《2023中考生物会考复习专题01 生物和生物圈》背诵清单与跟踪训练(教师版)

专题01生物和生物圈背诵清单+跟踪训练目标导航2022版课程标准互作用，实现了物质循环和能量流动；环境；递；最大生态系统；生态系统具有一定的自我调节能限度，保护生物圈就是保护生态安全；人类活动可能对生态环境产生影

新版课标解读◆从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。◆运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。◆分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。◆分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。用自然资源等措施保障生态安全。背诵清单背诵清单一认识生物学习要点：举例区分生物与非生物；掌握观察、调查等科学方法。学习提示：通过对生物特征的理解，来解释生命现象；通过对观察、调查等科学方法的相关知识的掌握，进一步提升科学探究的能力。知识点一生物的特征生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。知识点二科学探究的方法科学探究常用方法：有观察法、实验法、调查法和分类法等。观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的最重要的方法。哈维用结扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流动方向，这种研究方法就是实验法。调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法。分类法：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。分类的依据不同—分类也不相同：根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类；按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等；按照用途，可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。跟踪演练调查法的步骤：①明确调查目的，确定调查范围及对象起行动；②选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式.调查法包括调查和全面调查选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查.③制定调查方案、调查提纲及项目．④实施调查.⑤记录数据、并要实事求是，调查材料及数据的整理分析处理.⑥撰写调查报告.跟踪演练1．（2022·贵州铜仁）自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大然，下列选项属于生物的是（ ）冰墩墩C

扫地机器人 C．校园内的小草 D．钟乳石【解析】A冰墩墩、B扫地机器人、D校园内的小草具有生物的特征，属于生物，C符合题意。2．（2022·四川眉ft）新冠病毒的各种变异毒株不断涌现，给防疫带来了巨大压力，严重威胁着人类的健康。下列哪项不能作为判断新冠病毒是生物的依据A．具有繁殖特性B．具有遗传特性C．具有变异特性D．具有致病特性【答案】D【解析】新型冠状病毒的形态极其微小，没有细胞结构，主要由内部的遗传物质—变异的特性。而具有致病特性不能说明是生物的依据。3．（2022·ft东烟台）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”体现了生物（ ）的特征能够呼吸B

能够生长和繁殖C．需要营养 D．能够排出废物【解析】日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，意思是太阳升起的时候，红色的光芒映照在江面上，使得江水看起来就好像比燃烧的火焰更加鲜红。当春天来到的时候，江水在岸边绿意的反射下，佛也碧绿的接近了蓝色一般，因此，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，充了生机勃勃的景象。体现了生物的生长和繁殖现象。4．（2022·ft东聊城）下列诗词中描述的生命现象与所体现的生物特征，不相符的是（ ）选选诗词生物特征项A梁上有双燕，翩翩雄与雌能繁殖春色满园关不住，一枝红杏出对外界刺激作出B墙来反应稻花香里说丰年，听取蛙声一C 生长发育片芳林新叶催陈叶，流水前波让D 排出体内的废物后波A．A【答案】C

B．B

C．C D．D【解析】A．梁上有双燕，翩翩雄与雌，形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的求偶行为，A正确。B．红杏出墙是受光照刺激引起的，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，B确。C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片，蛙鸣是一种求偶现象，属于繁殖行为，C错误。D．芳林新叶催陈叶是指新叶长出老叶脱落，体现了生物能排出体内的废物的特征，D正确。5．（2022·黑龙江龙东）“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”体现了生物具什么特征（ ）C．生物能繁殖【答案】C

生物能进行呼吸D．【解析】“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”是春燕在筑巢，说明生物具有繁殖的特征。6．（2022·黑龙江绥化）下列选项中，不属于生物的是（ ）机器人A

鲸鱼 C．蘑菇 D．小麦【解析】结合分析可知：“小麦是植物”、“鲸鱼是动物”、“蘑菇是真菌”，们都具有生物的共同特征；而“机器人”不具有生物的共同特征，是非生物。7．（2022·黑龙江龙东）春暖花开，万物复苏，到处呈现出生机勃勃的景象。下列属于生物的是（ ）机器人在弹钢琴C．【答案】C

钟乳石在慢慢长大D．【解析】A．机器人没有生物特征，不是生物，AB．钟乳石是石头，不是生物，B错误。C．生石花是生物，C正确。D．导航是人工产品，不是生物，D错误。8．（2022·河南）生物科学的研究对象主要是生物。下列选项生物的是（ ）A．向日葵 B．扬子鳄 C．机器人 D．乳酸菌【答案】C【解析】A．向日葵是植物具有生物的特征是生物，AB．扬子鳄是动物具有生物的特征是生物，B正确。C．机器人不具有生物的特征不是生物，C错误。D．乳酸菌是细胞具有生物的特征是生物，D正确。9．（2022·海南）古诗词是中华文化瑰宝，深受人民喜爱。下列诗句中命现象的是（ ）C．【答案】D

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重D．孤ft【解析】A．野火烧不尽，春风吹又生表明生物的生长、繁殖现象，具有生命象，故A不符合题意。B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重ft，表明猿猴的叫声不绝于耳，具有生命象，故B不符合题意。C．红豆生南国，春来发几枝，体现了生物能够生长和繁殖，故C不符合题意。D．孤ft寺北贾亭西，水面初平云脚低，不具有生命现象，故D符合题意。10.（2022·广西贺州）下列不属于生命现象的是（ ）大雁南飞D

春华秋实 C．蜻蜓点水 D．冰川融化【解析】A．徙现象，A不符合题意。B．春华秋实意思是春天开花，秋天结果，反映了生物能生长和繁殖，B不符合题意。蜻蜓点水是蜻蜓在水中产卵，反映了生物能繁殖，C不符合题意。D．冰川融化是冰融化成水的过程，属于物理现象，不包含生命现象，D背诵清单二22．了解生物圈学习要点：生物的生存条件及生物与环境的关系；科学探究的一般过程；生态系统的组成及类型；生态系统的食物链和食物网；生态系统的自动调节能力；生物圈是最大的生态系统以及生物圈的保护。学习提示：通过相关知识的掌握能够灵活运用解答综合性试题。知识点一生物与环境的关系1．环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。非生物因素影响对植物的生理和分布起着决定光 性的作用，对动物的影响主要体现在生理活动。影响生物的分布，也影响生物温度的生长和发育。

典型例子海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布；生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。水常常决定生物的分布，一切水分生物的生活都离不开水。

沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内各种物质的运输需要水。动物、植物的呼吸作用都需要空气中空气 空气影响动植物的生活 的氧气；植物的光合作用需要一氧化碳。生物因素作用或关系举例种间关系（指捕食生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为生物因素作用或关系举例种间关系（指捕食关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。不同种生物之竞争不同种生物之竞争间的关系）源、空间而发生斗争的现象争夺阳光、水分和空间寄生的营养物质和居住场所共生种内关系（同种生物之间助工合作，维持群体生活的关系）栖息地而进行斗争个体为争夺雌性个体进行斗争知识点二科学实验探究科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论表达和交流。对照实验同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。对照试验遵循单一变量原则（不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）知识点三生态系统生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。知识点四食物链和食物网食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者。有关食物链的书写要点：①数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链；②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；④肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，体内物质最多的是这一食物链的最高级消费者。知识点五生物圈生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。跟踪演练跟踪演练1．（2022·贵州铜仁）生物的生命活动受各种生态因素的影响，下列描述的景象与影响生物生命活动的因素匹配不正确的是（ A．“人间四月芳菲尽，ft寺桃花始盛开”——水分B．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”——温度C．“种豆南ft下，草盛豆苗稀”——竞争“螳螂捕蝉，黄雀在后”——捕食【答案】A【解析】A．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此ft上的温度比ft下低，ft上的桃花比ft下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，ft寺桃花始盛开”的自然现象，所以“人间四月芳菲尽，ft寺桃花始盛开”体现了环境因素温度对生物的影响，A符合题意。B．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”春天到了，气候变暖，温度升高，桃花开了，鸭子开始下水游泳，这体现了环境因素温度对生物的影响，B不符合题意。C．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南ft下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，C不符合题意。D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，D不符合题意。2．（2022·湖南株洲）稻田养鱼既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游生物等为食，鱼粪可作为肥料。下列关叙述错误的是（ ）A．水稻、杂草等植物是该生态系统的生产者B．能量可沿着水稻→害虫→鱼这条食物链流动C．鱼等动物的存在促进了该生态系统的物质循环D．【答案】D【解析】A．水稻、杂草等植物是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此在该生态系统中是生产者，A正确。B．阳能开始的。所以，能量可沿着水稻→害虫→鱼这条食物链流动，B正确。C．物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质循环，C正确。D．生态系统中的生物种类越多，食物链越复杂，生态系统的自我调节能力越强。所以，该稻田比一般稻田生物种类更多，自动调节能力更强，D错误。3．（2022·四川凉州）下列成语或诗句中能体现生物因素作用的是C．千里之堤，溃于蚁穴【答案】C

D．【解析】A．西湖春色归，春水绿于染，是指温度升高，水中的藻类植物大量繁殖导致水变绿了，体现了非生物因素对生物的影响，A不符合题意。B．不符合题意。C．千里之堤，溃于蚁穴，体现了生物对环境的影响，体现出生物因素的作用，C合题意。D．满园春色关不住，一枝红杏出墙来，是环境中的非生物因素阳光对生物的影响，D不符合题意。4．（2022·ft东烟台）“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600大。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照A

温度和水分 C．水分和土壤 D．光照和水分弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。5．（2022·四川眉ft市）某一河流中存在着一条食物链：单细胞藻类→剑水蚤→有毒物质积累最多的生物是剑水蚤D

蜻蜓幼虫 C．小鱼 D．大鱼【解析】生态系统中，有毒物质沿食物链积累，营养级别越高，体内积累的有毒质越多。在食物链：单细胞藻类→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼中，最高级营级是大鱼，所以大鱼内积累有毒物质最多。6．（2022·湖南株洲）“种豆南ft下，草盛豆苗稀。”这句诗中所描述的生物与生物之间的关系（ ）捕食【答案】B

竞争 C．合作 D．寄生【解析】A．捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的关系，故A不符合题意。B．草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“种豆南ft关系，故B符合题意。C．合作关系是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系，故C不符合题意。D．寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害，故D符合题意。7．（2022·湖南永州）蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松，故“活犁耙”的美称，这一实例说明生物与环境的关系是（ ）C．【答案】A

D．【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气度等。蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃。体现了生物蚯蚓对环境的影响。8．（2022·湖南永州）如图为某草原生态系统中部分食物网的示意图。下列有关叙述正确的是（ ）A．图中共有两条食物链B．图中鹰只属于第五营养级C．D．【答案】C【解析】A．吃虫鸟→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，A错误。B．于第四级营养级，B错误。C．者和消费者，C正确。D．是竞争关系。即鹰和蛇既是捕食关系又是竞争关系，D错误。9．（2022·湖北荆州）（ ）A．生物圈是地球上所有生物的总称B．荆州城的护城河可以看作一个生态系统C．“昆虫→青蛙→蛇”是一条完整的食物链D．【答案】B【解析】A．生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，故A错误。B．荆州城的护城河，包括这个区域里的所有的生物及其生存的全部环境，因此是一个生态系统，故B正确。C．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者，昆虫是消费者不是生者，故C错误。D．一个鱼池中的全部鲫鱼只是生态系统中的一部分，不可以看作一个生态系统，故D错误。10．（2022·黑龙江齐齐哈尔）稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分等，往会造成水稻减产，杂草与水稻之间的关系是（ ）竞争【答案】A

寄生 C．合作 D．捕食【解析】A．竞争关系是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象符合题意。B．寄生关系是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象，B不符合题意。C．合作关系是指两种生物共同生活一起，彼此互为有利的生活关系。两者彼此分开后仍能独立生活，C不符合题意。D．捕食关系是指一种生物以另一种生物作为食物的现象，D不符合题意。11．（2022·黑龙江齐齐哈尔）下列能正确表示食物链的是（ ）草→鼠→蛇→鹰C．

阳光→草→鼠→鹰D．【答案】A【解析】A．该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确。B．阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B错误。C．蝗虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误。D．细菌是分解者，而食物链不包括分解者，D错误。12．（2022·黑龙江龙东）有“地球之肾”之称的生态系统是（ C．【答案】B

D．【解析】A．草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用，A错误。B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地在抵御洪水、调节径流、控污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水食物，湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“地球之肾”，B正确。C．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，农田中的动植物种类较少，群落结构单一，食物链单一且不完善，人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展，C错误。D．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿水库”、“地球之肺”之称，D错误。13．（2022·河南）学校生物园地中的部分生物构成了如下图所示的食物网。下叙述的是（ ）A．B．食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系C．油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者D．生态系统中的能量最终来源于太阳能【答案】A【解析】A．该食物网中存在四条食物链：玉米→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟；玉米→蝗虫→食虫鸟；玉米→蝗虫→蜘蛛→蟾蜍；玉米→蝗虫→蟾蜍，A错误。B．食虫鸟和蜘蛛都捕食蝗虫，食虫鸟捕食蜘蛛，因此它们之间是捕食和竞争的关系，B正确。C．生产者主要是指绿色植物（某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用，自己制作有机物，也属于生产者），机物转化为有机物，油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者，C正确。D．生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能，D正确。14．（2022·海南）如图表示某农田生态系统的食物网，有关说法的是（ ）A．除甲外，其余生物都是消费者B．丁与丙既有捕食关系，又有竞争关系C．共有4条食物链，最长的食物链中有4D．该食物网没有分解者，戊获得能量和积累毒素最多【答案】D【解析】A．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。所以，图中除甲是生产者外，其余生物都是消费者，A正确。B．丁捕食丙，丁和丙都捕食己，故丁与丙既有捕食关系，又有竞争关系，BC．图中的食物链有4条，分别是：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊。显然，最长的食物链中有4种消费者（乙、丙、丁、戊或己、丙、丁、戊），C正确。D．该食物网没有分解者。能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是以，最高营养级的戊获得能量最少、积累毒素最多，D错误。15．（2022·ft东聊城）为积极应对全球气候变化，我国政府在2020会上宣布于2030年前确保碳达峰，力争在2060吸收的二氧化碳总量相等，实现二氧化碳“零排放”。桑沟湾地区发展的“藻—贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称为 ，作为一个完整的生态系统，图甲中未体现的生物成分是 。乙所示。①该养殖模式可以 表层海水中二氧化碳的相对含量。②分析上述差异的原因：浮游植物和海带作为该生态系统的 ，通过 用把海洋中的二氧化碳合成有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海碎屑促进有机物沿 传递；贝类利用碳酸盐构建贝壳，从面抑制了碳的循环(3)为实现“碳中和”，作为中学生在生活中应该采取的措施是 （答出一条即可）。【答案】(1) 生态因素 分解者(2) 降低 生产者 光合 食物(3)随手关灯【解析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。（2）生态系统中的能量和物质沿着食物链和食物网流动，能量流动是单向的逐级递减的，物质是可以循环的。①环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素；非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，由此可知，影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称为生态因素；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），图甲中只体现了生产者（如浮游植物）和消费者（贝类等），未体现的生物成分是分解者。②①据图乙可知，养殖区的二氧化碳浓度低于非养殖区海水中二氧化碳浓