工作方案供参考7

PAGE页码页码__工作方案_357供参考工作方案工作方案模板汇编五篇为了确保事情或工作得以顺当进行，我们须要提前起先方案制定工作，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我细心整理的工作方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。工作方案篇1如何促进潜力生更好的发展是教化工作的一个难点，又是我们每位老师，尤其是每位班主任老师无法回避的一个现实问题。从近几年生源来看，来我校就读的学生分数低，行为习惯、学习习惯、生活习惯或多或少存在这样那样的问题。因此，我校老师在促进潜力生发展这个问题上任务更加艰难、更加迫切。尤其在新一轮课程改的背景下，培育潜力生的____人格，提高全面素养，为其终身发展打好基础是国家基础教化的基本要求。促进潜力生发展的方法、各类教化____、报刊，各位老师谈的比较多。下面我从平常详细做法中谈四点：一、要充分抓住起始阶段，胜利促进潜力生发展赢在起点高一学生高一班级抓不好，高二、高三不用谈；学期初抓不好，以后班级不行能搞精彩。促进潜力生发展，关键在于起始阶段。假如一起先，就充分引导学生尽情适应校内和中学学习生活，明确班规，相互了解，你就能给学生良好的第一印象，具备了促进潜力生发展首因的优势；假如一起先，就主动培育学生良好的习惯，学生才有进一步发展的潜力。抓住起始阶段，抓住习惯培育这个核心，让学生深刻意识到：胜利自今日始，胜利赢在起点，让学生树立从进校内第一天起先，就要仔细学习的观念，是促进潜力生发展胜利的第一步。我们老师从新生进校的第一天，从学生见面的第一次，从发觉学生的第一件小事抓起，才实力争使每个学生养成良好的学习生活习惯。二、要树立“眼里没有差生，一切以促进潜力生发展优先”的观念，切实在行动中优待潜力生是胜利促进潜力生发展的关键点潜力生从人格上、法律上讲是同等的，我们老师要敬重学生的人格，信任学生情愿进步、会进步、有潜力进步，这就是所谓的“眼里没有差生”。但在现实中，我们应当看到潜力生在学习、生活、思想品质等方面存在的不足，这些不足不是一两天形成，除了家庭、个人的缘由，许多是由于我们老师对后进生长期忽视、冷漠，甚至过多指责打击造成的。因此，要促进潜力生发展，改正缺点，激发进取心，培育习惯，就应当一切以潜力生优先，彻底变更教化界长期以来对潜力生忽视、漠视的不良习惯。“促进潜力生发展优先”就是要求我们老师从最终一名学习基础差的学生抓起，老师讲课起点是基础差的学生，提问的重点也是学习基础差的学生，课后____的主要对象也是这类学生。语、英老师每天早晨，跟基础差的学生学习单词、学习课文、数理老师每天中午、自修课帮助基础差的学生订正错误，讲解不懂习题，力求做到“日日清，周周清，月月清”，防止学生将问题日积月累，积重难返。班主任教化工作也应重点放在习惯差的学生，可以将基础差的学生与好生搭配，以“优”教“差”，以先进带后进。三、擅长发觉潜力生身上的闪光点，是促进潜力生发展的着力点我们许多老师促进潜力生发展的做法，往往是以抓潜力生身上的缺点起先，严格要加勤奋督促，一般起先收效显著，但时间长了，自己松懈了，学生也松懈了，或者出现学生反反复复，自己就没耐性了，最终促进潜力生发展成了一句空话。究其根本缘由，学生没有把老师的外在帮助转化为自己的行动，并没有找到真正的内驱力。发觉潜力生身上的闪光点是换一种思维，从另一种角度来促进潜力生发展的有效方法。人都须要赞美，须要激励，找寻潜力生身上的闪光点，是“扬潜力生之长，避潜力生之短”，更简单激发潜力生的进取心，帮助他们树立信念。唯有学生感受到老师的爱和激励，唯有学生发觉自己的优势，学生才会“亲其师，信其道”，才会朝着期盼的方向发展，这种做法，才能发挥心理学中的期望效应。四、激发学生的竞争意识，进取意识，找寻潜力生的内驱力，是促进潜力生发展的精神支点正如上面提到的，老师的帮助，督促和关切都是外界的刺激，假如学生不能把它们转化为内在的驱动力，促进潜力生发展工作效果是短暂的，微小的。反之，假如学生在老师的关切和帮助下，在四周环境的刺激下，深刻感受到自身的不足，激起内在的进取心，找到学习，转变的动力，学生就可能真正行动起来，变更自己。所以，促进潜力生发展从本质来说，老师的作用，就是帮助学生发觉自己，找到变更自己的精神动力。不管老师通过情感教化的手段，还是通过让学生学会感恩父母，还是通过班级竞争，利用集体的力气，我们促进潜力生发展的工作都是在不断地找寻、利用每个契机，帮助潜力生发觉自我。有句话说“上帝就是你自己”，对于潜力生能真正变更他的就是他自己。我们要帮助学生发觉自己的上帝，要让上帝的信念支撑着他在转变的道路中不断前行。总之，促进潜力生发展工作艰难而困难，既须要老师的爱心、耐性、信念，也须要老师讲究策略和方法，但更须要社会、家庭、学校全体的关注。一个孩子只有一生，促进潜力生发展，我们每个老师不遗余力。工作方案篇2一、工作目标通过开展校内保安室标准化建设，以“三到位”——重视到位、投入到位、规整到位，促进学校平安工作“三提升”——设施提升、环境提升、管理提升”，建立学校及周边平安的长效机制，实现“三第一”——即校内保安室真正成为“学校平安的第一道关口、校内稳定的第一道卡口、平安文化的第一道窗口”，使校内及周边秩序明显好转，师生平安感明显增加，切实维护校内长期平安稳定。二、工作机构为扎实推动校内保安室标准化建设工作，切实解决好推动过程中可能遇到的各种问题，市教化局成立“市校内保安室标准化建设工作领导小组”，领导小组成员名单如下：领导小组下设办公室，挂靠在平安股，任办公室主任，任副主任，详细负责组织协调、联络沟通、状况汇总和督查考评等工作。三、工作支配1.征求看法阶段（6月5日—6月22日）。由市教化局制订出《市校内保安室建设标准（征求看法稿）》，召开征求看法座谈会，广泛征求看法，确定2所学校保安室先行试点建设，确保建设标准的可操作性。2．制订标准阶段（6月23日—6月25日）。在广泛征求看法、试点建设的基础上，市教化局对《市校内保安室建设标准（征求看法稿）》进行修改、完善，制订出《市校内保安室建设标准》并下发。3．规范建设阶段（6月26日—8月31日）。各校围绕市教化局制定的保安室标准化建设要求，结合学校实际状况，落实专人，制定方案，并按标准建设。各中小学（含村完小）、幼儿园（含农村中心园）、职业中专保安室于20xx年8月底全部达到标准化建设要求，民办幼儿园力争到20xx年底达到标准化建设要求。4．检查考评阶段（9月1日—9月30日）。由校内保安室标准化建设工作领导小组抽调、组织人员，对各校保安室建设实际状况进行检查考评。5.总结表彰阶段（10月1日—10月31日）。依据检查考评结果，评比出一批示范、达标、基本达标校内保安室。四、工作要求1．加强组织领导。各校要充分相识校内保安室标准化建设的重要性，仔细探讨部署，落实责任人，确保按标准、按时限完成建设任务。2.落实工作责任。各中小学、幼儿园、职业中专负责人为校内保安室标准化建设工作的第一责任人，各乡镇中心校还要负责辖区的村完小及中心园保安室建设工作。各校要加大人、财、物的投入，确保此项工作顺当完成。3.加大宣扬力度。各校要深化宣扬校内保安室标准化建设工作的重要性，发动全校师生主动参加平安先行学校创建活动，主动营造共创和谐的良好氛围，工作中好的做法要刚好进行总结并上报。4.规范平安管理。各校要从硬件设施、防卫器械、人员机构、工作制度、精神面貌、环境卫生、文化品位等方面对校内保卫室进行全面整顿。要以校内保安室标准化建设为契机，进一步夯实校内平安工作基础，进一步健全固化校内平安长效管理机制，全面提升学校平安文化。5.强化督查考评。各学校要结合自身实际，创新工作、抓出特色、做出亮点。市教化局将成立特地的督查小组，加强督查，确保工作整体推动。并实行“以干得助、以奖代补”的形式支配各校保安室标准化建设所需经费和项目资金；同时，考评结果将纳入20xx年度学校校长岗位目标责任制考评和学校干部职工岗位绩效考评范畴。工作方案篇3一、考核对象在职在岗的全体老师。二、考核内容及方法考核从道德规范、教学常规、探讨与提高、教化教学效果、特色工作等方面进行考核，总分800分（不包括加分）。（一）道德规范（100分）1．____表现（5分）仔细学习党的路途、方针、政策，自觉____各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；在大是大非问题上，立场坚决，旗帜显明。2．师德素养（10分）遵守老师职业道德，为人师表，举止文明端庄；团结，顾全大局，听从领导，关切集体，维护学校荣誉；公正、公允、严谨客观地行使监督评议职责，以自己良好的思想和道德风范去影响和培育学生。3．遵纪遵守法律（5分）遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，以良好的思想____素养影响和引领学生，不准单纯以学习成果评价学生，不耻视、不解除差生。4．出勤（80分）遵守学校作息时间，遵守学校工作纪律。旷课1节扣10分，无请假或临时请假（特别状况除外）事假半天、会议扣3分，事假半天扣2分，病假1天扣1分（住院期间不扣分），迟到、早退（包括会议、活动、上课）1次扣1分。（二）教学常规（300分）1．安排、总结（10分）教学教研安排应符合学情、教情，符合课改新理念；教学总结应对典型课例、教学方法、教学实力、学法指导等教学行为进行深刻的反思。2．备课（100分）按校教学管理备课要求执行课前必需写好教案，教案目标明确，重点难点突出，教学过程完整，各课课时达到规定要求。目标明确，重点难点突出，教学过程完整：完成95%、80%、60%和60%以下的分别计100分、90分、80分和60—30分*课时超2—5课时、刚好、缺5课时以内、缺5课时以外的分别计100分、90分、80分和60—30分按备课的常规要求进行计分，平常检查和期末检查相结合，以上两项以百分比相乘结果进行分档计分。3．课堂教学（90分）按校教学管理课堂教学要求执行。以90分、80分、60分进行分档计分。4．作业批改（100分，以40—48人为准，每超或少1人加或减1个百分点）按校教学管理作业要求执行。实行抽查作业和调查了解的方法进行评估。可以从作业数量、质量、批改____记录和分层作业等几个方面评估分优、良、中、差。平常检查占50％，期末检查占50％。（三）探讨与提高（100分）1．教材探讨（50分）每位老师每学期至少要上一节校级研讨课10分，课后反思按要求完成的得10分，每缺一份少1分2．培训提高（50分）（1）听课评课（25分）主动参与听课评课活动。听课记录要反映教学过程，对授课老师对教材教法的理解与运用，对学生学法的指导和学习策略的培育等项目进行评价，对所听的课提出自己的看法和建议。每学期至少听课20节（完整一节记录得1分，最高20分）（2）业务学习（1O分）主动参与教研组、备课组组织的各种业务活动。（3）现代教化技术驾驭水平（10分）充分利用现代教化技术协助教学，能够娴熟地运用学校现有的现代化教学器材。学校对老师运用现代教化技术的状况作好记录，按老师运用次数的多少和娴熟程度分档计分。（四）教化教学效果（300分，以40—48人为准，每超或少1人加或减1个百分点）1．德育工作（在班主任考核方案中记分）全部班级任课老师都是德育工作的主体，既教书又育人；把德育工作XX到日常管理和教化教学中；有健康的爱好爱好和良好的行为习惯，班风正、学风浓，无违法犯罪现象。2．学生综合素养（300分）（1）学科成果（300分）学校可依据每学年期末考试成果对任教老师进行量化，量化标准如下：优秀率占60分、合格率占120分、学困生率占60分、平均分占60分。计分方法：优秀率得分；班级优秀率/30%*60分合格率得分：班级合格率/90%*120分学困生率得分：（1—班级学困生率/20%）*60分平均分得分：班级平均分/100*60分（五）特色工作（加分），遵循教化规律，注意发觉和培育学生特长，激发学生潜能，主动组织学生参与上级教化行政主管部门批准的各级各类竞赛，为学校争得荣誉；老师参与各级举办的公开课、优质课、教研论文评比活动，在市级以上立项并取得重大成果。指导学生参与各级举办竞赛，并获奖，按获奖状况分档计分，相对应班级的班主任加5%。（见附表1）（六）其他工作每位老师要主动参与学校组织的集体活动和突击任务工作，依据参与活动的次数、效果分档计分。精彩完成、按时完成、没按时完成但没影响学校工作、特殊拖延影响学校工作或没完成的，分别计20分、10分、0分、—20分。三、加强组织领导考核结果干脆关系到老师的切身利益和教化教学质量的提高。为加强对老师考核工作的领导，学校成立小学老师综合考核领导小组，校长任组长，要留意总结往年考核工作的阅历，不断完善考核方法，使考核结果符合实际；要坚持公正、公开的原则，将考核程序、标准和结果刚好公布，增加考核工作的透亮度；要切实做好老师的思想工作，教化和引导老师正确相识和对待考核工作，确保考核工作有序进行。工作方案篇4依据《20xx年____一般中小学招生工作看法》、《____教化厅关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施看法》和《____20xx年秋季小学初中招生工作方案》的文件精神，制定本实施方案。一、指导思想由于校际之间差异的客观存在和推动义务教化均衡发展的实际须要，为促进公允招生、阳光招生，规范入学招生行为，今年小升初接着实行优质初中学校划片就近和指标到校相结合的招生方法，通过多元化、全方位、发展性综合评价学生，让全市的小学生有机会享受优质教化资源，遏制“以权择校、以钱择校、以分择校”行为。二、安排安排的原则1．依据小学办学水平、办学规模、毕业生人数合理安排指标到校安排。2．有住宿条件的初中学校在全市范围统筹安排安排；没有住宿条件的初中学校根据就近就便原则，指标安排到周边小学。3.将市直属学校指标到校生名额安排到各学校，依据学生入学意向确定详细的接收初中学校。区属优质初中由各区依据实际明确本区指标到校安排，并依据就近就便原则在本辖区地域内周边小学统筹安排。4．本市户籍学生较多的民办学校，可适当支配指标到校安排。依据民办学校自主招生政策，安排支配应事先征求九年或十二年一贯制民办学校看法，如不同意接收，则不予支配。三、举荐条件和程序（一）____户籍和学籍的20xx年小学应届毕业生。（二）参照《____小学生综合素养发展报告册》评价体系的内容，举荐的小学毕业生必需是小学阶段综合素养评价各项指标优良，德、智、体、美、劳等方面全面发展的应届优秀毕业生。（三）各小学依据本校学生实际和指标到校安排，严格根据上述第1、2项基本条件和附4（量化评分表）要求，制定本校详细实施细则，完善量化细化评价指标。各校详细实施细则应集体探讨，并在班级和校内公示，接受监督。四、举荐遴选和录用（一）学校初评。1．以班主任为组长，相关任课老师为组员，组成班级审核工作小组，依据学生实际，根据学校制定的详细实施细则要求，对学生各项评价指标进行审核、统计和综合比较，遴选出全部符合举荐条件的学生名单，在班级公示后上报学校。2．学校招生工作领导小组对班级上报的举荐学生名单汇总复核后在毕业年级进行公示。（二）学生填报入学意向。符合举荐条件的学生依据自身实际及各初中学校分组安排状况，向所在毕业学校提出入学意向申请，并按学校举荐条件要求将学生举荐材料（一式两份）上报班主任。学生提交入学意向申请后，不得再更改入学意向。不听从自报入学意向的，视作放弃举荐，依次递补。（三）学校遴选（6月10日前完成）1.学校按学生综合素养排名和入学意向申请，等额确定各组举荐人选名单。2．举荐人选名单在校内张榜公示五天，接受监督。校长签署举荐看法。（四）报送名单。(6月104日)市直属学校干脆将学生举荐表及相关材料报送接收初中学校。区属学校将学生举荐表及相关材料报送区教化局汇总，由区教化局集中分送各接收初中学校。（五）审核材料，录用报到。(6月153日)指标到校举荐生向举荐接收初中学校提交小学毕业证、户口簿和《____小学生综合素养发展报告册》等材料，由初中学校审核，确定录用名单，经公示后，发放录用通知书。初中学校要明确报到时间，组织新生报到。逾期不报到的，视为自动放弃入学资格。（六）备案录用名单（7月1日前）接收学校将录用指标到校学生名单盖章报市招生办备案。五、有关工作要求（一）市区招生办要加强对小升初指标到校生工作的指导、协调、统筹和管理工作。各学校要成立招生工作领导小组，严格根据指标到校生的.工作方案要求，制定符合本校实际的详细实施细则，并实行得力措施，确保指标到校招生工作公允公正、规范有序。（二）各学校要通过多种形式，加大指标到校生政策的宣扬，做好学生发动工作，做到家喻户晓。要加强对班主任、招生工作人员的培训，吃透政策要求，仔细核实、严格把关。遵循“谁审核、谁负责”的原则，执行相关责任倒查机制（三）市教化部门纪检组联合接收指标到校生的初中学校，对各小学的指标到校生举荐工作进行全过程检查、监督。经查实在指标到校生举荐和招录工作中存在弄虚作假或者违反招生程序等违规违纪行为的学校或个人，按相关规定追究相关人员的责任，在全市通报。对弄虚作假、不符合举荐和招录条件的，一律取消其录用资格。（四）各初中学校不得自行组织、违反程序随意录用个人或单位的自荐生。（五）参加指标到校生举荐的学生，在取得录用通知书前要根据招生方案要求参与就近划片入学登记和申请。工作方案篇5各科室、村卫生站：依据省市相关政策精神和我县《xx县新型农村合作医疗转诊（转院）管理方法》的要求，结合我镇实际现制定如下方案，请仔细____执行。一、加强学习，提高相识为进一步完善农村基本医疗保障制度建设，理顺各级医疗机构分级诊疗职能，规范就医程序，加强对新农合转诊（转院）病人管理，强化县、乡、村三级医疗卫朝气构的纵向合作和与上级医疗机构间的联系，合理调整病人流向，引导病人就近就地就医，减轻病人负担，确保基金平安，医院利用职工大会、晨会、组织科室学习,各科室要组织医护人员仔细学习管理方法，严格根据管理方法规定履行工作。二、加强宣扬，做到家喻户晓公卫科要组织召开乡村医生会议，仔细学习充分熟识和驾驭转诊（转院）相关流程和政策，同时，印制、发放宣扬单并签字确认、设置宣扬点等多种形式向辖区参合农夫进行广泛宣扬，让医务人员和参合农夫充分熟识和驾驭转诊（转院）相关流程和政策，便利群众就医。要坚决避开参合农夫因不知晓政策而引起不必要的____。三、转诊（转院）原则1、坚持“三首”（即：首院、首科、首诊）制度基础上的逐级转诊（转院）原则。根据依次、逐级的原则进行转诊（转院），参合农夫原则上应在本辖区一级医疗机构就诊，因条件限制对参合患者无法诊治的，可逐级转往上级定点医疗机构，转诊（转院）时由首诊住院医师按实填写《xx县新型农村合作医疗转诊转院审批表》（以下简称“转诊转院审批表”），经科主任同意，报院领导签字后(明确由院带班领导签字，如带班领导不在，电话请示由院行政值班签字),方可转往上一级医疗机构就诊。一般状况下不得越级和跨区（县）转诊（转院）（但县与县之间签定互认合作协议的除外）。特别状况下需转往省外医疗机构就诊的，患者或家属须在转诊（转院）后三日内向县合管中心申报备案。0