小学校园体育教育活动方案五篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学校园体育教育活动方案五篇依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我为大家细心预备的学校校内体育活动方案五篇，供大家参考!

学校校内体育活动方案1

二.教学目标:

1.使同学了解怎样预防运动损伤事故。

2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。

3.对科学熬炼身体有熟悉,增加自我爱护意识。

4.知道动物仿照操的名称,动作方法。能随音乐节拍进行练习,发挥自己创编动作体会乐。

三.教学的重点难点:

重点:使同学把握体育课损害事故发生的留意点。

难点:使体育课上的平安意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。

四.教具预备:多媒体、卡片、红五角星。

五.教法与学法:

1.采纳让同学自主探究、尝试、发觉寻求答案。将学习的内容直接供应给同学,让他们去发挥,去探究,去想象。

2.菜用启发、诱导同学进入教学情景,通过电化教学,增加直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作力量的教学。以同学为主体,通过同学尝试与猜想和同学实际参加突出教学的重点和难点。

六.教学过程:

1.导入揭示课题。

①出示杂技图片,思索问题。同学大胆猜想,各叙己见。

②老师归纳出示课题。

2.同学看故事录象。

揭示问题:天鹅有危急吗?同学举例说明。

老师归纳学问点:听从指挥有秩序。

3.老师提问:上体育课前对于身体不舒适的同学应采纳什么方法?

同学口答,老师加以说明。出示其次个学问点:身体不适停运动。

4.引导同学自己猜想:体育课上还有那些平安学问?同学争论,各自发表见解。

5.验证与思索:电脑聪聪带了几个动画故事,里面讲的也是一些平安学问,想知道是什么吗?

让同学自己选择看的挨次,出示解答、评比、总结。出示三个学问点:做好预备防扭伤,相互关心学爱护,检查器械再运动。

6.同学自己小结,学到什么学问?

7.室内活动:动物摸仿操。

同学看录象,然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。

同学创编动作进行练习。

8.课堂小结:

同学之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。

学校校内体育活动方案2

一、指导思想:依据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以同学为本,充分发挥老师的主动作用,通过各种趣味小嬉戏,培育同学体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让同学在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参加:在练习与嬉戏活动中,提高足球射门的力量,进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能:通过小足球射门与嬉戏的教学,向同学传授脚内侧射门技术。

3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康:充分促进共性的进展,体验足球射门的乐趣。

5、社会适应:培育交往力量和团结协作的意识。

三、同学分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但同学比较喜爱参加体育活动,特殊是少数民族同学对于足球运动宠爱。课余时间有些同学没能参加到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让同学参加练习,提高足球技术;课余时间,对部分有爱好的同学进行免费的辅导,让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析足球是同学特喜爱的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能进展同学的多项身体素养。还可以充分激发学校生参加活动的乐观性和主动性。提高少年儿童的综合素养,培育竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要老师加以引导。本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作,知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字,在嬉戏中熟识球性,培育同学对足球运动的爱好和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点:脚内侧部位对同学来讲不是很清晰,老师实行的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种嬉戏强化,让同学在爱好昂扬的状态下,体验脚内侧射门技术。

2、让同学进行小足球竞赛嬉戏,让同学展现自我,符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线,时时把同学的主体地位放在第一线,教学中启发同学大胆想象,鼓舞同学主动体验,在关注同学主体地位的同时,层层深化地让同学体验合作交往,老师准时的鼓舞和引导,把同学的学习爱好充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段—老师既以趣引情,调动了同学的乐观性,使同学有良好的心情,为上课做好预备。

群龙戏珠—-同学排好队,在组长的带领下,仿照老师动作,进行小嬉戏。银珠滚滚——同学运用特制的足球练习脚射门,激发同学对足球的爱好,在教学中老师设计支配多种练习方法,让同学在合作中学习,使同学在乐中求学,在学中取乐。

飞跃龙门——引导同学设置各种“人体门”,参加射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

竞赛嬉戏——通过竞赛小嬉戏,相互协作,共同完成任务,体验胜利的乐趣,培育同学相互合作的团队精神。

六、场地器材设置一片足球场

小足球20个

栏架6个

七、教学效果估计:

1.心理效果估计:依据本课特点,同学将会乐观参加活动,并能在活动中体会到集体的力气,给自己带来集体的归属感。

2.生理效果估计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

八、本课特色

1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在同学手中变成了一个一个足球,为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。

2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈的对抗性。现在越来越远离同学的生活。同学只是在心中虚拟的宠爱,依据这一状况,本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动,让同学亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了同学的共性。

学校校内体育活动方案3

指导思想:

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”、“欢乐体育”为主导,同时结合我校衰弱操特色,在教学中以增加同学身体健康为目的,以增进同学的体育爱好和力量为核心,以培育同学的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把衰弱操融入到体育课堂教学中,调动同学乐观性,激发同学学习爱好,培育同学的自学、自练力量,在促进同学身心健康进展的同时提高同学体会美、表现美、制造美的力量,陶冶同学美的情操。

教材选择:

1、衰弱操

2、嬉戏:打抱球

教法与设想:

本课力求从情感入手,在场地设计音乐伴奏背景衬托下,创设情境,启发同学思维,激发同学对体育活动的情趣,增加体质,培育自觉熬炼身体的习惯。

一、引情入境

首先谈话式开课,带领同学激情进入“快乐动!动!动!”这一环节。组织同学自选宠爱的嬉戏项目(皮筋、跳绳、呼拉圈)通过嬉戏激发同学学习的爱好,达到热身健体的目的。

二、实施目标

1、衰弱操。老师带领同学激情引出“信任自己,我能行!”这一环节。通过老师的示范以及语言激励,调动起同学学习的爱好,之后引导同学进入衰弱操步伐“自选超市”这一情境中,同学通过选择不同的步伐“套餐”,随机组建不同的小组,在小组内(通过观看图解)自学自练,以及小组成员间的相互沟通、研讨、互助练习,达到学习的目的。并且通过小组展现,巩固所学动作,培育同学表现美、展现美的力量,增加自信念。此外结合所学内容,老师设疑鼓舞同学进行步伐演化,以及简洁衰弱操动作的创编,调动、启发同学学习爱好的同时培育了同学的创新力量和制造精神,促进了同学共性的进展,以及对美的鉴赏力量,整个教学过程中以生为主、以师为辅,充分调动同学的主观能动性及制造力。

2、嬉戏。老师带领同学激情进入“快乐时间,乐!乐!乐!”这一环节,通过嬉戏,来满意同学身心进展的需要,通过开心的教学充分调动同学乐观性,发挥他们的聪慧才智,培育同学团结协作、英勇坚韧、克服困难的优良品质。

三、身心恢复

通过美丽的乐曲,引导同学自己感受音乐的美,用自己的动作去表现对音乐的理解,在开心的氛围重视同学的身心得到恢复和放松。老师鼓舞性总结宣布下课。

教-用

在教法上,采纳了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓舞法、指导订正法、情景教学法,留意创设轻松、开心的教学氛围,从而达到欢乐教学的目的。

在学法上,本课采纳了观看法、思索法、自学自练法、小组合作学习法,同时留意加强对同学参加体育运动意识、体育力量的培育,充分发挥同学的制造性。

衰弱操教案设计(水平二)

授课老师:崔家鸣班级:三年一班人数:40人课次:1次课

教材

主教材:衰弱操

嬉戏:打抱球

教学目标

运动参加目标:乐观主动地参加衰弱操的各项活动。

运动技能目标:通过衰弱操的学习进展同学身体的协调性、灵敏性、以及表现力和制造力量。

身体健康目标:进展同学的协调、柔韧、力气等身体素养。

心理健康目标:培育同学的自信念和胜利意识,养成乐观、乐观、向上的健康心理。

社会适应目标:培育同学互学互助、团结协作的集体主义精神。

过程

教学内容

老师活动

同学活动

练习

设计意图

引情入境

一、开课

二、嬉戏

1、皮筋

2、跳绳

3、呼啦圈

一、谈话式开课。引入情境“快乐、动!动!动!”

二、

1、组织自选嬉戏

2、讲评

自然站位与老师沟通

乐观嬉戏、充分的活动身体

2

┆

3

7

谈话式开课营造轻松民主的教学氛围

创设情境调动同学学习的爱好

激发同学的学习爱好,达到热身的目

实施目标

三、衰弱操

1、介绍相关学问

2、学习衰弱操步伐

3、进行步伐演化

四、嬉戏

打抱球

三、引入情境“信任自己,我能行!”

1、放音乐,示范活力衰弱操

2、出示、介绍衰弱操相关学问

3、创设“自选超市”情景,组织同学自主选择“套餐”,进行自主学练,并依据选择建组,进行小组互帮互助的合作探究学习。老师巡回指导。

4、组织展现小看台、以及小组间的相互评价,老师鼓舞性评价。并对存在的问题提出改进建议、示范。

5、鼓舞同学进行步伐演化以及小组展现,鼓舞性评价。

6、讲评

1、讲解嬉戏的方法规章

2、组织嬉戏

3、讲评

进入情境

观看动作引起爱好

仔细学习

自主选择“套餐”,进行自主学练、小组合作探究学习

进行展现和互评

进行步伐演化以及小组展现

仔细听讲

乐观进行嬉戏体验运动的乐趣

用动作吸引同学,调动学习的爱好

引导同学通过自主探究和小组合作学习把握所学动作

展现可以使同学不断的增加学习的自信念、表达美的力量

创编练习培育同学的创新精神和团结协作的力量

满意同学正常的身心需要,充分调动同学学习的乐观性,培育同学团结协作、英勇坚韧的优良品质。

过程

教学内容

六、放松舞蹈

七、总结、下课

音乐伴奏

老师领做

鼓舞性评价

宣布下课

在音乐的伴奏下放松身心

用舒缓的音乐使同学身心渐渐的恢复到正常状态

心率估计160+5次/分,消失在20-24分之间。

全课练习密度估计:50+5%,全课平均心率估计:135+5次/分

课后小结:通过本节课的学习,同学能够初步的把握衰弱操十种基本步伐,学习衰弱操的爱好受到极大程度的调动,自信念、表现美的意识有所增加,自主学练的力量得到充分的培育,小组合作探究的力量也在肯定的程度上得到发挥,制造精神和制造力量得到发挥和培育。

学校校内体育活动方案4

教学目标：

1、把握健康的概念及组成部分。

2、知道健康四大基石及含义。

3、列出不良生活方式对健康的影响。

4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。

教学重难点：

重点：把握健康的概念，知道怎样获得健康。

难点：养成健康的生活方式。

教学过程：

(一)导入新课

1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。

2、提问同学这是什么歌?歌词中都唱了什么?

3、同学回答，老师归纳，导出学习内容(生活方式与健康)。

(二)提问讲解

1、老师提问。请同学们回忆学校阶段学习的健康学问，结合自己生活阅历，用自己的语言概括回答什么是健康。

2、同学举手回答。

3、结合同学回答，老师归纳、讲解健康概念及组成部分。

4、老师小结。健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的才智和品行，还是我们健康成长的基础。健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。那么我们怎么获得健康呢?

(三)活动一

怎样才能获得健康

1、活动目的。让同学在自主学习、合作学习过程中，在老师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。

2、活动形式。自学，分组争论，老师小结。

3、详细操作。

(1)同学按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组争论。

(2)老师巡察了解同学争论状况，并进行指导。

(3)小组推代表汇报沟通，其他同学补充。

4、老师小结。获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实现这一目标，就要学会推断、选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢

(四)提问讲解

1、老师组织同学阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求同学推断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。

2、同学按要求做出选择，并阐述理由。

3、老师准时补充讲解与同学互动。

4、老师结合事例(如不留意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响。

5、老师小结。生活方式是多种多样的，有健康的，也有不健康的，要获得与保持健康，就要选择健康的`生活方式。由于，生活方式是健康的基石。

(五)活动二

思索为什么林军觉得“说来简单做来难”?转变生活方式的关键是什么?

1、活动目的。让同学知道改正不良习惯，需要健康学问指导，需要坚决信念支撑，需要帮助正确的行动和意志努力，懂得养成健康生活方式的重要性，进而知道转变生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。

2、活动形式。自主思索，同桌沟通，班上沟通，老师小结。

3、详细操作。

(1)老师布置活动要求。

(2)同学独立思索后，同桌之间沟通自己的体会。

(3)老师巡察指导。

(4)同桌推出代表与老师和同学沟通共享。

4、老师小结。在现实生活中，像林军这样的事例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?盼望同学们要客观地评价自己。假如存在问题，那么就要对自己提出改正的要求，用健康的学问、顽强的毅力、乐观的行动，去战胜不良的生活方式与习惯，这样才能收获与保持健康，提高学习效率。

(六)老师总结

生活方式与健康密不行分，假如拥有了健康的生活方式，你将拥有健康。今日学习了生活方式与健康的学问与技能，信任它们将成我们今后健康成长的行动指南。同时，我们要关注家人及四周人的健康，成为健康的使者。让我们马上行动起来，告辞愚昧，选择文明，在学习、生活中成为现代健康观念的实践中。

学校校内体育活动方案5

学习目标

1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，进展爱好、自信。

2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规章。合作学习与竞争力量有提高。

3、了解球类运动和体操运动动作，初步把握足球基本技能。

4、进展灵敏性和速