中班音乐教案合集八篇

中班音乐教案合集八篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜。

⒊熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

⒋体验唱歌活动带来的愉悦。

⒌初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

活动预备：

多媒体课件一套

活动过程：

㈠发音练习：《问好歌》、《小铃铛》

㈡学习新歌《大树妈妈》

⒈谈话引发幼儿对活动的爱好“我们每个小伴侣都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗?今日小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照看小鸟呢?”

⒉结合动画引导幼儿观赏第一段歌曲“是谁在照看小鸟呀?”“它是怎么照看的呢?”

⒊引导幼儿边听第一段音乐，边仿照大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇)

⒋引导幼儿观赏其次段动画。“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢?”

⒌老师范唱歌曲，幼儿观赏。

⒍鼓舞幼儿学唱歌曲。

⒎引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关怀、爱惜。

⒏幼儿尝试分角色表演。

㈢音乐嬉戏：大树和小鸟

老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，依据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈爱护好小鸟。

活动反思：

《大树妈妈》是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律美丽流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿熟识的大树形象，把幼儿带人了一个和谐、暖和的童话世界。中班幼儿已经能够体验到妈妈对自己的爱了，通过情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表达歌曲所蕴含的美妙情愫。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

2、充分发挥想象，探究用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳动"等动作。

3、感受音乐活动带来的欢乐，体验和同伴合作的乐趣。

活动预备：

1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

2、事先观看过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动爱好。

"豆豆们，今日老师要带你们玩一个好玩的嬉戏，你们兴奋吗？那我们一起兴奋得跳起来吧。"（带领幼儿随音乐进活动室。）

二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

1、让幼儿依据阅历叙述炒豆豆的过程。

2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样？"他们会怎么打招呼呢？

3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

三、引导幼儿用动作表现其次段音乐。

1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢？

2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢？""它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示？"4、集体用动作表现本段音乐。

四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢？"

2、"当老师的锅铲遇到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。"

3、幼儿尝试表演本段音乐。

五、完整用动作表现音乐。

（集体、个别）

六、音乐嬉戏：炒豆豆。

1、幼儿合作玩"炒豆豆"的嬉戏。

2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的嬉戏。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

2、在开心嬉戏的过程中熟识歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。

活动预备：绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。

活动过程：

1、请幼儿扮演各种小动物，在《DoReMi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。

指：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。

2、通过嬉戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。

指：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出奇妙的声音。我们来试一试吧！谁先来？

先请个别动物尝试，再分组玩嬉戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。

指：你们在上下阶梯时，谁发觉了什么？

3、练声。指：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！

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小老鼠唱音阶：吱

小狗唱音阶：汪

4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》

（1）设置情境，让幼儿在嬉戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的爱好。

指：刚才，小动物们玩得那么兴奋，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想方法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。

（2）说歌词

指：我们刚才游累了，过来休息一下。

指：小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（似乎一个一个的音符）。

（3）范唱

指：李老师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听！

（4）范唱其次遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。

指：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊？你来学一学他是怎么玩的？我们都来试一试。

（5）学唱新歌

指：这首好听的歌的名字叫《小蝌蚪音乐家》。为什么说小蝌蚪是音乐家啊？（念歌词一至两遍）

指：好！我们一起来唱唱这首好听的歌！

（6）嬉戏，边游边唱

指：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧！留意音阶的部分。

（7）嬉戏

指：小蝌蚪们，我们去邀请客人老师和我们一起跳舞。客人老师很喜爱听你们的歌声，你们要边唱边跳！

5、结束活动。

指：小蝌蚪们，我们唱着歌到前面找妈妈去咯！

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、听辨音乐的节奏变化，愿意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。

2、体验音乐情境--搬新家表演的欢乐。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

PPT、音乐。

活动过程

一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。)

1、出示图片：大头儿子、小头爸爸

提问：熟悉这两个人吗?今日他们遇到了一件兴奋的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。

2、播放PPT(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望)

提问：哎呀，他们的家怎么样呀?可是新家具立刻要搬来了，那该怎么办呢?

3、练习擦窗、拖地的动作

准时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。

4、播放PPT(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情)

提问：谁来试试搬家具

准时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。

二、观赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏变化，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)

1、听辨两段音乐(播放第一其次段音乐)

提问：刚才老师把你们打扫卫生和搬家具的两件事情分别用两段音乐记录了下来，你们竖起耳朵听一听，然后猜猜哪一段应当是在大扫除、哪一段是搬家具呢?

小结：原来擦窗扫地的力气用的小，所以音乐要选轻快的，搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。

2、鼓舞幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)

1)集体第一遍练习

提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作)

2)个别其次遍练习

示范重点：不仅会听音乐而且动作很有节奏感，音乐快动作快音乐慢动作慢。

3)集体第三遍练习

提问：这次不仅跟着音乐的节奏来表演，而且我要看看谁擦窗扫地的姿态最有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意)

3、鼓舞幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放其次段音乐)

1)集体练习第一遍

提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应当怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重)

2)小组合作其次遍

提问：还有几样特殊沉重的家具需要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演)

三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)

1、布置场景

提问：看，大头儿子小头爸爸在家等着我们帮忙呢?大家各就各位预备好擦窗扫地搬家具吧?

2、幼儿分组合作表演

记住自己的任务和自己的音乐，现在我们跟着不同的音乐打扫一下，搬动一下，好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼儿跟着音乐完整表演鼓舞做出不一样的动作。)

小结：经过大家的努力，大头儿子和小头爸爸的新家变得既洁净又整齐。(出示搬好的新家图片)

3、在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

中班音乐教案篇5

活动目标

1、通过学习，让幼儿把握×××的节奏型;

2、用嬉戏的方式，让小伴侣爱上音乐嬉戏，感知音乐嬉戏的欢乐;

3、训练小伴侣的角色意识及良好的倾听力量。

4、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

5、体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备

椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)

活动过程

(一)导入

1、老师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么?

2、老师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;

3、老师拍手后幼儿跟着老师拍;

4、带幼儿熟识过后情小伴侣和老师一起来拍手;

5、老师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次老师坐在椅子上与小伴侣拍手，其次次老师站起来巡察小伴侣拍手状况并拍手，引导小伴侣感知×××的节奏;

6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。

(二)小兔子学走路

1、老师：刚才的儿歌实在是太好听了。今日呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了;

2、老师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?

3、播放音乐，老师带领小伴侣将两只手变成小兔子放在胸前，依据音乐的提示玩嬉戏;

4、老师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?

(三)小兔跑到铃鼓上了

1、老师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看;

2、老师：小手拍一拍，看老师手势"收"，小伴侣立马收住铃鼓不能拍了。一起来试试看：用劲的拍一拍(幼儿用劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器);

3、反复练习几次后，老师：小兔子就是这样"哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒，看一看"走的;

4、老师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩嬉戏吧;

5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做嬉戏，听到音乐转变后老师提示小伴侣"小兔子要休息一会儿啦";

6、老师：刚刚小伴侣的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩嬉戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。

(四)小兔子玩嬉戏

1、老师：小兔子要去玩嬉戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看;

2、老师：想要变成小白兔的小伴侣要用耳朵听：一会儿我们玩嬉戏的时候小伴侣要听音乐，音乐会提示小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩嬉戏，音乐结束了小伴侣要摆一个造型哦;

3、老师给小伴侣戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐嬉戏。

(五)小兔子爱食物

1、老师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新奇的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧(分别展现装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子);

2、老师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚集留出空隙;

3、老师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩;

4、小伴侣选择自己喜爱的食物并蹲在相应的食物后面，依据音乐做出走一走、跳一跳的动作。

结束活动

1、老师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩嬉戏啦，你们想一起去吗?

2、带领小伴侣找小兔子玩偶，没找到后老师告知小伴侣：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见!

教学反思：

本活动设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。让幼儿感受音乐和动作的关系；最终，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步关心幼儿熟识和把握音乐的节奏和动作的要领。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1．学唱歌曲，初步学习用卡农的表现形式演绎歌曲。

2．了解龙的特征，体会龙年的喜悦之情

活动预备：

小龙人手偶、图谱。

活动过程：

一、和小龙人打招呼，激发幼儿的爱好。

1．师：今日朱老师带来了一个新伴侣，你想熟悉她么？

2．小龙人：小伴侣们好，我是小龙人，熟悉你们真快乐。

3．鼓舞幼儿主动和小龙人打招呼，交伴侣。

二、木偶剧，观赏歌曲，了解歌词内容。

1．师：小龙人今日还带来了它的礼物，一首好听的歌曲，你想不想听呢？

2．木偶表演，观赏歌曲。

3．你们听出来没有，朱老师可是听出来了，小龙人唱的是谁呀？

4.小龙人长什么样呀？（头上有犄角，身后有尾巴）（图谱）

5．你还听到了什么？它说了什么？（谁也不知道我有多少隐秘）（图谱）

6.它的隐秘是什么呀？（我是一只小青龙）（图谱）

7.它只有这一个隐秘么？（我有很多的隐秘）（图谱）

8.它把很多的隐秘告知我们了么？它说？（就不告知你）（图谱）

9.小结：原来“小龙人”长得那么可爱，头上有犄角，身后有尾巴，但是它也很俏皮，有很多的隐秘就是不告知我们，让我们自己猜呢。

三、念歌词，理解歌词。

1.师：你们想和小龙人一起唱她的歌曲么？（想）那小龙人，我们可以和你一起唱歌么？

2.小龙人：那我要先考考你们刚才有没有认真听我唱歌，那就先请你们用好听有节奏的声音把歌词念一念吧。

3.带领幼儿看图谱念歌词。

四、结合图谱学习演唱歌曲。

1.小龙人，你觉得我们小伴侣念得怎么样啊？

2.小龙人：小伴侣念得真好，现在我就请你们和我一起唱吧。

3.请幼儿跟着轻声唱歌曲《小龙人》。

4.你喜爱哪一句，我们来试试唱一唱。

5.我们再来和小龙人一起唱一唱，这次我们肯定比小龙人唱的更好。

6．看图谱进行演唱。

五、初步学习用卡农的表现形式演绎歌曲

1．朱老师这里也有一首歌曲《小龙人》，你们听听看我的这首《小龙人》和小龙人刚才自己唱的有什么地方不一样。

2．完整地观赏歌曲《小龙人》。

3．对了，你听得真仔细：在这首歌里，有几句歌词的后面还有一个小尾巴。哪些地方有小尾巴的，你能帮忙找出来么？（一一出示图谱）

4．小尾巴是怎么唱得？（老师带领幼儿唱卡农部分）

5.请幼儿和老师合作演唱歌曲。

（1）分句：请幼儿演唱歌曲，老师说卡农的部分。（节奏谱）

（2）分句：请幼儿尝试说卡农的部分，老师演唱歌曲。

6.完整地用卡农的'方式表现作品。

5．小伴侣想不想边看图谱，边和老师一起唱一唱呢？

（1）这一遍小伴侣轻轻的，速度慢一点，我们来试试。

（2）这一遍请小伴侣用好听的声音、速度再快一点来演唱歌曲，试试看，你们肯定行的。

（3）小龙人你会唱我们的这首《小龙人》么？哈哈，那这回轮到我们小伴侣教你啦，你可要好好学呀。

四、创编歌曲。

1．师：你猜猜小龙人还有什么小隐秘呀？

2．鼓舞幼儿创编歌曲。

中班音乐教案篇7

活动目标：

１、通过活动了解袋鼠的特征，萌发爱护动物的情感。

２、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：观赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区分

材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们叙述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对唱曲的爱好，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培育了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

袋鼠妈妈

活动流程：听音乐，搬椅子（做预备工作）→出示图片，引起爱好→朗诵诗歌，了解诗歌内容→观赏歌曲，跟音乐打节奏

一、听音乐，搬椅子①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。②练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。

二、出示图片，引起爱好①说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有动物要进行爱护，老鼠是害虫要加以毁灭。

三、朗诵诗歌，了解诗歌内容①老师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。②幼儿争论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四、观赏歌曲，唱出