文言文阅读与鉴赏-实词与虚词

文言文阅读与鉴赏——实词与虚词【课程简介】语言的学习是从文字开始的。实词和虚词的识记和辨析是学习文言文的基础。但是文言实词浩繁难记，文言虚词灵活多变，学生对此常感头痛。本课从有趣的甲骨文说起，通过分析汉字的造字特点，文言文学习的规律，教授学生一些识记、辨析实词和虚词的简易方法,以便大家能够举一反三，触类旁通。【要点归纳】一、实词实词是相对虚词来说的，指意义比较具体的词。如名词、动词、形容词。.依字形推断语义汉字是表意性质的文字，形、音、义相互间存在较密切的联系，形声字、会意字约占汉字九成，其义符（通常所说的“部首”）能帮助我们初判汉字的语义范畴。例：口部喉、吻、唇、喙、含、吸、吮、咬、啼、叫页（xi。）部顶、额、颜、颊、颔、颈、领、项、顾、顿 玉部璧、玺、环、珏、玦、琮、琢（磨）、琼、瑶、瑾、瑜、玲、珑示部神、祗（Q1,下无点）、社、祭、祀、祈、祷、福、祉、祚、禄、祥3部①右耳刀（邑部），与国家和行政区域有关。邦、郡、都、郊、鄙、郭、郑……②左耳刀（阜部），多与山有关。陵、阿、陆、阴、阳…….依语音推断语义文言文还经常使用通假字。中学阶段我们接触的通假字是广义的，包括假借字、占今字、异体字等。在这里我们不比较它们的源起和区别，只是强调，它们的共同特征一一读音相同或者相近。①支，通“肢”四支僵劲不能动。《送东阳马生序》②畔，通“叛”③要，通“邀”便要还家，设酒杀鸡作食。《桃花源记》④惠，通“慧”甚矣，汝之不惠。《愚公移山》⑤止，通“只”担中肉尽，止有剩骨。《狼》⑥具，通“俱”政通人和，百废具兴。《岳阳楼记》.依课本积累实词课本里的选文都是经典名篇，不仅文章好，在文字积累方面也给我们提供了很多的素材。如果能记熟课本中的常见实词，应对试卷上的文言实词也就容易了。.依语境推测词义例：“顾”是文言文中的常用词，在课本中出现过下面这些意义和用法。①相如顾召赵御史书曰：“某年月口，秦王为赵王击缶。”《廉颇蔺相如列传》回头②元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。《永遇乐京口北固亭怀占》回头看③一夫夜呼，乱者四应……士卒离散，君臣相顾，不知所归。《伶官传序》看④三顾臣于草庐之中《出师表》看望，拜访，探问⑤子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑《赤壁之战》顾惜，顾念⑥大行不顾细谨，大礼不辞小让。《鸿门宴》顾虑，考虑⑦相如日：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驾，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。……”《廉颇蔺相如列传》副词，表轻微转折，“只是”二、虚词虚词是相对实词来说的。虚词没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义，而且使用灵活相对于实词而言，其难度更大些。近些年的《考试大纲》都明确规定考生要掌握18个文言虚词”而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”。首先，要立足课本，重视课本此外，要懂点方法，会“看位置”o词语位置图：gw介词〉名词 I动词11代词代词动词4连词I【思考研习】1、翻译：（吴隐之）每月初得禄，裁留身粮，其余悉分赈亲族，家人绩纳以供朝夕。（2004年全国V【卷）2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.先生欲豫焉 豫：参与■B.学士欲援其例以授之 援：引用■C.侍者如言而至，无爽者爽：差错D.先生赎而归之 归：归还（2011年安徽卷第4题）3、下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A.崔杼相之 相：辅佐■B.寸豕（注：此为一个字）崔杼之子才豕：挑拔••C.景公与陈无宇……铢封诛：杀掉D.始而相与，久而相信与：结交（2005年北京卷第6题）4、翻译：覆之以学，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。（《聊斋志异•促织》）5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.夫送终逾制，失之轻者 失：过错。以人为鉴，可以明得失（《谏太宗十思疏》）■B.常募设槛阱而犹多伤害 募：招求。募有能捕之者（《捕蛇者说》）■C.有唐、后二山，民共祠之 祠：祭祀。又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）D.帝善其不挠，迁均司隶校尉挠：阻碍。*秦王色挠，长跪而谢之（《唐雎不辱使命》）■（2007年全国【卷第8题）6、对下列句子中的加点的词的解释，不正确的一项是A.屋比延烧，不足忧也 比：并排。■纳比笼中（《聊斋志异•促织》）■B.臣请归节，伏矫制之罪 矫：假托。魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙，公子亦自知也（《信陵君窃符救赵》）C.贡大指而已 指：意旨。其称文小而其指极大，举类迩而见义远”（《史记•屈原列传》）D.亦不能夺之矣 夺：强取。■（2011年江西卷第10题）7、翻译“之”的意思A.人非生而知之者B.项伯乃夜驰之沛公军C.师道之不传也，久矣D.蜀之鄙有二僧E.何陋之有？F.句读之不知，惑之不解8、翻译“以”的意思A.（妻、妾、客）皆以美于徐公B.夫夷以近，则游者众C.作《师说》以贻之D.余与四人拥火以入E.愿以十五城请易璧F.去以六月息者也G.且以一璧之故逆强秦之欢9、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是A.其智能亦自可韬■语其妻日……B.非徒以武力雄一时也■越关以过，船皆设炮械*c.令捕之杖毙，弃诸野■妻泣而从之，病果疼

*D.遂违众一战，歼贼且尽■吾病且死，汝亦饿死耳（2011年广东卷第6题）10.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是A.清优主之不害清之为富也灌B.市人以其异，皆笑之■清不以怠遇其人*C.清其有道者欤■执其道不废■D.求者益众，其应益广■一旦更柄用，益厚报清（2010年北京卷第7题）【资料链接】考试大纲规定的要掌握的120个常见文言实词如下：1爱安被倍本鄙兵病察朝 2曾乘诚除辞从殆当道得3度非亚负盖故顾固归国 4过何恨胡患或疾及即既

5假间见解就举绝堪克类5假间见解就举绝堪克类7去劝却如若善少涉胜识9素汤涕徒亡王望恶微悉11要宜遗贻易阴右再造知6怜弥莫乃内期奇迁请穷8使是适书孰属数率说私10相谢信兴行幸修徐许阳12致质治诸贼族卒走左坐（重点掌握黑体词的占代常用但今天不常见的义项）高考语文18个文言虚词的用法及其举例［而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之］一、【而】（一）连词.表示并列关系，一般不译，有时可译为“又二.表示递进关系，可译为“并且”或“而且二.表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。.表示转折关系，可译为“但是”“却”。.表示假设关系，可译为“如果”“假如”。.表示修饰关系，即连接状语。可不译。.表本因果关系。.表示目的关系。（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你二（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。【而后】才，方才。【既而】不久，一会儿。二、【何】（一）疑问代词.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。.作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。.作定语，可译为“什么”“哪二（二）疑问副词.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么二.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。（三）语助词，相当于“啊”。（四）何：通“呵”，喝问。【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。【无何】译为“不久”“没多久”。【何乃】译为“怎能”三、【乎】（一）语气助词。.表疑问语气，可译为“吗”“呢北.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”o.表测度或商量语气，可译为“吧表.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。.用在句中的停顿处。（二）介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。四、【乃】（一）副词.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。.强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等；.可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。.用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。（二）代词.用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你二不能作宾语。.用作指示代词，译为“这样”。.还可作连词用，释为“至于”“如果”等。【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。【乃尔】译为“这样”。五、【其】（一）代词.第三人称代词，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括更数）。.第三人称代词，作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。.活用为第一人称或第二人称，译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。.指示代词，表示远指，可译为“那”“那个”“那些”“那里二.指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。.指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。（二）副词.加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。.加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。.加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。（三）连词.表示选择关系，相当于“是……还是……”。.表示假设关系，相当于“如果”。（四）助词，起调节音节的作用，可不译。【何其】译为“多么”。六、【且】（一）连词.递进关系，而且，况且，并且。.选择关系，或者，还是。.假设、让步关系，即使，尚且，还。.并列关系：又，又……又……，一面……，一面……（二）副词.将，将要。.暂且,姑且。【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。例：【且如】就像。七、【若】（一）动词，像，好像。（二）代词.表对称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。.表近指，相当于“这”“这样”“如此”。（三）连词.表假设，相当于“如果”“假设”等。.表选择，相当于“或”“或者”。.至，至于。【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。【若定】心中有数，从容不迫。【若何】怎么样。【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。八、【所】（一）名词，处所，地方。（二）助词.放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所的情况”等。.“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。【为……所】“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。【所以】.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”、“是用来……的”等。.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。【所谓】所说的。【所在】.到处。.所在之处，处所。九、【为】（一）动词.有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。.以为，认为。.判断词，是。（二）介词.表被动，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。.介绍原因或目的。为了，因为。.介绍涉及的对象。给，替。.对，向。.表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。（三）句末语气词，表示疑问或反诘。十、【焉】（一）兼词.相当于“于之”、“于此”、“于彼”。.相当于“于何”，译为“在哪里”“从哪里”等。（二）代词.相当于“之”。.哪里，怎么。（三）语气词.句末语气词，了，啊，呢。.作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。.作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。十一、【也】（一）句末语气词.表示判断语气。.句末语气词，表示陈述或解释语气。.用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。.用在句末，表示疑问或反诘语气。.用在句末，表示祈使语气。（二）句中语气词。用在句中，表示语气停顿。[……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。十二、【以】（一）介词.表示工具。译为：拿，用，凭着。.表示凭借。译为：凭，靠。.表示所处置的对象。译为：把。.表示时间、处所。译为：于，在，从。.表示原因。译为：因为，由于。.表示依据。译为：按照，依照，根据。（-）连词.表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。.表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。.表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。.表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。.表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。（三）助词.作语助，表示时间、方位和范围。.作语助，起调整音节作用。（四）动词.以为，认为。.用，任用。（五）名词。译为：缘由，原因。（六）通假.通“己”，已经。.通“已”，止。【以为】.认为，把……当作或看作。.把……作为或制成。【以是】【是以】相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来十三、【因】（一）介词.依照，根据。.依靠，凭借。.趁着，趁此。.通过，经由。.因为，由于。（二）副词.于是，就；因而。.原因，缘由，机缘。（三）动词.根据.沿袭，继续。十四、【于】（一）介词.在，从，到。.”在……方面”“从……中”。.由于。.向，对，对于。.被。.与，跟，同。.比。【于是】.相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。.连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。【见……于】表示被动。十五、【与】（一）介词.和,跟，同。.给,替。.比，和 比较。（二）连词。和，跟，同。（三）动词.给予，授予。.结交，亲附。.对付。.参加，参与。.赞许，同意。（四）通假。通“欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为：“跟……比较，哪一个【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后），译为：“哪如”"与其……哪如十六、【则】（一）连词.表示承接关系。译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。.表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。.表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分