相互学习。课桌固定为每周一换，目的是爱护孩子视力。

第三、依据教学活动的需要，我园大班在其次学期还修改了教学活动时间：把原先每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。多渗透了朗读、分主角表演、写数字、写笔画等，教学形式逐步接近学校。同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。从而，促进了学校、幼儿园的有机渗透和相互适应，给孩子们营造了良好的入学心理预备。并且，我园还共性留意了以下几项工作：

1、关于阅读爱好的培育

在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说潜力。例如：在一些活动中透过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿专心动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放过任何能够帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一齐阅读，增加阅读爱好；带给可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。

2、关于计算爱好的培育

除了让幼儿写数字以外，平常，我园还利用生活中的可供资源，吸引幼儿一齐数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加必需量的计算资料，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的添加数学教学资料，并以形象教学突破难点。

二、加强幼儿的社会性适应

对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、职责感和独立交往潜力的培育为他们进入学校生活和以后的成长有着非凡的好处。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、理解。如：活动中加强孩子的交往潜力，班级群众中加强职责意识，具有必需的群众荣誉感，在活动中照看低年级的弟弟妹妹等。每一环节的有意识引导，使孩子在具有这些潜力的同时，真的有了一份长大的感觉。同时还让幼儿参与樵园社区文艺汇演活动，透过这次演出孩子们懂得邻里团结、和谐互助的传统美德。

三、留意幼儿生活习惯及学习潜力的训练

1、增加礼貌礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响群众；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯。不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

2、讲究个人卫生：能做到饭前便后洗手；持续环境干净，有事家长能准时请假。

3、转变作息制度：为使幼儿入学后，能较快地适应学校的生活节奏，我们延长上课时间，缩短了午睡时间，并要求幼儿8：00之前到幼儿园做早操。

4、在平常活动中，注意提示孩子上课时姿态要端正，有事先举手，上课仔细听老师叙述，专心思索，大声回答老师的提问，不做小动作，渐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯。

5、在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说潜力。例如：在一些活动课上，引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等，使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿专心动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放过任何能够帮忙幼儿阅读的途径，让孩子带课外书籍，相互学习，以相互带教的方法一齐阅读，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。

6、除正式教学课程外，又适当增加了1——10的阿拉伯数字、简洁的汉字基本笔画和独体字，要求幼儿执笔姿态要正确，书写要法规。

7、为让孩子有上学意识，我们从6月份开头就要求孩子背书包来园，并学着练习整理书包和文具，教育幼儿明白入学后什么东西能够带，什么东西不能带，培育幼儿良好的入学习惯。7月初旬毕业班的孩子们到樵园进行了开笔礼。8月下旬三个大班又为孩子举办了“大班毕业展现会”，并填写毕业留言册，组织幼儿相互签名，合影留念，增加师生、同学之间的感情。

忙劳碌碌的时间里，包含了老师的辛勤付出与关爱，使得孩子们健康、欢乐地成长为一名学校生。总之，透过一学年来对幼儿做好幼小连接的工作，为其能尽快适应学校生活，顺当的过渡到学校生的主角做了充分的预备，但同时也还存在一些不足之处，这是不行避开的。我信任，透过今后的努力和实践，我园的幼小连接工作确定会不断的完善、提高。

幼小连接老师工作总结万能（篇2）

大班是幼儿做好幼小连接教育的关键阶段，幼小连接工作始终是我们非常重视的一个方面。不仅要在学问技能方面为升入学校做预备，更要在学习品质与习惯上，在幼儿生活自理上做好幼小连接的工作。本学期我们自始至终都在渗透幼小连接的教育，现把我们本学期在幼小衔的工作总结如下：

一、培育更为独立的生活自理力量和学习习惯。

生活自理力量是幼儿学习的前提条件，不能在生活上自理的孩子在学习会消失诸多问题。好的学习习惯也是幼儿进行高效学习的基本条件。从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活力量。

1、学会整理（书包），知道了需要什么物品。

2、学会生活：懂得自行穿脱衣服、主动喝水、入厕等。

3、学会劳动：明确值日生职业与义务，有集体责任感。

4、学会学习：诸如擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、平安教育、自我爱护。

5、转变环境：能够适应环境的转变，比如作息时间、铃声等的调整。

幼儿都对学校布满了奇怪   和憧憬，会为了更好地做一名学校生而努力，也知道了学校生的一些生活内容，对学校生活布满信念。

二、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接

1、召开幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。

2、开展家访活动，了解家长需求，调整教育策略。

3、帮助学校逐步培育孩子的独立意识，关心孩子实现心理过渡。

4、培育孩子良好的生活和学习习惯，关心孩子实现习惯过渡。

5、培育孩子大胆与人交往、解决问题的力量，关心孩子实现力量过渡。

经过一个学期的共同努力，同学的精神面貌和力量有了很大的进步。幼儿大部分都对学习感爱好，对学习内容本身布满着奇怪   和爱好，能乐观主动地学习，不懂就问。大部分幼儿活动能合群，在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。幼儿生活变得更有条理，能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。

三、必要的学问阅历储备

结合《指南》要求和本班幼儿实际，开设相宜的课程，学习幼小连接学问阅历。每周支配一次生动好玩的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中关心幼儿逐步积累常用的汉字如：请幼儿分发课本，让幼儿熟悉同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿熟悉标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字；利用签到墙来练习幼儿前书写力量。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的爱好，很好地与学校一年级语文连接了起来。

学校的数学是从最简洁的计数和运算开头的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在学校还要学，如今学校的数学教学非常注意对孩子思维力量和多角度解决问题的力量的培育。因此针对幼儿的年龄特点，可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与学校数学连接，还可以选择一些课外补充练习，如：利用家园合作布置适量作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算力量，照看到个别差异。

四、增加幼儿的任务意识和责任感

1、巧用“值日生”制度。我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培育一些组织力量强的幼儿担当组长、检查员。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。

2、幼儿口述家庭作业。进入大大班后，由幼儿向家长口述作业，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成，我渐渐转变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前预备和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的力量，以便入学校后，孩子们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。

五、培育幼儿大胆与人合作交往的力量

我注意培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的基础，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些好玩的故事、榜样、嬉戏等培育孩子真诚、和善、热忱、守信的良好品质。另外，我还经常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到开心的同时，成为一个乐于交往和擅长交往的人。

总之本学期，在大家的共同努力下，幼儿更自信、欢乐地向学校迈进了一大步。

幼小连接老师工作总结万能（篇3）

进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力量，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与学校教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐进展，这是讨论幼小连接的实质所在。广州市白云区梅苑幼儿园进行第一次幼小连接家长动员会，正式开展16届大一班孩子幼小连接的培训篇章。

我园请到中大附属外国语学校校长兼广州市民办教育协会副会长——李赋。对家长和孩子进行一次专业、全面幼小连接培训，下面总结本次活动几个重要点，供应给家长们作为参考。

一、家长和孩子选择学校前的预备。

在家庭的大教室中，特殊是当孩子处于幼小连接的时期，家长们首先要清晰自己的定位——家庭教室的主班老师。在这个期间内，家长们必需要起着监督作用。监督孩子完成和巩固一下几点;

1、连续提高自理力量。

监督和订正幼儿正确的穿衣、裤、鞋，能保管自己的学习用品，懂得自我爱护。

2、增加文明礼貌。

家长乐观与幼儿园老师沟通孩子在日常中应当留意的文明礼仪，并在监督与要求幼儿用日常礼貌用语;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。

3、讲究个人卫生。

做到饭前便后洗手;会正确使用手帕;留意个人卫生;保持环境干净。

4、进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训。

学校生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，家长们要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的直接照看。

二、同时要留意转变活动室的布局。

依据教学活动的需要，幼儿园会按学校班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。

三、家长组织幼儿到学校去参观。

观看学校生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

四、儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业;另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。

五、加强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要;能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备喜爱集体等道德品质。

六、家长必需要依据孩子的特点择校。

闻名的教育学家霍华德.加德纳提出的《多元智能理论》中有指出孩子都有自己特长，有的孩子语言力量很好，有的孩子音感力量很强，有的孩子数理规律很有条理，但也有许多地方不足，比如孩子与人相处的不主动、对生疏事物的抗拒等等。孩子的特长要大力去培育与挖掘，让孩子能充分呈现出来。在择校的时候，家长应以这一点动身，考虑孩子的本身特长，选择一所适合孩子可以呈现出孩子特点的学校。

要想做好幼小连接工作，家长和幼儿园必需要共同努力相互协作好，让孩子们尽早适应学校学习生活是现在的重中之重。

幼小连接老师工作总结万能（篇4）

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和学校亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的相互连接”。然而幼儿园和学校是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小连接工作也为大班老师所重视，现就我校本学期大班幼小连接工作做一总结：

一、在“幼小连接”的预备工作中

我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。

二、在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平

有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

三、结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理力量。

培育幼儿的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。

四、在“我心目中的学校”在这一系列活动中要求幼儿背书包到幼儿园

转变幼儿园大班的活动时间为每次活动35分钟，尽量接近学校上课时间，端正幼儿坐姿和写字姿态，增加一些书写、早期阅读的练习时间，转变举手姿态等等。孩子们了解了学校生的基本学习生活，更增加了他们憧憬上学校的愿望。在活动中我们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。

五、支配有特色的毕业活动

在大班幼儿即将毕业之际，我校支配了丰富多彩的毕业活动：

（1）、让幼儿自制留言册，

（2）、与家长共同建立孩子在幼儿园期间是成长记录册，

（3）、照一些别开生面的毕业照，

（4）、开一个有纪念意义的毕业典礼。

使幼儿体验道理毕业离园时的惜别之情，萌发了对学校生活的憧憬之情，体验了与老师、同伴、父母一起参加活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。

六、争取家庭教育的协作

幼小连接不只是幼儿园和学校的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。儿童的生活行为习惯、自理力量、身体素养、学习态度和力量以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，应重视做好家长的工作，我校实行了普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放学校教育教学活动等方式向家长宣扬教育方针和正确的连接措施，关心家长学习把握了科学的教育方法，使家长和老师同步对儿童进行连接教育，保证了连接工作的顺当进行。

本学期，在大家的共同努力下，大班的幼儿们自信、欢乐地进入了学校生活，迈好了学校学习第一步！

幼小连接老师工作总结万能（篇5）

为仔细贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，并以区教育局关于“避开学校化倾向”的文件精神为指导，我园依据所制定的幼小连接工作方案进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力量，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与学校教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐进展，这是讨论幼小连接的实质所在。我园在幼小连接方面做了许多努力，回首所做过的工作，总结阅历，反思不足，详细总结如下：

一、与“手拉手“学校开展了幼小连接工作研讨会

在参与了南岗区幼小连接工作会议后，我园根据会议精神在第一时间与清滨学校召开了幼小连接工作研讨会，制定了切实可行的幼小连接工作方案。在与清滨学校的研讨中，我园针对大班家长提出的关于幼儿入学校前要学习哪些课程等问题向参加座谈的清滨学校校长一一提出，刘校长急躁的进行解答，并提出了以下建议：盼望大班幼儿入学前要轻学问训练，重力量培育，让幼儿有良好的阅读力量、喜爱科学、培育对艺术的喜爱，多参与体育活动增加体质，以便更好地适应学校生活。

二、开展了具有班级特色的教育教学工作

1、本学期，我园结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。通过开展多彩的活动，激发幼儿的入学爱好。

1）孩子憧憬上学校并且产生“我想学”的心理状态时，才能学的好，因此应给孩子了解学校的机会，以使孩子从了解学校到喜爱学校。开展去学校参观的活动，让幼儿熟悉学校的足球场、生物园、多媒体教室、语音教室、微机教室、图书馆、美术室、器乐室以及学校的周边环境，以熟识学校的学习环境；还可以请幼儿直接参加到老师利用多媒体课件组织的活动中去，在看一看、想一想、说一说的过程中，了解学校学习活动，从内心深处产生上学校的愿望。

2）利用大带小接队活动，开展各种有益的活动。：如：请学校生到幼儿园接队的班级开展英语口语授课、课间操培训、坐立走培训等活动，学校生们当起小老师，在和大班幼儿说笑、嬉戏的过程中学习学问，另外还可以组织鼓号队、花束队表演、课间舞表演等活动，让幼儿了解学校生活的丰富多彩，进一步产生对入学校学习的爱好。

2、养成良好的学习习惯，培育自理力量。学期初我们带幼儿去参观了学校，了解哥哥姐姐的在校生活，使他们对学校有直观的熟悉。渐渐尝试让幼儿根据学校的作息制度来生活。如午睡渐渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书包。我们提倡家长为每名幼儿预备一只书包，培育幼儿学会保管好自己的文具盒、手工作品等物品，并学会自己整理书包。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。

3、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，幼儿能够在与同伴的合作中用较敏捷的方式与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。

4、在日常教学中，连续以“五大领域”为指导开展主题活动，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，在期末的半日开放活动中，关心家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的连续和深化。

5、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议 、共同完成，在“端午节”、“我们毕业了”的环境布置中充分体现出了大班幼儿集体的才智。

6、在培育幼儿的生活力量方面我们养成幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。如我们组织“今晚我自己睡觉”及“超市购物”活动，鼓舞孩子晚上自己睡觉而不是和爸爸妈妈一起睡，培育他们养成独立意识。设立“小小超市”区域，在该区域幼儿可以依据自己的喜好选择物品，并在收款台结账。这些活动不但是孩子们喜爱的，同时也是家长认可的，很多家长在反馈给我们的意见表中写到“这样的活动好，盼望多进行几次”。

7、培育幼儿会做一些简洁的班级管理工作（班长、值日生），有肯定的组织力量。如每日选出两名小伴侣做礼仪小标兵，在门口接待幼儿及家长，一句“阿姨好，小伴侣好”。让孩子们熬炼的更加大胆、自信，也有很多家长反映说说“孩子们真有礼貌”。

8、每个孩子的力量都是不一样的，所以对一些进步不明显的幼儿，我们会进行个案教育与管理，在教育与管理之前，我们会取得家长的关心，让家长老师的共同努力，让每一个珍宝都能快速的适应大班的生活，为自己踏入学校做好预备，打好基础。如我班的张令帅小伴侣通过一学期的努力变成了一个开朗自信喜爱学习的小伴侣。其他的小伴侣也有很大进步，如金左为的进步，让他成为一名喜爱唱歌，主动学习的好孩子，在学校的入学考试中他也取得了不错的成果。

9、本学期，幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。他们对植物的生长特别感爱好，每天都会为植物浇水，并且观看植物的每天不同的变化。这既培育了幼儿观看力量，同时也使幼儿了解大自然，爱惜大自然。

10、本学期，我们着重幼儿健康体质的培育，组织幼儿坚持开展体育熬炼，在第四十五届全市幼儿园运动会上，大班幼儿在团体操表演以及各项趣味竞赛中获得了较好成果。

11、本学期，幼儿园组织了各项大型活动，其中“平安逃命自救”“我的节日我做主六一系列活动”、“端午节制作荷包秀”、“风筝大赛”参与全市及学校幼儿园趣味运动会、“成长感恩幻想大班毕业式”、家园开放半日活动、家长课堂等各项活动都获得家长们的全都好评。

三、引进家长参加班级管理机制，鼓舞家长真正成为教育的仆人

本学期，我们准时让家长们了解大班的教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为：

1、学期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性，介绍我们的幼小连接教育教学内容，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。日常生活中利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。我们在家园联系栏“共同心声”中，开设的“数学小嬉戏”及“幼小连接”看过来给家长带来好的教学指导作用。

2、鼓舞家长协作做好“幼小连接”的预备工作，通过致家长的一封信等形式，让家长了解幼小连接的详细内容并准时了解幼儿进展水平。

3、鼓舞家长乐观参加园里、班级进行的各项亲子活动，在参观清滨学校活动中，家长们都能够乐观参与，家长与老师间建构起了公平、信任、友情的桥梁。

在幼小连接工作中，我们虽然取得了肯定成果，但还存在一些不足之处，幼小连接工作是一项长期而艰难的工作，我园会以此为契机，把幼小连接工作做得更加夯实，不仅让幼儿的学前生活欢乐健康，更能达到顺当的进入学校，适应学校生活的目标。为了这个目标，我们会更加努力。

幼小连接老师工作总结万能（篇6）

本学期，一年级的学校生已经开心、顺当的进入学校生活。回顾一学期的工作，简要总结如下:

一、突破幼小连接误区。

学校透过召开家长会和与家长个别交谈的形式，突破了家长在幼小连接工作中熟悉的误区。误区包括两个方面，一个方面是盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力;另一个方面是家长包办代替，忽视潜力培育。

由于误区，造成了学校生在入学初的不适应。不适应主要体此刻三个方面:

1、学习不适应(留意力不集中，做作业慢)

2、社会性不适应(规章意识差;随便性强)

3、心理不适应(老师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，消失厌学、紧急等现象)

针对这些问题，学校做了超多的工作

(一)培育良好的学习习惯和生活潜力

1、学会整理(书包)

2、学会生活(穿脱衣服、主动喝水、入厕等)

3、学会劳动(值日生)

4、学会学习(擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的培育、平安教育、自我爱护)

5、转变环境(作息时间、铃声等的调整)

(二)从研讨入手，加强幼儿园与学校间的教学连接

1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科老师之间的联系，共同讨论幼小连接课堂。

2、课堂教学爱好化，向幼儿园教育靠拢。

3、带一年级同学参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。

4、适当调整上课时间的活动支配。在开学第一个月，上课20分钟后，让同学在室内略微休息一下，然后再连续授课，使新生能够逐步适应学校学习与生活的节奏。

二、与家长协作，帮忙孩子顺当连接。

1、学校召开了幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。

2、学校开展了家访活动，了解家长需求，调整教育策略。

3、开学开展了素养教育开放日活动，让家长了解幼小连接教育，参加孩子的活动，亲身了解学校在幼小连接工作中的策略。

三、取得的成果

本学期，孩子从三个方面实现了顺当过渡:

1、培育孩子的独立意识，实现了心理过渡。

2、培育孩子良好的生活和学习习惯，实现了习惯过渡。

3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的潜力，实现了潜力过渡。

这些过渡，在详细的行为上主要表此刻三个方面:

一是学习感爱好，即对学习资料本身布满着奇怪   和爱好，能专心主动地学习，不懂就问。

二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。

三是生活有条理，也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。

本学期，在大家的共同努力下，同学自信、欢乐地适应了学校生活，迈好了学校学习第一步!

幼小连接老师工作总结万能（篇7）

为推动幼儿园与学校教育科学有效连接，依据《教育部关于大力推动幼儿园与学校科学连接的指导意见》文件精神和滁州市教体局、南谯区教体局关于推动幼小连接活动的通知要求，滁州市南谯区幼安路幼儿园乐观制定了幼小连接实施方案，并准时绽开了幼小连接、小幼连接系列教研和活动，为幼儿入学预备教育做好充分预备。

现将本学期幼安路幼儿园幼小科学连接

一、工作总结如下：

幼儿即将进入学校学习了，这对于一个幼儿来说，是人生进展中的一个重要转折点。进入学校，由于教育条件和生活环境的突然转变，必定要面临新的问题，开头新的人际交往，幼儿也要努力适应环境，建立一套新的行为方式，以满意适应性状况的需要，假如连接工作做得好，适应过程就会比较顺当。很多家长为子女即将入学校投入可观的精力和财力。有的家长对老师说：“你们可以多教一些学校的学问，让孩子早一点适应学校的学习生活。可见家长对幼小连接的认知存在误区，家长认为幼小连接教育的主要内容，占据前三位的分别是：读写算等学习力量、良好的学习习惯和学习爱好。而规章意识和责任感培育排到末位，对幼儿情感的激发和力量的培育却不太关注。另外家长对幼儿园开展了哪些幼小连接活动的状况也不清晰，对此类活动更是不了解，所以幼儿园单方面的“幼小连接”工作往往不能取得良好的成效。

依据一年级的老师的反馈状况，我们也尝试了解了一年级同学的进展现状。学校老师在确定成果的同时，也指出有些初入学校的学校生存在的问题。例如：上课时个人表现欲强，但不留意倾听和观赏别人的发言；小组争论和合作学习的意识和力量不强；发言时虽然比较大胆，但讲话的条理性不强；不会整理和保管学习用品；做值日时缺乏劳动技能；有集体荣誉感还不够强，班级服务意识差；规章意识、责任意识和时间观念也不够强等。针对这一状况，我们依据幼儿的年龄特点依托《南谯区推动幼儿园与学校科学连接攻坚行动实施方案》，进行家园合力，做好“幼小连接”工作的实践讨论。旨在为了关心幼儿充分做好入学校的各项预备，减小幼小连接的坡度，提升幼儿的综合力量的进展，使幼儿尽快适应学校阶段的学习和生活，必需家园亲密合作，优化幼小连接教育。

二、讨论目标及措施

（一）总目标：

1、通过多种途径的学习和沟通，明