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千里之行,始于足下让知识带有温度。第2页/共2页精品文档推荐幼儿园教研教学计划10篇幼儿园教研教学方案10篇
时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又将迎来新的进步,该为自己下阶段的学习制定一个方案了。方案怎么写才不会流于形式呢?以下是我细心整理的幼儿园教研教学方案10篇,欢迎阅读,盼望大家能够喜爱。
幼儿园教研教学方案篇1
一、现况分析
上学期,我园明确“问题式教学研讨”的园本管理理念,并依据本园实际状况,开展了每两周一次的研讨活动,教研形式从课例研讨到体验式研讨,从教学主任担当教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研,无论从园本教研内容、形式还是老师成长上都有很大的突破。
优势如下:
1、小组教研全面开展,从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下,使老师们无论是从本职工作还是教育教学水平都有了质的提升。
2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路,老师们从被动参加到主动参加,使学习变得轻松和自由,老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点,也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法,有针对性地开展讨论。
3、老师的工作质量不断提高,特殊是在上学期各项大型活动的实施过程中,老师们凸现出极强的责任心,力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新奇的活动环节、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展现我们的教育成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。
4、老师们正渐渐将所理解的教育理念转化为自身的教育行为,实施过程中有了初步的整合意识,注意做好活动前的各项预备工作(幼儿认知阅历、生活阅历、幼儿原有阅历、多媒体课件、环境创设等)。
不足:
应当尝试转变教研的内容,中午利用休息时间进行小组教研,老师们普遍感觉疲乏、并且效果不明显。详细表现如下:
1、教研活动流于形式,小组组织的教研走过场,不扎实。小组组长和组员的教研设计与组织乐观性不高,整个教研过程主动思索发问的老师不多,回答问题的老师总是几个老老师。
2、教研活动后的专业引领和提升不够,特殊是在教研后的反思不准时。
3、忽视了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。
这个学期将针对这三点不足,加强教研活动的组织,特殊是小组教研,教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定,关心其完整地、有效地组织每一次教研活动,将教研落到实处。因此,下学期我们初步思索的方向是:中午的研讨活动以进展老师各方面力量为主的参加式研讨活动,依据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如:把学期内全部打击乐曲利用中午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的叙述内容让全体老师进行叙述提高老师的理解及表达力量、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等,主要针对老师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨采纳上午或下午的时间进行,深化开展各种研讨活动。
二、指导思想
本学期,我园将以《幼儿园教育指导纲要》《三——六岁幼儿进展指南》为指导,结合《多元资源整合》教学内容,紧紧围绕区幼教工作重点,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;立足本园实际,挖掘资源优势,分层次、分组、分年级对老师进行培训,提高组织活动和教研力量。
三、工作目标
1、连续用“问题式教学研讨”的园本管理理念带动“以提高老师教学能提,促幼儿成长”的教育理念,努力创设有利于幼儿进展的环境。
2、本学期教研重点领域是语言领域(语言活动的设计与组织),针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。
3、对老师进行分层培育,加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。
4、组织开展各项竞赛评比活动,乐观参与各类竞赛。
5、依据年龄班特点,有针对性地开展幼儿行为习惯方面的专题研讨活动,关心幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯,增加幼儿的自理力量。
6、以会代训试的中午教研活动以参加、体验式提高老师基本技能为主,小组课例研讨活动将利用下午的嬉戏活动时间扎实有效得开展。
7、加强保育老师工作阅历沟通与共享。
四、工作重点
1、层次教研小组:针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。
2、领域教研小组:以《多元资源整合包》教参为蓝本,解决日常教学活动。
五、主要工作及措施
(一)确保教研内容有效、有用
1、分年级组开展实质教研:新小班幼儿年龄小、娇气,在自理力量方面比较欠缺,小班年级组将开展如何对小班幼儿生活护理方面的教研;大中班幼儿的学习爱好比较深厚,但是学习习惯比较差,坐姿、操作习惯、倾听习惯等等,大中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教研活动。
2、层次组开展车轮式教研:对于三个层次组——花儿、小苗、种子组,确立本学期的领域教研内容,语言领域教学活动的课例研讨活动,三个层次组分别研讨出自己小组面临语言领域教学活动最薄弱的地方,与教学主任共同制定研讨点,开展车轮式地教研活动,即一次教研获得一次阅历,在此基础上再次进行教研,再发觉问题再研讨,避开一次研讨过后无下文。
3、领域组开展探讨式教研:领域小组组长负责带领组员分析本组成员的领域教学特点,查找有特色的教育方法与策略,尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法,形成自己的教学特色。
(二)注意开放互动式的教研
1、紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每两周进行一次,每次有一个主题,绽开争论,提高老师将新理论与阅历相结合的力量,熬炼老师们的口才与胆识。抓住“展现平台”的机会,利用到示范园的观摩和与集团同行共同学习的机会,扩大老师的视野,学习别人的特长,“多问,多学,多实践”逐步提高老师的教育教学水平。本学期我们将连续以前的教研模式,以年级组长牵头,分年级组争论教研方案进行实施,注意教研活动的开放式,同时以教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案,交由教学主任指导后,年级组内成员自由安排教研活动的组织者、参加者、主持者等等,使全园老师都有机会担当教研活动的组织者、参加者。
2、本学期除了组织本园的骨干老师课例活动示范观摩以外,同时还将面对集团开展一次社会领域教学活动组织课例观摩研讨活动,要求全部的老师参加到课例研讨活动中。
3、组织幼儿生活自理力量竞赛,总结梳理出最简单操作、幼儿最好接受的生活自理教育方式方法。
(三)提高教研指导、组织水平
1、坚持开展“走出去,请进来”的专业学习活动。有目的地带领老师参与其他幼儿园的教研活动,争取与集团姊妹园共同参加教研活动,学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动内容,提升自己。请专家进行园本教研培训,提高全员的园本教研活动水平。
2、大力发挥“传帮带”的作用。各班三位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互关心,相互指导,每月相互听课评课一次以上;教学主任参加到全园的听课、评课活动中,做到推门听课、随堂点评、准时指导,使全园老师都能乐观参与教学讨论,鼓舞新老师在日常教学活动中主动邀请有阅历的老师进行随堂指导,主动请教有阅历的老老师。使新老师尽快成长,老老师也能跟上新课程的步伐。
3、以“星城杯”教学能手竞赛为契机,重点开展语言领域教学活动组织与研讨。照旧由教学主任和年级组长担当评委,在每位老师组织教学活动后进行点评,然后组织全体老师进行说课反思,在说课反思后再进行“一课多上”,从而达到真正地成长作用,
4、日常检查中,注意幼儿行为习惯的表现,着重提示老师培育幼儿良好的生活、学习习惯,强调在集体活动中先抓常规再组织活动,做到从一而终、班级工作人员思想统一,要求全都,关心幼儿养成良好的习惯。
(四)坚持日常教研活动开展
1、连续常规性集体备课活动
教研部门将连续严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体备课活动,班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的课例绽开研讨,从目标、教学预备到教学过程都细致地进行研讨和记录。
2、持续体验式、参加式教研开展
教研部门将连续利用中午和下午的时间开展各小组的教研活动,年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿力量进展、家长工作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主;领域组以形成自我教学风格教研活动为主。
3、加强同伴互助与自我反思
在教研活动中,将加强同伴互助和自我反思的培育,在每一次的教研活动中,新老师发言后由老老师进行补充、提升,同时在教研后严格执行反思沟通活动,让每一位老师都在每一次教研后进行深刻反思,有效提升。
(五)采纳不同形式组织教研
1、以会代训的教研形式
每周一中午利用会议形式,开展全体老师的教研活动。主要是以阅历沟通、资源共享、案例分析、话题争论等多种内容,组织全体老师发表自己的观点、言论。在全体老师的思维碰撞中猎取最符合现实工作需要的阅历。
2、小组课例研讨形式
每周二、三、四的下午由领域小组长负责支配本组内一名老师组织教学案例,然后小组内成员进行课例研讨。详细时间安排,单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐,周三科学,周四健康。
3、全园参加对外开放大教研
每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动,要求全体老师参加,研讨主题明确、研讨形式新奇、内容实际有效。
(六)加强保育老师阅历沟通
每周一上午,由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作进行小结,让工作突出的保育老师与同伴共享自己的工作阅历,同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。
幼儿园教研教学方案篇2
一、指导思想
立足“以幼儿进展为本”的理念,以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南,在园领导的直接领导下,依据中班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况,加强教育教学讨论,以推动素养教育和培育幼儿的创新力量为重点,全面提高保教质量,促进幼儿的身心和谐进展和全面进展。
二、工作目标与任务
1、教育观念的更新
我组要连续仔细学习《纲要》的四个部分,领悟《纲要》制定的目标、内容和要求,提升理念,更新观念,努力将新理念转化为教学实践行为。
2、推动素养教育,培育幼儿创新力量
重心集中在老师组织教育活动的力量上,因此,我组将在设计活动中,目标确定上要重视创新,要体现层次性,符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性,使幼儿乐观主动地参加学习活动,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,是他们的多种力量充分得到进展。
3、加强教研活动的开展
(1)本学期将以随便开展随堂听课,老师们一起来听课,听后进行评析,让老师明白有价值的教育活动毕竟应当怎样来组织,从而提高老师教学水平。老师要坚决做到备课有方案,责任到人,形成乐观向上、相互研讨的良好氛围。
(2)充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施,细心制作好操作性强的班级网站,让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通,在理解的基础上得到支持,从而得到相互学习的机会。仔细写好教育笔记,并准时上传,让大家共享教育活动中的所思、所想、所乐,或是困惑,让大家共同共享,共同出谋划策,从而共同提高。
4、加强家园联系,提高保教质量。
为了让家长们多了解幼儿园的教育教学状况,了解孩子在园的学习、生活状况,相互沟通,增进家园间的联系,各班要出刊好“家长园地”,使家长工作落到实处。
5、同心同德,建设优良的组风。
我组老师人际关系融洽,相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶,大家放开心扉,真诚以待,切磋沟通,全组将在和谐的人性光辉里达到教书育人的至境。
三、详细工作支配
二月份:
1、做好开学的各项工作,制订各类方案。
2、开展家长会活动
3、规范幼儿一日活动,确保教学秩序正常开展。
4、各班依据主题准时完成室内外环境布置。
三月份:
1、各老师完成三月份教学随笔。
2、老师们要自主相互听课评课。
3、连续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培育。
四月份:
1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。
2、连续进行集体备课、议课,提高课堂教学质量。
3、各老师完成四月份教学随笔和教案设计。
五月份:
1、参加主题活动。
2、组织部分老师外出听课。
3、各老师完成五月份教学随笔。
4、参加随堂听课活动。
六月份:
1、各老师完成六月份教学随笔。
2、自主结合对老师教学展现活动。
3、完成各类资料整理总结、归档工作。
幼儿园教研教学方案篇3
以《幼儿园教育指导纲要》为核心,不断深化幼教改革,乐观推动素养教育和幼教现代化建设,更新教育观念,探究适合本园的园本课程和讨论,进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设,努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设,全面提高老师素养
1、加强对老师爱岗敬业的教育,老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、敬重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议老师常常翻阅《幼儿教育》、《学前教育讨论》等幼儿杂志,加强对园本课程的讨论。鼓舞老师常常上教育网,不断汲取新信息。
二、加强教科研工作,乐观搞好园本讨论
1、教科研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续进展的根本的保证。扎扎实实抓教科研,在“研“字上下功夫,实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题。要进一步分降落实,明确目标和任务,带领老师学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动老师的乐观性,主动地参加课题讨论的过程,制定措施、按方案方案进行有效的测试工作,做好各种资料收集,保质保量进行课题实施。
2、连续进行幼儿园课程改革,乐观构建体现园本特色并能促进幼儿进展的园本课程,要求老师人人参与教改,乐观开展课堂教学观摩、调研、研讨活动,定期沟通教改阅历,解决老师日常教学中存在的实际问题。
3、争取机会组织老师参观先进幼儿园,扩大老师的视野,抓住到各园的听课机会,学习别人的特长,逐步提高自己的教育教学水平。
4、乐观参与优秀教育活动案例评比活动。平常班与班之间进行相互听课评课活动。期初,老师制定专题讨论题目,课间仔细观看与探究,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记,并进行沟通。
5、有方案地开展青年老师的培育,对新老师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时,对幼儿老师进行集体备课、业务培训。要使讨论有所成效,首先,要区分日常性,一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等试验课题。每次教研活动,通研教材、舞蹈、音乐、一般话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务学问。每学期记业务笔记10000千字,幼儿老师师每周记教育叙事笔记一次。
三、重视对课题的讨论
教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地,可以畅通信息道,使老师从中获得一些新的教育思想,培育和熬炼老师队伍,提高老师的理论素养,促进老师由阅历型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题《农村幼儿园利用优势资源,开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学学校倾向问题的讨论》课题“两大课题为帮助,以八个一教育为切入口,注意各领域之间的横向联系和有机整合,从幼儿的生活实际动身,敬重幼儿身心进展的规律,敬重幼儿的爱好和需要,遵循幼儿艺术进展的规律,运用主题活动的形式,引导幼儿主动探究、实践、表达、表现,激发幼儿喜爱、感受、表现艺术的情感,促进每个幼儿富有共性的全面进展。
四、开展系列活动,提高老师素养
我们连续要开展各项活动,让大家都能乐观参加活动,进行教材教研活动,主题活动后的个人反思与集体评价,能使老师进一步提高自身评析力量,同时也关心老师认清自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。教学展现活动实际是对老师的理论、行为、观念转变都有极大的关心。
主题活动的开展,对老师观念、行为、才智、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性,活动过程的不确定性,强调幼儿的自主性,追求活动的过程性,给老师供应发挥的空间。老师要学会倾听、观看幼儿;老师必需与家长有更亲密的沟通;老师在整个过程中不仅是合、支持者、还是观赏者等等。本学期连续开展区域活动展现、环境创设与主题研讨等活动。
幼儿园教研教学方案篇4
一、工作思路:
依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求,以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略讨论与特色老师的培育相结合;提高教研活动实效性,提高老师专业意识和力量,提高我园保教质量。
二、现状分析:
1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将连续深化项目讨论,在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。
2、在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业力量与水平还需进一步提高;骨干老师队伍初步形成,但各领域的首席老师还不成熟;青年老师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修,以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。
3、在教研组织形式上,将平行班与特色组教研相结合,既满意日常教学所需,又引领和支持老师进行专业讨论。本学期将连续连续这一做法,合理支配活动时间,提高活动实效。
4、在教研内容上,从制定教研方案入手,以讨论教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期连续将教学策略的讨论作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将讨论教学与讨论幼儿一体化,从讨论教材教法走向讨论幼儿的学习,在对幼儿学习的讨论中获得教育才智。
5、在教研成果的总结与提升方面,各特色组都能结合自己的讨论内容进行总结,意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰,从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教育策略;有的组内容丰富,从幼儿进展特点动身,总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉,有的组虽然作了许多工作,但由于不会总结、就事论事不会提升,影响了展现的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思,引导大家进行理性分析和思索,做好阅历的总结和推广。
三、本学期教研工作重点:
(一)连续深化“以园为本教研制度建设”的项目讨论。
1、参加联片教研。
在联片教研同课异构及同课同构中,共同讨论幼儿的特点,探究教学活动组织的最佳策略,不断优化活动设计和教育行为。
2、结合项目讨论加强园本研修。
在教育教学过程中,进行“研修”,通过讨论来解决教育教学中的实际问题,通过讨论来学习和提高。本学期将在教研活动前的预备环节下大功夫,加强各学科学问的学习与培训,引导大家从讨论幼儿的学习特点动身,来讨论教法,进一步提高老师们的讨论水平和教研实效。强调老师的自我反思,鼓舞其要有自己的观点和相应的理论依据。
3、总结教研组建设的成果。
采纳自学、导读、汇报等方式,加强理论学习和自我反思,引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结,为课题结题和课程建设供应有益的素材。
(二)连续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结
1、完善我园课程园本化的目标体系。
在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上,结合各领域关键阅历要点,确定各年龄班幼儿在五大领域进展中的项目目标,力求实现教育目标的精确性、操作性、均衡性。
2、充实我园课程园本化的活动内容。
各平行班结合课程目标体系,找出与之相相宜的教育内容,合理安排课时,保证幼儿五大领域的均衡进展。
3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。
连续将特色组与平行班教研相结合,从讨论教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,总结出重点讨论的活动案例课例,充实完善课程内容。
(三)连续深化园本教研专题:《有效教学的策略讨论》
有效教学需要老师把握有关的策略性的学问。本专题讨论在关心老师了解有效教学和教学策略的同时,从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行讨论,支持幼儿的有效进展,进一步提高我园教学质量。
主要解决以下几个问题:
1、树立目标意识,促使教学的有效实施(目标设计的有效性)
2、供应有价值的学习操作材料,支持幼儿有效进展(环境材料的有效性)
3、细心设计提问,提高提问的有效性(师生互动的有效性)
4、关注幼儿的真正爱好与需要,赐予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)
详细措施:
1、更新观念,理解讨论内涵。
组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与争论。
一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童进展心理学》在全园进行导读,关心老师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点。
另一方面每位老师依据自己的专题讨论和需要选择书,在特色组内开展读书沟通,并结合全园的读书沟通会进行汇报和导读,以此加强专业理论的学习,扎实自己的理论根基,增加内功。
2、小组研讨,确定讨论专题。
各领域特色讨论小组结合讨论的详细内容,组织小组争论,确定本组的讨论专题。
每位教研组长负责一个特色小组的活动;
在沟通研讨的基础上,各组结合讨论的详细内容确定专题,明确目标。
平行班的横向讨论与特色组的纵向讨论相结合,加强实践中的沟通与研讨;
3、积累阅历,形成个人特色。
每位老师依据个人的专长及本组讨论专题制定个人讨论方案,并注意在日常讨论与实践。
4、加强反思,提高教学质量。
每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料预备、老师指导、提问设计等方面进行思索,持续地追问自己“什么是幼儿必需把握的或具有进展价值的内容”“幼儿是如何学习的”“什么样的教学才是有效的”、“我的教学有效吗”、“有没有比我更有效的教学”以此提高日常教学的质量。
(四)以教研为载体,加强老师队伍的梯次建设。
1、学习实践相结合,提升教学副园长的管理力量。
深化教学实践,与教研组长和老师们共同讨论,不断提高教学活动的指导力量;
在联片教研活动中,进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略,提高教研活动设计与组织力量。
2、搭建平台,提升教研组长的组织与管理力量。
平行班教研组的横向讨论与特色组的纵向讨论相结合,突出了教研组长的优势讨论领域和专业学问技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强自身的业务学问的学习与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累阅历。
3、挖掘潜能,打造领域特色老师。
引导老师发挥其领域优势,鼓舞和挖潜特色老师,培育一批有领域专长的特色老师,为幼儿园队伍建设及老师将来的进展打基础。
各领域教学活动围绕《有效教学的策略讨论》进行教研,关注常态化的教学活动的组织,探究有效的教学指导策略,学期末做好教研组展现。
实行自报加推举的方式,确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”,培育一批有艺术特长的专业老师。
结合迎区督导检查,开展观摩互学和研讨活动,吸取有益阅历。
四、各月工作重点:
我园的特色教育。
(1)连续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素养的进展。
(2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)古诗、儿歌:(每月)小班:3首大班:4首中班:4首学前班:4首(4特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智
重视家园共育,解决家长的后顾之忧。
(1)有方案的组织幼儿参加各类活动,让每个孩子都有机会展现自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。
(2)通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关怀幼儿园的教育任务,使家园达成共识。
(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系
五、各月工作支配
九月份:
1、做好迎新生工作。
2、小班“高兴奋兴上幼儿园”主题活动,重点抓常规训练。
3、早操的编排和训练。
4、教学常规和幼儿一日常规检查。
5、依据老师节、对幼儿进行尊师教育。
6、制定教科研工作方案,班组老师制定、沟通班务方案。(中旬公开课开头)
十月份
1、结合国庆节,对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展现活动)
2、幼儿体操竞赛(暂定)
3、区老师七项技能竞赛
4、组织老师学习甲流及手足口病预防知
5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)6、建立两操、两栏评比表。(分发流淌红旗)
十一月份:
1、连续开展公开课
2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作
3、抽查月方案、总结完成状况。
4、常规工作抽查及考核。
5、“亲子运动会”
十二月份:
1、庆元旦活动。
2、学期汇报课(家长开放日)
3、研讨:如何写好幼儿评语。
4、复习,做好学期考核准
5、学期考核
一月份:
1、拟订学期总结
2、学期总结座谈会
3、优秀班主任、教案、优质公开课评比。
幼儿园教研教学方案篇5
一、指导思想
依据园务工作方案的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,坚固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的教育技能。加强课题讨论,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点:
二、教研重点
1、加强理论学习,提高老师理论水平
老师在工作之余,要坚持学习,准时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高老师理论水平。详细如下:
(1)乐观借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,乐观参加本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。乐观参加老师再培训教育
2、注意业务培育,提高保教质量
每位老师要仔细对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延长,努力提高课堂教学质量。详细内容有:
(1)每周由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动方案、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。幼儿园教科研工作方案(2)观摩沟通,主要观摩本园老师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体老师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同争论,并从中寻求最佳教育途径。
(4)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发老师教育热忱,努力营造我园良好的教育氛围。
(5)实行随机查课,
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用
(1)建立教研活动轮值制。轮番主持,充分制造机会让老师主动乐观参加,形成教学互助,让老师既当学员,又当教员。(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨)
(2)研讨,是调动老师主动参加培训的重要形式,它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升,本学期我们实行的研讨方式有:
a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展,对在教学活动中消失的问题要提出来,大家相互争论,找出解决方法,并适时做好资料积累(备查),避开以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。
b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体老师共同争论开放日的实施方案、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证明施质量。
4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设
师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系老师自身的成长,更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示,针对我园实际状况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有方案做好师资建设工作。
(1)连续加强老师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展现)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络学问学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。
(2)不断反思,擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整方案,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和进展,做好教育心得笔记。
(3)开展老师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。
(4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观看日记。月末仔细拟订月方案(每月28日前交)
5、加强课题讨论,凸现我园的特色教育。
(1)连续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素养的进展。
(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)古诗、儿歌:(每月)
小班:3首大班:4首
中班:4首学前班:4首
(4特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智
6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。
(1)有方案的组织幼儿参加各类活动,让每个孩子都有机会展现自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在
(2)通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关怀幼儿园的教育任务,使家园达成共识。
(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。
优势:
1、上学期全体老师都乐观投入环境创设工作,为参加“上海市中青年老师教学评比”做出了尽心的预备,特殊是在过程中体现出互助互励的精神,使老师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的熟悉和理解,也使人际关系更为融洽和谐。
2、网上论坛拓展了教研新思路,老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面,难开口”的逆境,使学习变得轻松和自由,老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点,也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法,有针对性地开展讨论。
3、老师的工作质量不断提高,特殊是在“迎新系列活动”项目的实施过程,老师们凸现出极强的责任心,力求通过创设整体环境、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展现我们的教育成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。
4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为,实施过程中有了初步的整合意识,注意做好活动前的各项预备工作(幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等)。
不足:
1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的讨论,使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多力量的提升。
2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位支配”等细节问题,缺乏对幼儿进行全面素养培育的意识;忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。
3、“听课-说课-评课-议课”的活动形式,促进老师的自我反思,评课时老师们更多的是排列现象或问题,对详细状况的分析还不够深化。
教研目标:幼儿园教科研、以理论学习为抓手,促进老师吸纳、反思水平的整体提高。
2、以教学案例为载体,营造乐观互动的探讨氛围。
3、以家长工作为纽带,推动家园全都的和谐教育。
教研重点:
1、供应外出观摩学习、网上信息沟通、互动论坛讨论等多种形式的专业理论学习,提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的力量。
2、骨干老师余泓、郭虹两位老师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作,使上课老师能全面领悟教学意图和内涵。
3、组织学习有关“评课”的专题文章,结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题讨论,有针对性的提高老师评课质量。
4、仔细做好教研记录,将争论的内容准时进行提升和总结,确保每两周一次的教研活动有质量。
5、为有美术专业特长的老师搭建“主题环境创设”的专题沟通平台,在互动中提高老师观看力量、思索力量和借鉴力量。
6、加大家长资源的开发和利用,进行“家园互动”的多种形式的实践活动。(各班至少1——2种形式)
教研活动支配:
1、(1)布置本学期教研要点。(2)各班开学一周工作反馈。(3)各班2月24日交“三八”节活动方案。(要求:形式上有所拓展,体现一个过程性,让家长能切实感受到。)
2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知:3月20日开展园小青蛙故事竞赛。
3、每位老师收集一个“评课”的详细案例,选择案例中“老师提问设计和回应”进行分析沟通。
4、(1)结合“三八”妇女节活动,各班进行家园互动的状况反馈。(2)谈谈你认为家园互动的优势有哪些,可以怎样开发和利用家长的资源。(中心发言:郭静)
5、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析,围绕教学中“老师提问和即时回应”的问题绽开争论。(中心点评:朱景弘)
6、开展自评活动——老师选择一个教学活动对过程中某个环节“老师的提问和即时回应”状况进行评析。
7、(1)迎“六一”活动形式和内容征集。(要求:家长参加、共同策划)(2)关于“环境创设”的专题讲座。(主讲:叶英)
8、集体研讨:“如何创设与主题相适应的互动的环境”。(中心发言:魏佳)
9、针对已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析,选择过程中“老师提问和即时回应”的问题绽开争论。(中心点评:茅水菊)
10、进行学期教研总结工作,鼓舞老师提出合理化建议,并争论下学期教研工作重点。
幼儿园教研教学方案篇6
一、指导思想
本学期,我园教研工作以园务工作方案为指导,加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与讨论,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升老师专业素养,促进老师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、主要工作及措施
(一)加强老师理论学习,提高老师理论水平
1.统一熟悉、加强业务学问学习,努力提高老师教育理论水平。乐观组织全园老师参与园内外的各项学习、培训活动,做到业务学习目标明确、方案可行、成效显著。引导准时转变观念,真正地把所学理论与自己教学实践相结合。
2.鼓舞老师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志,乐观撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。
3.乐观参加老师再培训教育,进一步学习《指南》,对《指南》进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。
4.营造文明向上的书香校内,组织开展《老师要学陶行知》《做老师真难,真好》《重新发觉学校》全员读书系列活动。评比书香班级、“读书大王”、书香家庭。
(二)以区域活动环境创设与材料供应为重点,提高区域活动质量
组织老师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动,将区域活动与主题活动有机的结合起来,按时更换主题墙饰,使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料,使区域活动材料更丰富、更具层次性,以此满意不同各班幼儿的爱好需要和进展,并于本学期开展区域专项评比活动。
(三)嬉戏与教学整合,培育幼儿学习的爱好
1.由于幼儿年龄较小,对于学习学问的爱好不够深厚,为提高幼儿的学习爱好,我们在教学上尽可能采纳活动的教具,吸引幼儿的留意力,鼓舞幼儿多提为什么。强调对幼儿进行一般话教学,针对幼儿的年龄特点,在日常生活中进行随机教学,鼓舞说一般话的幼儿多与别的小伴侣沟通,让他们在嬉戏中能相互学习。此外,我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事竞赛等一系列活动提高幼儿的语言表达力量。
2.嬉戏与教学的整合是我们常用的教学方式,老师通过在“嬉戏中学,在学中嬉戏”的教育方法,注意幼儿共性的进展,通过老师嬉戏方式的引导,让幼儿自己思索、自己操作、自己创新,使孩子在嬉戏中不知不觉的接受学问。培育幼儿的自信念,鼓舞幼儿大胆去尝试做自己能做的事,以鼓舞为主,关心为辅的方式,本学期注意开展三大创游活动,乐观为幼儿创设有利条件,完善结构室、角色嬉戏室,为幼儿供应丰富材料,将督促按方案开展活动,活动中引导幼儿自由选择嬉戏活动,让一些胆小不说话的幼儿多参与嬉戏活动,能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达力量和与人交往的力量。
3.开展丰富多彩的体育活动及户外活动,保证幼儿活动的时间和质量,促进幼儿身心健康进展,使幼儿体格发育各项指标达标。
(四)规范教研制度,扎实开展教研活动
1.扎实推动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。开展老师相互结对活动,相互听课,并做好听课记录。
2.研讨,是调动老师主动参加培训的重要形式,它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升,本学期我们实行的研讨方式有:
(1)分年级组研讨。由年级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动方案、早操、制造性嬉戏。对在教学活动中消失的问题要提出来,大家相互争论,找出解决方法,并适时做好资料积累(备查),避开以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。
(2)集中研讨。本期我园重点针对制造性嬉戏、区域活动、体育户外活动进行集中培训学习,观摩本园老师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后主要由我组织全体老师进行评课,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同争论,开课课老师课后撰写反思,从中寻求教育途径。
3.实行随机听课,“推门听课”的制度,督促规范一日保教工作,老师备好课,上好课,提高教育教学质量。课后准时与本班老师进行沟通,并赐予评价。
4.以考核细则规范老师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织老师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培育良好的教育行为。
5.不断反思,擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,老师仔细组织幼儿深化观看幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整方案,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和进展,做好教育心得笔记,乐观参加镇在线投稿。
幼儿园教研教学方案篇7
一、背景介绍
依据我园所实际进展状况,为了更好地实现将来目标,扩大我园在周边地区的综合竞争力量,本学期幼儿园将以加强老师教学技能、区角活动设计力量、户外体能活动设计力量、家园沟通力量等教研力量为重点,全面提高我园老师的教学力量,进一步提高保教质量,促进幼儿全面进展。本文着重针对提高老师的教育教学力量给出教研方案。
二、主要工作及详细措施
一)加强师资队伍培训:
1、联系教材供应商,针对多媒体的使用开展系列培训,提高老师多媒体使用力量,同时提高多媒体利用率;
2、强化老师礼仪和职业道德培训,激发老师发觉与学习高尚师德的乐观性;
二)加强理论学习,提升老师专业素养:
1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习,努力提高老师教育理论水平,明确学习的目的性,并且要求老师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。
2、制定老师自学方案,要求老师阅读《学前教育讨论》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,仔细作好摘录,并支配共享方案。
3、每位老师每月都要乐观撰写观看记录,每节活动课后都有教学反思并进行沟通。
三)开展各种活动,提高教育教学质量:我园针对老师的年龄结构特点,本学期以老师的培育和进展为主体,依据老师不同特点和需求,开展各项教研活动。幼儿园教科研工作方案1、落实每周备课,说课制度,增加老师之间沟通探讨课程设计机会。
2、老师仿效优秀案例,边学边思边做,开展案例研讨,相互带动,形成取长补短相互学习良好风气。
3、观摩沟通,去其他园所参观学习,并总结共享参观学习心得;
4、集中观看一些优秀的教育教学活动,更新教育观念,汲取新阅历;
四)学以致用,实战演练:
1、制定各班级公开课方案,相互学习;
2、依据公开课实际状况,进行公开课评比活动,引导老师们通过活动呈现自己的教学风格。老师们也通过相互的学习观摩,会提高自己的业务力量,让自己的教育教学水平提高得更快;
三、活动支配
九月份:
1、新生心情的稳定,班级支配,人员配置。
2、各班老师严格执行幼儿一日活动作息支配,强化常规训练,逐步培育幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
3、制定各项教学活动方案,检查各班教学工作开展状况(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等)。
4、开展师资队伍培训。
十月份:
1、结合“国庆节”开展《我爱祖国》主题活动;
2、各班环境布置评比;
3、开展园所沟通参观学习,共享心得;
十一月份:
1、主题墙评比;
2、开展园所内公开课;
十二月份:
1、幼儿手工竞赛(中、大班);
2、老师活动案例评比;
3、庆“元旦”活动
一月份:
1、备课笔记、教养笔记、自我反思评比;
2、幼儿期末力量进展水平测试;
3、各班评比“学期好宝宝”;
4、学期结束资料整理。
幼儿园教研教学方案篇8
以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导,在园务工作方案的统筹支配下,结合保教工作方案的要求,以务实、创新为重点,开展教学讨论工作促进老师的专业进展,提高教学质量。
一、目标要求:
1、更加深化透彻地领悟《纲要》的精神,将《纲要》精神贯穿到工作的方方面面。
2、开展形式多样的讨论活动,切实解决老师的困惑和难题,为保质保量完成教学工作服务。
3、给老师供应熬炼、学习的机会,促进老师专业成长,建立一支讨论型、学习型的老师队伍。
4、调动老师参加研讨的乐观性,充分发挥老师的主动性、能动性。
5、科研带教研,教研促科研。将教研科研工作有机地结合,充实老师的科研学问,提高科研力量,养成科研意识。
二、讨论重点:
1、在《纲要》的指导下,探究家园合作的有效途径,讨论家园合作的有效方法和策略。
2、讨论如何培育熬炼孩子自我爱护、自我展现、自我服务的意识和力量。
4、连续讨论怎样有效地开展数学及珠心算试验教学活动,使数学活动于生活,应用于生活。
5、讨论“迎新春”活动方案,给每个孩子供应展现的机会,让每个孩子渡过欢乐的节日。
6、钻研教材,全面实施幼儿活动进展课程;开展好新课题“东方之星思维嬉戏课程”。
三、详细措施
1、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑和难题,把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。
2、每一次教研活动之前都作好充分的预备,包括主题的发布,中心发言人的确定,发言稿及每个老师的资料预备。
3、改革以前观摩活动为互动活动,在活动前主持人发布互动主题及互动告白(带着问题去看活动),记录幼儿及老师的真实表现,最终进行互动对话,得出有价值的结论。
4、打破以前观摩活动重展现、轻讨论的倾向,让老师们敢于担当,乐观担当开放活动,将开放
活动视为学习、提高的机会,真实客观地反映原生态的状况,真实地进行研讨。
5、教研组内部及教研组之间常常开展、沟通探讨活动。
6、老师之间也自发性地常常观摩、沟通,营造一种学习、探讨的良好氛围。
7、集中和分组进行教材分析研讨,探究实施进展课程的有效方法。
四、内容支配
九月份:
1、加强对《纲要》的学习理解,领悟园务工作方案及保教工作方案的要求,制定教科研工作方案及教学方案。
2、调整支配好幼儿每日作息时间。
3、重温幼儿一日活动各环节的要求及保教人员的操作规范。
4、协调支配好早操及户外活动的场地、时间等。
十月份:
1、东方之星思维嬉戏课程研讨,开展如何有效利用这一资源为教育服务的现场指导及共享活动。
3、加强对青年老师的指导,随堂听课,并提出改进意见。
4、幼儿活动进展课程教材的钻研、分析。
十一月份:
1、家园合作有效途径的专题讨论(一)。
2、结合字宝宝乐园课题的开展怎样使全语言课程生活化的现场研讨。
3、孩子自我力量培育的讨论。
4、家长开放日的讨论。
5、“迎新春”活动方案研讨。
十二月份:
1、开展有关数学及珠心算活动的研讨。
2、“大带小”活动的讨论。
3、家园合作有效途径的专题讨论(二)。
一月份:
1、期末各班的汇报活动。
2、每个科研老师的成果展现。
3、老师成长档案的归纳,家园联系直通车的完善。
二月份:
1、教育阅历的沟通。
2、教育资料的收集整理。
3、教科研工作的总结。
幼儿园教研教学方案篇9
一、指导思想
本学期,我园教研工作以园务工作方案为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与讨论,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升老师专业素养,促进老师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点:
(一)加强师德教育,提高老师队伍素养:
为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我们将在提高加强师德教育,老师队伍素养上多努力。
1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育,引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过业务培训学习,主题教育活动,团组织批判与自我批判活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使老师之间融洽协作,形成一股分散力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结乐观才能与园俱进,与时俱进。
2、加强理论学习,乐观构建学习型组织,以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标,以进展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。只有学习才能不断进步,我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓舞老师不断充电、充实自我。组织老师学习理论学问,园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。
3、细心指导好新老师的教学业务。以年级组为中心,依托骨干老师,仔细抓好新老师的培育工作,通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式,不断提高新老师的教育教学水平。乐观开展教学评比活动,为新老师成长搭建舞台。
(二)切实落实教学常规工作,确保保教质量:
1、要求老师仔细按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学方案,设计教学活动,仔细做好每节课的课前预备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采纳多种教学方法,并渗透嬉戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有共性的进展。
2、连续开展集体备课工作,在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课,然后进行集体争论。使老师对教学内容做到心中有数,提高集体备课的质量。
3、抓好班级常规,规范一日活动,加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况,制订出切实可行的班级方案,做到有方案,有步骤地开展各项活动,把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作,杜绝各种平安隐患行为的发生,做到急躁细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。
4、以考核细则规范老师教育教学常规,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织老师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培育良好的教育行为。
(三)营造教科研氛围,提高教科研实效。
1、随着教育讨论的进一步深化,很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的进展动向,发觉课题讨论过程中的问题,进行必要的、切实有效的探究和创新,深化开展备课、听课、评课活动,共同合作讨论。定期开展全园性的研讨、沟通活动,解决教研工作中遇到的问题,吸取他园、他人的教育科研成果。并依据幼儿园的实际,仔细开展好各项教研工作。
2、以人为本,提升老师教研水平。幼儿老师是《纲要》与幼儿进展之间的桥梁与纽带,建设高质量的老师队伍,是全面推动素养教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我们将从老师进展需要动身,把教科研与教学讨论、连续教育等有机结合起来,切实提高老师的科研力量与业务水平,努力促进老师队伍的专业化成长,加强园本培训。
3、本学期我们将连续通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课;让老师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中把握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高老师的教育和讨论力量。
4、注意教学反思。为了切实提高老师的实际教学力量,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身教育行为的过程中,提高发觉、分析、讨论、解决问题的力量,在讨论中学习、在学习中成长。本学期每位老师要乐观参加理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好教学活动反思,及各项活动总结,努力使自己成长为一个专业型、讨论型的老师。
(四)坚持以幼儿进展为本,促进幼儿健康、和谐进展。
1、乐观开展嬉戏活动,促进幼儿社会化共性的进展
嬉戏是幼儿园的基本活动之一,其中角色嬉戏是促进幼儿社会化、共性进展的有效途径。所以,各班要按方案开展好角色嬉戏,做好指导工作。为幼儿供应丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置嬉戏场地,指导幼儿开展生动的嬉戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面进展。
在开展好角色嬉戏的同时,各班要结合主题需要合理创设区角活动环境,结合本班的实际,支配充分的时间和空间开展嬉戏。并依据本次嬉戏状况对下一次嬉戏实行相应的调整措施,嬉戏之后要准时记录并反思。
2、注意乐观体验,培育幼儿健全人格
本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。老师要乐观利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动,擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。依据园务方案还将进行六一文艺汇演。
3、注意养成教育,培育幼儿的良好行为习惯。
良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成教育,留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好共性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培育其自理服务和自我爱护力量;大班大大班幼儿则要重点培育其规章意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、写字的姿态,握笔的方法、乐观思维、大胆表达的习惯与力量等。
4、突出特色教学,促进幼儿全面进展
连续开展好英语,音乐,手指嬉戏,蒙氏数学课活动。
5.连续做好《幼儿成长档案》。
定期开展幼儿成长档案评比活动,通过老师间相互沟通相互学习,更好的完善成长档案内容,使幼儿成长档案内容丰富,形式多样,图文并茂,从学习,生活,嬉戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。
(五)乐观开展家园互动,增加家园合力
老师要仔细做好家访工作,敏捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长准时沟通沟通,以取得家园联系良好地效果。
(六)做好幼小连接,为入学校作预备。
1、鼓舞幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享,运用讲故事、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读力量及语言表达力量。
2、留意培育幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,仔细参与活动。
3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中,仔细倾听老师及其他小伴侣的叙述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。
4,学前班下学期嬉戏时间渐渐削减,作息时间逐步向学校化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。
三、各月工作支配:
二月份:
1、召开教研会议,传达教研方案,明确学期任务。
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